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心里想的，和现实的状况有差别，就有疼痛。疼痛的程度就与本人“心宽”成正比例
清华大学附属疼痛研究院是一所目前国内规模最大，研制最专业、最系统的腰椎病、颈椎病专业药物研究机构。中心拥有全球最先进的腰椎病、颈椎病研究设备，汇集了全国著名的腰椎病、颈椎病疾病研究专家、教授，和一大批专业技术人才，一直致力于腰椎病、颈椎病的研究，以及海洋生物药治疗腰椎病、颈椎病疾病药物的研究。 目前世界上共有30多个国家派出了留学人员，拥有300多位博士和硕士学位研究员在我研究院学习海洋生物药治疗腰椎病、颈椎病药物的课题。我院在中医药治疗腰椎病、颈椎病领域多次获得国际大奖，受到了国际医学界高度关注，与香港、澳门等国内外25家研究机构结成医药联盟体系，通过得天独厚的学术交流、资源共享等优势，对治疗腰椎病、颈椎病疾病处于国际领先地位。我院拥有一支经验丰富的中外研发队伍，对各种腰椎病、颈椎病病的研究和临床治疗有丰富的经验。研究组的专家们针对腰椎病、颈椎病发病的内因和外因，借鉴国际的临床经验，并经过多年临床试验，研制出一套独一无二的治疗腰椎病、颈椎病的药品强效“腰息痛胶囊”胶囊，并获得了国家药品食品监督管理局的高度认可和批准，突破了传统方法治标不治本的不足，能从根本上治愈腰椎病、颈椎病。使用“腰息痛胶囊”的同时，咨询专家会指导您内部调节和日常生活，多效并举，不管年龄大小，病程长短，都能辩症施治，对症治疗。强效“腰息痛胶囊”胶囊见效快，纯植物中药，无任何副作用，辩症施治，对症下药，标本兼治，一次治疗，终身受益。 清华大学附属疼痛研究院我爸爸过,在他们那里买了药,效果蛮好的,推荐你去看看!
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也是知道疼痛的，疼痛是由疼痛终末传递的神经冲动通过脊髓丘脑束投射到皮层感觉分析区而产生的感觉
会。疼痛是由疼痛终末传递的神经冲动通过脊髓丘脑束投射在皮层感觉分析区而产生的感觉。
答;“低等的”脊椎动物（例如鱼）不仅知道疼痛，而且还能记住疼痛的经历；定义:疼痛是一种令人不快的感觉上和情绪上的主观感受，通常伴随着实质或潜在的组织损伤。
昏迷后受伤感觉不到疼痛的，因为人的意识已经丧失了，痛觉味觉等各类反射都消失了，但是你如果刺激她的话，轻度昏迷是会引起反应。
《多舛的生命》（乔恩·卡巴金（Jon Kabat-Zinn））电子书网盘下载免费在线阅读资源链接：链接：-DdZxrUeI1XMg 提取码：doy8 书名：多舛的生命作者：乔恩·卡巴金（Jon Kabat-Zinn）译者：童慧琦豆瓣评分：2出版社：机械工业出版社出版年份：2018-5-2页数：540内容简介：正念既可以作为一种正式的心身练习，也可以作为一种觉醒的生活之道，让我们可以持续一生地学习、成长、疗愈和转化。《多舛的生命：正念疗愈帮你抚平压力、疼痛和创伤》是正念减压疗法创始人乔恩·卡巴金的经典著作。它详细阐述了八周正念减压课程的方方面面及其在健保、医学、心理学、神经科学等领域中的应用。卡巴金博士的研究专注于身心相互作用的疗愈力量，以及将正念训练运用于压力和慢性疼痛的临床研究。在本书中，他结合自己多年的临床实践，对正念如何应对压力、创伤、疼痛进行了详细的讲解。
怎 样 写 论 文 一,论文的定义 论文是学术论文的简称学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章 国家标准GB7713-87对学术论文所作的定义:"学术论文是某一学术课题在实验性,理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读,交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件" 二,论文的功用 