改头换面。
此句存在的问题：1、洗心革面是说一个人犯了错误，改过自新，用在这里不合适 2、“向……的高水平攀登”搭配不当修改：本刊将改头换面，继续提高稿件的编辑质量，决心向制作高层次、高水平文学刊物的方向努力。
一、首先了解病句的含义：病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 二、结合例子练习病句的各种类型：词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明” 两词混淆。 词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下 课十分钟不做作业。（少宾语） 搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。 （连带成份与中心词之间搭配不当） 重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发 言。“首先”与“第一”重复了。 词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚 薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 三、修改病句的方法： 首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
洗心革面去掉，用精益求精
改头换面。
滥用词语！用改头换面行不？
2 把 还好几句去掉不要
改头换面。
此句存在的问题：1、洗心革面是说一个人犯了错误，改过自新，用在这里不合适 2、“向……的高水平攀登”搭配不当修改：本刊将改头换面，继续提高稿件的编辑质量，决心向制作高层次、高水平文学刊物的方向努力。
一、首先了解病句的含义：病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 二、结合例子练习病句的各种类型：词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明” 两词混淆。 词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下 课十分钟不做作业。（少宾语） 搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。 （连带成份与中心词之间搭配不当） 重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发 言。“首先”与“第一”重复了。 词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚 薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 三、修改病句的方法： 首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
重整旗鼓 去粗取精 推陈出新 吐故纳新 除旧布新
推陈出新
（3分）D A中的“洗心革面”的意思是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。与“继续提高”是矛盾的。B中“提高趣味性”应该收到“事半功倍”的效果，“事倍功半”完全说反了。C中的“汗牛充栋”的意思是书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。用来形容人物之多是不恰当的。
滥用词语！用改头换面行不？
564454
改头换面。
洗心革面去掉，用精益求精
滥用词语！用改头换面行不？