The illiterate of the future will not be the person who cannot It will be the person who does not know how to
一、写法1、首先对自己进行一个评价，观察自身有哪些优点和缺点。2、其次，描述自己的优缺点具体表现在哪些地方。二、范例You are an honest and hardworking You leave me a very deep No pains, no I hope you will make more progress in English study in the 你是一个诚实勤奋的女孩。你给我留下了很深的印象。不劳而获。我希望你将来在英语学习上取得更大的进步。You are an excellent I appreciate what you have done in your handwriting and believe you will be successful on your 你是个好孩子。我很欣赏你的笔迹，相信你会在学习上取得成功的。You are a handsome I enjoy your activeness on Wish you a glorious You are an earnest girl and dutiful on your Thank you very much for your assistance on my I hope you can make more progress in your Wish you a splendid 你是个英俊的男孩。我喜欢你在课堂上的活跃。祝你前程似锦。你是个认真的女孩，工作很尽职。非常感谢你对我教学的帮助。我希望你的书法能有更大的进步。祝你前程似锦。You are an active and passionate I appreciate your participance in class Wish you a happy 你是一个充满活力和激情的女孩。我很感激你参加课堂活动。祝你生活愉快。You are a very careful Your handwriting is a marvel of neatness and I am sure there is nothing difficult for you to 你是个很细心的女孩。你的笔迹整洁有序，令人惊叹。我相信你没有什么困难要克服的。
1、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展。示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精：心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。7、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
The illiterate of the future will not be the person who cannot It will be the person who does not know how to
初中英语词汇教学研究课题结题报告《初中英语词汇教学课题研究》结题报告一、 课题研究的背景：中学英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写的训练，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，并初步具有运用英语进行交际的能力。其中，英语词汇是我们进行基本训练的重要内容之一。随着二期课改的不断深入，牛津教材的普遍使用，词汇教学更是困难重重。牛津初中英语词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，合计2500个。牛津教材的生词量大，呈现则不拘一格，大多都隐藏在课文中，学生不易察觉。因此对于刚进入中学的学生，特别是小学英语学习没过关的学生来说，词汇学习成了英语学习的最大障碍，而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信心，自然这些也就增加了教学的难度。预备年级时，区抽测结果有一半多的学生不及格，有些甚至只有十几分，两极分化严重，学生觉得难学，老师也觉得难教。
该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
教学目标1． 知识目标：词汇：classical music ,traditional music, rock music, pop music, children’s music, zither, violin, drum, guitar句型：What music do you like? I prefer… What instruments can you play?2． 情意目标：了解有关音乐的知识，培养学生对艺术的热爱3． 能力目标：学会用英语陈述自己喜爱的音乐，谈论有关音乐的话题。
Firstly think the English teachere must be kind-few of the English teachers look upon students those who give the wrong Istead of doing that ,she or he can,like let other student help correct it secondly ring the class,when student are boring about listening to the teacher ,i think she or he can talk us a story or let us have a rest for several minutes and so At last,the most important thing is that the waying our english teacher taking If the the way them choose are not popular in the In somewhat ,we are not interested in listening a boring what's more,teachers and students should become friends ,then it's conveninet for us And them should take care of those who are not good at Engli