1,可以记录新的科研成果,本身就是学术研究的有效手段 2,促进学术交流,成果推广和科技发展 3,促进科研的深化 4,是考核作者知识,科研水平的重要载体之一 国外高校对学术论文写作教学相当重视,一些发达国家如美,日等,无论文科还是理工科,关于学术论文写作要讲授二,三十课时 日本长冈技术科技大学校长川上正光在《科学与创造》一书中说:"大学的最大使命是创造出学问,技术,要培养出具有创造力的人" 因此可以说,论文写作教学是培养大学生独立思考能力,创见能力的重要手段之一 三,论文的分类 按功能分:研究论文 考核论文 考核论文:课程论文 学年论文 毕业论文 学位论文 学位论文 :学士学位论文 硕士学位论文 博士学位论文 考核论文: ⑴ 学年论文:使学生初步学会使用专业知识进行科学研究的方法一般从大三开始(有专业选修课程之后) ⑵ 毕业论文:毕业生总结性的独立作业考验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,一般在导师指导下选定题目,进行研究和撰写完成后要进行答辩再评定成绩 ⑶ 学位论文:申请学位提交的学术论文,一般分三级,一般同毕业论文合二为一 学位论文 (1)学士学位论文 :要求有一定心得 (12000字左右) (2)硕士学位论文 :要求有新见解,反映出作者有独立从事科研的能力 (4-5万字) (3)博士学位论文 :要求在科学或专门技术上做出创造性成果,能从论文的写作中反映出作者有渊博的理论知识和相当熟练的科研能力 (10万字 ) 四,论文的特点 ⑴ 独创性:学术论文不同于教科书,甚至不同于某些学术专著(知识的传播和普及常规性的知识讲解) ⑵ 科学性:揭示事物发展的客观规律,从客观实际出发,具有现实意义,事实,事物,事件真实客观,不带个人偏见,不主观臆断,以最充分,确实有力的加论据作为立论依据,论证严谨而充分,富有逻辑效果,深层的专业理论知识 ⑶ 创新性: ① 对研究对象经过周密观察,调查,分析研究,从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题 ② 在综合别人认识基础上进行创新,包括:选题新,方法新,资料新 ⑷学术性(理论性):即遵循客观规律,讲究科学真实性 ⑸ 可读性(文科论文),忌玩弄辞藻 五,论文的选题 选题是论文成败的关键 爱因斯坦在评价伽利略提出测试光速的问题时说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数字上的或实验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性和想象力,而且标志着科学的真正进步" 一 选题的意义 1,选题决定着论文的价值也关系着学术研究的成败,有人说,选对了题等于完成了一半,"选对了"包涵两层意义: ①选题与客观需要相符合; ②选题与主体状况的适应 2,选题为科学研究活动确定了一个明确的目标 3,选题是研究者才学知识的集中体现,科学方法论者贝法里奇说:"有真正研究才能的学生要选一个合适的题目是不困难的,假如他在学习的过程中不曾注意到知识的空白或不一致的地方,或者没有形成自己的想法,那么作为一个研究工作者,他的前途是不大的" 二 选题的途径 1,急待解决的课题,尤其在与现实领域有关国计民生的重大问题 ①关键问题; ②迫切问题 2,科学上的新发现,新创造 3,空白的填补 4,通说的纠正 5,前说的补充 三 选题的原则 1,选择客观上有意义的课题 ① 选择具有社会意义的课题,亟待解决的问题 ② 选择具有学术意义的课题 2,选择主观上有见解的课题 ① 要有浓厚的兴趣,当然兴趣是在实践中产生的,有兴趣的课题,往往是我们已经了解的或初步了解的课题 ② 能发挥业务专长 ③ 大小适中(量力而行),根据要求选题,要考虑限制的时间,计划的篇幅 ④ 要有占有资料的条件,资料缺乏,是很难写出有力量的论文的,时间条件 ⑤ 指导条件:导师,专家的一两个小时的指导,可以获得几年的东西,"名师出高徒" ⑥ 注重价值:理论价值,现实价值 四 选题的方法 1,做好课题的调查工作: ①专家; ②文献 2,作好课题的限定工作 3,巧选角度 资料的作用 以上三项中最重要的是查阅资料选题的时候,查阅文献资料,目的是了解本学科领域的研究历史与现状,特别是相关研究方面的历史与现状,看看已有哪些成果,还有哪些问题 资料的作用: 第一,有价值的学术观点只能从资料产生; 第二,有说服力的学术观点只能靠资料支撑 六,课题研究 一 课题研究的意义 研究是论文写作的基础,初学写论文者必须要有一个明确的概念,科学研究是一种创造性的劳动,要有作者个人的见解和主张论文写不写得出,关键在研究上 二 制定研究计划 写作论文的基本程序与步骤,一般为: 选题,搜集资料,研究资料 阅读,摘记,明确论点 选择材料,拟订提纲,执笔写作,修改定稿,加注 其中,搜集资料,占有资料是计划中的重点 三 利用图书馆 资料是研究的基础,资料来源的基本途径有三: ①利用图书馆;②实地调查;③实践体验 而最基本的方面是利用图书馆 利用图书馆就是找书,读书,找书 找书三要素: A,图书资料存放场所(指南) B,懂得分类号和索书号 C,会查图书馆目录 中国十大图书馆 北图 1910年建 8万册 上图 1952年建 700万册 南图 1933年建 482万册 中科图 1951年建 440万册 北大图 1899年建 370万册 重图 1949年建 287万册 山图 1908年建 286万册 川图 1940年建 385万册 天图 1952年建 250万册 广中山图 1911年建 245万册 1,资料的检索 ①注意图书分类法,常用的是中图法和人大法: 一般正规图书馆必须有三卡:分类卡,著者卡,书名卡,三种卡互相弥补不足 (外文书名一般在卡片第二行,标有星号,冠词不加排,缩写查全称阿拉伯数字书名,在卡片前或尾,或按数插入笔画)外国著者将姓提前,用"," ②利用书目,索引等工具书 书目:《全国总书目》①古籍书目;②综合性书目;③报刊目录;④专题性书目 索引:《全国报刊索引》《社会科学引文索引》 ①古籍索引;②报刊综合索引;③专题性索引(人大复印资料) 文摘:《新华文摘》《高等学校文科学报文摘》《现代外国哲学社会科学文摘》 词典:《新闻学大辞典》 百科全书:《中国大百科全书·新闻出版卷》 年鉴:《中国新闻年鉴》 ③向专家请教 2,资料的选取 ⑴ 考虑需求的数量,太多,白费力气,效率低;太少,难进行创造性思考 基本原则:最大限度地选择资料,但必须是必要的;最小限度地选择资料,但必须是充分的 一般一天做摘记,做卡片两,三千字 ⑵ 掌握选取的标准: ① 必要的,再长也要选;无关的,再短也不选; ② 确实的:有根据有出处,第一手资料;第二手资料一定要核对; ③ 新颖的:有助于创造性思考的愈多愈能产生新的创见; ④ 充分的:充分不仅指数量,还指质量 ⑶ 讲求读书方法: ① 论文快读法:琢磨标题,读序论,读每段开头句,结尾句,读结尾段; ② 书籍快读法:读提要,读目录,读序言,后记,翻阅全书,读索引; ③ 精读,(研读)充分理解和阅读 研读分选读,通读,研读一般要客观,不存偏见 3,资料的记录 ⑴ 卡片:《围城》讽刺"做卡片" ⑵ 活页:黑格尔多做活页 ⑶ 读书笔记:列宁做读书笔记,钱钟书分著《管锥编》做三麻袋笔记 ⑷ 眉批 记录资料是一件很麻烦,很细致的工作,但它是积累知识,从事学术研究的基础所以做学问这碗饭不好吃,常常有人说"要坐板凳十年冷" 4,资料的整理 ⑴ 资料的分类 一种是为研究某个课题,写论文搜集资料的分类,这种分类一般在与构思相关 卡片分类就是一种研究思考的基本过程国外专门有种卡片分类法叫"K丁"法就是像玩扑克牌一样把卡片摆在桌子上,然后分小卡片群,再合成中卡片群,再合成大卡片群,然后从大卡片群中抽出"中心观点卡片",然后编成提纲,最后按提纲顺序写成文章 ⑵ 资料的保管 ①保管的设备,方法方便;②容易搜索;③容易分类,整理 七,论文的写作 一 论文基本结构 国家标准局1987年颁布《科学技术报告,学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713-87)和《文后参考文献著录规则》(GB7714-87) 1,一般格式: ⑴ 题名是以最恰当,最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,应避免使用的不常见的省略词,首字母缩写字,字符,代号和公式,字数一般不宜超过20个题名用语 ⑵ 作者姓名和单位,两人以上,一般按贡献大小排列名次 ① 文责自负;②记录成果;③便于检索 ⑶ 摘要:是论文的内容不加注释和评论的简短陈述,中文摘要一般不会超过300字,不阅读全文,即可从中获得重要信息外文250实词 包括:①本研究重要性;②主要研究内容,使用方法;③总研究成果,突出的新见解,阐明最终结论重点是结果和结论 ⑷ 关键词是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,一般3-7个,有专用《主题词表》 ⑸ 引言回来说明研究工作的目的,范围,相关领域的前,人工作和知识布局,理论基础和分析,研究设想,研究方法,预期结果和意义 ⑹ 正文 ⑺ 结论:是指全文最终的,总体的结论,而不是正文中各段小结的简单重复要求准确,完整,明晰,精练 ⑻ 致谢:是对论文写作有过帮助的人表示谢意,要求态度诚恳,文字简洁 ⑼ 参考文献表(注释),文中直接引用过的各种参考文献,均应开列,格式包括作者,题目和出版事项(出版地,出版社,出版年,起始页码)连续出版物依次注明出版物名称,出版日期和期数,起止页码 ⑽ 附录:在论文中注明附后的文字图表等 二 正文的基本构成 1,学术论文的基本构成 前置部分:题名 ,论文作者,摘要,关键词 主体部分:绪论(引言,导论,序论,引论)正文,结论,注释,参考文献,后记(致谢) 2,正文的基本构成:绪论,本论(直线推论) 结论 (并列分论) ⑵ 提纲项目: 题目 基本论点 内容纲要 一,大项目(上位论点,大段段旨) 一,中项目(下位论点,段旨) ① 小项目(段中心,一个材料) 标题写法:简洁,扼要,别人不易误解 句子写法:具体,明确 3,论文提纲编写 ⑴ 论文写作设计图:(三级标目) 一, 二, 一 三, 二 三 4,执笔顺序与起草方法 ⑴ 顺序 自然顺序:结论—本论—结论 颠倒顺序:本论—结论—结论 ⑵ 方法(初稿)一气呵成;分部写成 5,学术论文的构段 ⑴ 统一,完整的规范段(另兼义段,不完整段) ⑵ 段首和段尾主句显示段旨(也有段中或兼置首尾) ⑶ 容量运当,一般长段较多 6,表达: ⑴ 明确的观点; ⑵ 结构讲究方法; ⑶ 明快地叙述 7,修改:整体着眼,大处入手先整体,后局部;先观点,后材料;先编章,后语句 8,引文和加注 ⑴ 引文:尽量少引,不可断章取义,考虑读者是不理解,引文与解说要界限分明,核对无误,未正式公布材料一般不得引用网上发布的材料不宜引用 ⑵ 加注:段中注(夹注)脚注,章,节附注 ,尾注 引文要加注码,一般用①②③,如注释很少也可加"*"(星号) ⑶ 注释体例 注释的意义 注释的目的主要在于标明作者在文章中直接或间接引用他们语句或观点的具体出处,其目的: 1,是为了满足读者查证,检索的实际需要 2,是规范的学术研究所必须的"附件",它显示着一个学术成果的视野,质量,水准,趣味等诸多方面 3,对待注释的态度也反映出作者的治学态度,诸如引用他人观点或语句不作注释或在注释中不客观,翔实地注明真实出处,将第二手材料说成第一手材料等等,均有违学术道德 因此,凡涉及论文论点的形成,对论点进行论证,阐说所运用的资料信息,都应该提供出处,给予注释 2,注释的格式 尽管国内的刊物对注释格式的要求目前还不完全一致,但注释的格式通常不外是按作者姓名,书名,出版地点,出版者,出版年代,引文所在页码的顺序排列,只是在个别次序及标点符号的运用上略有出入 