英语课堂教学评价 前不久，学区组织各科教师录制了常态课，我们英语组每位教师都积极参与，相互交流自己的看法，不仅总结出了很多好的做法，还发现了许多不足之处，也找到了今后努力的方向。 一、不足之处： 1、教师发音不准，课上使用英语少。 2、教师讲的多，学生练的少，没有充分利用电教手段。 3、学生对英语缺乏兴趣，口语交际能力差。 4、教师工作量繁重，常常会顾此失彼。 小学英语师资严重匮乏，英语教师工作量过重。每个英语老师任教3-4个班，周课时15-20节，并且要跨3-4个年级，班容量一般都在50人以上。设想这种状态下的教学如何谈质量?殊不知英语教师要忙于应付每天的日常工作：自制卡片、教具、大量的练习册批改等工作，还能剩多少时间和精力去研究教材、研究学生?还能有多少时间去反思自己的教学?班容量如此之大严重影响了英语活动的开展，限制了学生参与语言实践的机会，几乎每一位教师要教300人以上，课后的补差工作又从何下手? 5、学生缺乏吃苦精神，学习兴趣不能持久。 在小学英语课堂上，我们始终感到热闹有余，但学习效果却不尽如人意。初学英语感到很有趣，学生的求知欲旺盛，靠机械的记忆还可应付，但久而久之，单词越学越多，学生又得记读音，又得记拼写，还得背句型。有的同学顾此失彼，由学不会到不愿意学，失去了兴趣，放弃了英语学习。究其原因，学生缺乏吃苦精神，他们只对游戏活动感兴趣，只要老师布臵背单词、读课文、听录音等任务时，学生的热情就荡然无存。英语学习本来就无什么捷径可走，要掌握英语基础知识就得死记硬背，可学生缺乏持之以恒的毅力。 6、课堂教学中，教师设计交际运用练习时，没有信息差，导致交际活动在不真实的语境中进行，学生在现实生活中不会运用。
英语课堂教学评价 前不久，学区组织各科教师录制了常态课，我们英语组每位教师都积极参与，相互交流自己的看法，不仅总结出了很多好的做法，还发现了许多不足之处，也找到了今后努力的方向。 一、不足之处： 1、教师发音不准，课上使用英语少。 2、教师讲的多，学生练的少，没有充分利用电教手段。 3、学生对英语缺乏兴趣，口语交际能力差。 4、教师工作量繁重，常常会顾此失彼。 小学英语师资严重匮乏，英语教师工作量过重。每个英语老师任教3-4个班，周课时15-20节，并且要跨3-4个年级，班容量一般都在50人以上。设想这种状态下的教学如何谈质量?殊不知英语教师要忙于应付每天的日常工作：自制卡片、教具、大量的练习册批改等工作，还能剩多少时间和精力去研究教材、研究学生?还能有多少时间去反思自己的教学?班容量如此之大严重影响了英语活动的开展，限制了学生参与语言实践的机会，几乎每一位教师要教300人以上，课后的补差工作又从何下手? 5、学生缺乏吃苦精神，学习兴趣不能持久。 在小学英语课堂上，我们始终感到热闹有余，但学习效果却不尽如人意。初学英语感到很有趣，学生的求知欲旺盛，靠机械的记忆还可应付，但久而久之，单词越学越多，学生又得记读音，又得记拼写，还得背句型。有的同学顾此失彼，由学不会到不愿意学，失去了兴趣，放弃了英语学习。究其原因，学生缺乏吃苦精神，他们只对游戏活动感兴趣，只要老师布臵背单词、读课文、听录音等任务时，学生的热情就荡然无存。英语学习本来就无什么捷径可走，要掌握英语基础知识就得死记硬背，可学生缺乏持之以恒的毅力。 6、课堂教学中，教师设计交际运用练习时，没有信息差，导致交际活动在不真实的语境中进行，学生在现实生活中不会运用。
Firstly think the English teachere must be kind-few of the English teachers look upon students those who give the wrong Istead of doing that ,she or he can,like let other student help correct it secondly ring the class,when student are boring about listening to the teacher ,i think she or he can talk us a story or let us have a rest for several minutes and so At last,the most important thing is that the waying our english teacher taking If the the way them choose are not popular in the In somewhat ,we are not interested in listening a boring what's more,teachers and students should become friends ,then it's conveninet for us And them should take care of those who are not good at Engli
教学目标1． 知识目标：词汇：classical music ,traditional music, rock music, pop music, children’s music, zither, violin, drum, guitar句型：What music do you like? I prefer… What instruments can you play?2． 情意目标：了解有关音乐的知识，培养学生对艺术的热爱3． 能力目标：学会用英语陈述自己喜爱的音乐，谈论有关音乐的话题。
e deaf appreciate hearing, only the blind realize the manifold blessings that lie in
英语课堂教学评价 前不久，学区组织各科教师录制了常态课，我们英语组每位教师都积极参与，相互交流自己的看法，不仅总结出了很多好的做法，还发现了许多不足之处，也找到了今后努力的方向。 一、不足之处： 1、教师发音不准，课上使用英语少。 2、教师讲的多，学生练的少，没有充分利用电教手段。 3、学生对英语缺乏兴趣，口语交际能力差。 4、教师工作量繁重，常常会顾此失彼。 小学英语师资严重匮乏，英语教师工作量过重。每个英语老师任教3-4个班，周课时15-20节，并且要跨3-4个年级，班容量一般都在50人以上。设想这种状态下的教学如何谈质量?殊不知英语教师要忙于应付每天的日常工作：自制卡片、教具、大量的练习册批改等工作，还能剩多少时间和精力去研究教材、研究学生?还能有多少时间去反思自己的教学?班容量如此之大严重影响了英语活动的开展，限制了学生参与语言实践的机会，几乎每一位教师要教300人以上，课后的补差工作又从何下手? 5、学生缺乏吃苦精神，学习兴趣不能持久。 在小学英语课堂上，我们始终感到热闹有余，但学习效果却不尽如人意。初学英语感到很有趣，学生的求知欲旺盛，靠机械的记忆还可应付，但久而久之，单词越学越多，学生又得记读音，又得记拼写，还得背句型。有的同学顾此失彼，由学不会到不愿意学，失去了兴趣，放弃了英语学习。究其原因，学生缺乏吃苦精神，他们只对游戏活动感兴趣，只要老师布臵背单词、读课文、听录音等任务时，学生的热情就荡然无存。英语学习本来就无什么捷径可走，要掌握英语基础知识就得死记硬背，可学生缺乏持之以恒的毅力。 6、课堂教学中，教师设计交际运用练习时，没有信息差，导致交际活动在不真实的语境中进行，学生在现实生活中不会运用。