I中文注释 A引用专著 例:①歌德《少年维持的烦恼》,侯滩吉译,上海译文出版社,1982年,第9页 说明:(1)作者姓名后不加冒号或逗事情,直接跟加书名号的书名; (2)引用著作为译著的必须注出译者的名字,一般情况下在书名后和出版地点前; (3)如作者不限一人,作者姓名间以顿号分开;如作者为二人以上,可写出第一个作者姓名,在后面加"等"字省略其他作者;这两点也适用于译者; 例: ②赫尔曼·海塞等著《陀思妥耶夫斯基的上帝》,斯人等译,北京:社会科学文献出版社,1999年,第62页 (4)如书名中有副标题,以破折号与标题隔开,如:《波佩的面纱——日内瓦学科派文论选》; (5)如所引著作系多卷本,卷数直接置于书号名之后,中间不再加逗号,也可以卷数加括号内的形式表示,如:《马克思恩格斯全集》第1卷,《西方哲学史》上卷;《马克思恩格斯全集》(一);《西方哲学史》(上); (6)如出版者名字中已包含了出版地,则不必另注明出版地,如上例注①中的"上海译文出版社",否则需注明出版地,如:北京:人民出版社;为准确起见,名字较长的出版社名字最好写出全名,如:北京(或上海):生活·读书·新知三联书店,北京:中国社会科学出版社,不要简化为"三联书店","社科出版社"等; B引用编著 例:③张隆溪主编《比较文学译文集》,北京大学出版社,1982年,第6页 说明:(1)在编者姓名之后必须根据原信息准确地注明"编","主编","编选"等 C引用文集或刊物,报纸文章 例:④麦·布鲁特勃莱,詹·麦克法兰《现代主义的称谓和性质》,见袁可嘉等编选《现代主义文学研究》(上),北京:中国社会科学出版社,1989年,第212页 ⑤黄晋凯《巴尔扎克文学思想控折》,载《外国文学评论》2000年第4期,第16页 ⑥徐宏《"再见"误译还是误读 》载《文艺报》1999年11月23日 (7)出版年代后不加"版"字; (8)引文页码应力求准确,如引文跨越了两页,需注明,如第78-79页;如引文涉及多页,则应将页码按顺序一一标如,如:第7,8,9页;多个注释合为一处的,页码的数量必须同注释的数量对应,即使其中有些乃至全部注释的内容出自同一页,如:①②⑤⑧⑩……第20,22,22,22,28页;若其中有的注释涉及不止一个页码,应逐个对应注明,在总的页码中以顿号和逗号区分,即同一个注释的几个页码间以顿号隔开,而它们与其他注释的页码间以号隔开,如:①②⑤⑧⑩……第20,21,22,23-25,27,27,28,28,29页,(①的引文出自第20和21页,②为第22页,⑤为第23至25和27页,⑧为第27页,⑩第27,28和29页) II外文注释 引用如系外文的论著,均应给出原著的版权信息,无须译为中文,以便读者查找原文 A引用专著 例:⑦Arthur Ransome,Oscar Wilde:A Critical Study, London: Methuen, 1915, 说明:(1)作者与书名间加逗号;(2)书名须用袋子斜体,不用书名号;(3)] 书名中的正副标题间以冒号或逗号隔开,不用破折号;(4)如所引著作为译著需注明译者 例:⑧Leo Tolstoy, What is Art T Mande, New York : Oxford University Press ,1962 , P B引用编著 例:⑨ Karl Beckson , , wilde: The Critical Heritage, London : Routledge and Kegan Paul, 1970,pp,178- C引用文集或刊物文章 例:⑩ Roland Barthes ,"Style and it's Image,"in Seymour Chatman , Literrary Style: A Symposium , London:Oxford University Press, 1971, ⑾ Mary McCarthy,"A Bolt from the Blue,"in New Pubilc ,CXLVE (June,4,1962),102 D引用报纸文章 例:⑿ Richard Bernstein,"SGreenblatt:An Interview,"in New York Times, August 14,1989 说明:(1)文章篇名为正体,前后加引号,篇名后的间隔逗号在引号之内; (2)文集书名,刊物或报纸名字均为斜体; (3)外文刊物一般应注明卷数,期数及出版日期 历年毕业论文存在问题 标题:出现浅论,浅谈,浅说,或者题目太大又没有副题限制 文题不切 语言口语化:我觉得,我觉得…… 没有自己的材料,没有自己的观点,只是一般性的别人说法的罗列 没有注释,不列参考资料 为了完成字数,东拼西凑不知道在研究什么 写论文前后要问自己(导师 ) 论文提出了什么问题 论文提供了什么新鲜的材料 论文所提出的问题,在文中有没有完满解决 论文的意义何在 论文中的基本概念是否清楚,别人阅读时会产生误读吗 起码要防止评阅老师,答辩老师的误读
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痛=一种负面的，会导致身体细胞损失的感觉苦=心情低落，哀伤，自身感到难受痛苦=身心受折磨，悲，哀，低落，胸口发闷，情绪消沉详细可分为心痛=感情受伤身痛=身体受伤某些人只会身痛，不会心痛，叫冷血。只会心痛，不会身痛，叫只会说不会做。心痛+身痛=有血有肉的人，富感情，爱帮苦难人。
温州医学院坐落在经济繁荣、独具特色的沿海开放城市—温州，是一所以医为主，理、工、文、管、法、教育等学科协调发展的浙江省省属高等院校，浙江省重点建设大学，原名“浙江第二医学院”，1958年由浙江医学院从杭州分迁至温州建立。学校面向全国招生，现已成为浙江省医学人才培养的主要基地之一。1、历年温州医科大学排名【校友会版】温州医科大学全国排名,2020温州医科大学排名榜在校友会版中，2018温州医科大学全国排名第191，相较于2017年的185名，排名下降了6位。年度 全国排名 省内排名 总分2018 191 10 572017 185 9 352016 194 9 762015 191 8 72014 184 8 132、历年温州医科大学排名【最好大学版】在最好大学版本排名中，2018温州医科大学全国排名第132名，相较于2017年的128名，排名下降了4名。年份 全国排名 学校名称 所在地2018 132 温州医科大学 浙江2017 128 温州医科大学 浙江2016 102 温州医科大学 浙江省3、温州医科大学在浙江排名【校友会版】2018温州医科大学在浙江省内排名第10名，排在温州医科大学前后的分别是中国计量大学和温州大学。温州医学院是全国首批硕士学位授予单位，具有博士学位授予权。学校现有眼科学、外科学、妇产科学3个学科的博士点；临床医学、中药学2个一级学科硕士点；28个二级学科硕士点。设有1个七年制本硕连读专业，28个本科专业，其中临床医学、眼视光学、医学检验、护理学等四个专业为浙江省重点建设专业，囊括了浙江省全部医学类重点建设专业；学校拥有10所附属医院，床位数8000多张，并在全国各地拥有69个教学、实习基地。学校现有普通全日制在校学生14600多人，其中博、硕士研究生近1000人；专任教师近900人，入选国家“百千万人才工程”、教育部“新世纪优秀人才支持计划”、浙江省特级专家、省高校特聘教授、浙江省“151人才工程”、省有突出贡献的中青年科技专家、省高校中青年学科带头人50余人。学校由茶山、学院路、绣山三个校区组成，总占地面积1200多亩，建筑面积近50万平方米，图书馆文献100多万册。设有基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、眼视光学院、检验医学院、生命科学学院、环境与公共卫生学院、口腔医学院、护理学院、药学院、人文与管理学院、国际教育学院、继续教育学院、研究生部、体育部、社会科学教学部、仁济学院(独立学院)等学院(部)，其中眼视光学院是我国最早建立的眼视光专业人才培养基地。学校设有现代教育技术中心、分子生物学研究中心、生物学实验教学中心、机能实验教学中心、实验动物中心、分析测试中心、生殖医学中心和近视研究所、细胞与分子医学研究所、微生态研究所、中美疼痛研究所、医学科学研究所、海洋科学研究所、生物与天然药物研究院、病原生物研究室、儿科研究室等20多个教学科研机构和完善的校园网络，生物学实验教学中心为浙江省首批普通高校基础课(生物)实验教学示范中心；现有8个浙江省重点学科，3个省部级重点实验室，眼视光学被列为浙江省“重中之重”的重点学科。学校主办《温州医学院学报》、《眼视光学杂志》、《肝胆胰外科杂志》、《浙江创伤外科》和《检验医学教育》5种学术期刊，其中《温州医学院学报》、《眼视光学杂志》
很多人在遭遇疼痛时会情不自禁的呻吟，而且通常声音越来越高。这时，有人会指责说“就你矫情，哼唧什么哼唧？你哼唧难道就不疼了吗？”有悖于人们的常识性认识，一项最新研究发现，呻吟的确可能具有止痛的作用。科学家认为呻吟声可以干扰大脑对于“疼痛”信息的处理，提高人们对于疼痛的耐受性。当我们受到伤害时，喊叫出来是一种本能。此前生物学家们认为，人类之所以进化出这种本能是为了警示他人的存在的危险；也或者是为了博取他人的关注或同情。但是，新的研究表明，我们之所以这样做，实际上是为了转移自己的注意力，以提高对于疼痛的耐受性。最新发表在疼痛杂志上的这项研究中，来自新加坡国立大学心理学和神经生物学部门的科学家研究发现，人类对于疼痛的表达是跨越语言障碍而具有共享性的。在遭遇伤害感觉疼痛时，英国人大喊“Ow” 或“ouch” ，南非喊叫“EINA”，意大利人喊“ahia”，而中国喊叫“哎哟”或“嗷”。研究者分析说，跨越不同语言的这些发声有一个共同特点，那就是“嘴巴简单的张开，舌头平伸，嘴唇保持圆形，发出一个最简单的音节”，“这种发音方式可以最省力地输出一个最高音阶的声音”，“因此，才在遭遇疼痛时被很容易和有效地使用”。这符合进化学上的省力、高效准则。科学家招募了56位志愿者，进行了双手浸泡在可以刺激产生疼痛的冷水中耐受时间长度的测试试验。在第一轮试验中，受试者将双手浸入冷水中，当他们感觉到疼痛时允许喊叫；第二轮试验中，受试者感觉到疼痛时允许不停按键；第三轮试验中，受试者收听事先录制好的自己发出的“嗷嗷”声的录音；第四轮试验，受试者收听别人发出的“嗷嗷”声录音；最后一轮，受试者只能干坐着，什么也不能做，也听不到。从受试者双手浸入冷水开始计时，直到受试者不能承受疼痛计时结束。结果发现，在允许喊叫的第一轮试验中，受试者可以忍受疼痛的时间最长，平均可以耐受30秒时间，比第五轮试验平均多耐受5秒时间。允许按键的第二轮试验平均耐受时间也较第五轮延长。而听呻吟声录音对于疼痛耐受没有帮助。研究者认为，试验结果表明，遭受疼痛时的喊叫并非单纯的交流行为，而是一种可以帮助人们增加疼痛耐受的“止痛剂”。第二轮试验结果也有助于解释为什么人在遭遇疼痛时会坐立不安，因为运动本身也具有一定“止痛”作用。这项试验也证明，人的认识再次完败于人类本能。人们的常识之所以认为“呻吟无助于止痛”，概由于通常人们认为疼痛是客观的、一成不变的。正如笔者“受伤了，为什么有时候感觉不到痛？”文中介绍的那样，事实上，伤害性刺激作用于感受器产生的并非是疼痛，只是一种伤害性信号，只有当这种信号被上传到大脑皮层相关体感区域经过分析后才产生出疼痛的感觉。也就是说，虽然伤害性刺激本身是客观的，但是，疼痛却是一种主观感觉。伤害并不一定意味着疼痛；同时，人体还有一套下行的疼痛抑制系统来减轻疼痛感受。所以，相同的的刺激在不同人、不同情况下是否能够产生疼痛感觉、疼痛的程度怎样都不是一成不变的。（编译：挣脱枷锁的囚徒）