可以用seek68文献馆，这个文献馆的中外数据库超级多，涵盖（知网、维普、万方、超星、读秀、Elsevier、IEEE、OVID、springer、EBSCO、W等）
很多朋友买房时，特别看重楼层，尤为强调要避开“扬灰层”。他们相信，高层建筑有几层楼是扬灰层（一个流传较广的说法是9到11楼）。脏空气到这个高度会停留，因此污染物密度很高。买这几层房子，就意味着吃灰。但在专业学者看来，“扬灰层”这种说法完全是无稽之谈。我做环境报道这几年，采访过很多位从事空气污染研究的专家。从北京大学、清华大学环境学院到中国科学院、中国环境监测总站、中国环境研究院，从未有专业人士认可过这个概念。在中文学术期刊的数据库里，也根本搜索不到任何与“扬灰层”相关的学术材料。既然“扬灰层”是一个伪概念，那么不同的楼层高度，空气污染状况会有差别吗？“就长期的平均值而言，大气颗粒物的质量浓度随垂直高度上升而呈指数下降趋势。”这是复旦大学环境学教授王琳给出的专业说法。也是目前大多数这类研究所支持的结论。颗粒物，比如PM5指的就是细颗粒物，即粒径小于5微米的颗粒物。PM10指可吸入颗粒物，即粒径小于10微米的颗粒物。通俗的理解就是，高度越上升，颗粒物污染程度会下降。很多地区城市的研究都提及了这一点。两篇针对北京地区垂直高度空气污染的学术文献，其中结论一是“北京地区近地层PM5垂直分布监测结果表明：秋冬两季的垂直分布随高度增加而呈对数递减的规律。”结论二是，“利用北京气象塔对气溶胶观测得出近地大气层中，气溶胶质量浓度随高度增加而减小。”但关键是，研究者说的“高度上升，污染降低”，能理解成“楼层越高，污染越低”吗？如果我们不细究具体的研究方式，我们确实很容易产生错觉，“挑越高的楼层，就能避免重污染”。学者在研究中讨论的高度和污染情况，往往着眼于距地面两三百米的范围。比如一篇发表在《环境科学研究》期刊上的文章，《北京秋冬季近地层PM5质量浓度垂直分布特征》，得出结论，“PM5表现出随高度增加而显著递减的趋势”。研究选取了一个325米高的气象塔，在铁塔上分别选取距地面8,16,32,47,64,80,100,120,140,160,180,200,240,280和320米等15个平台处设置观测仪器。??现实中的住宅楼楼层，与研究中两三百米的铁塔高度完全是两码事。住宅楼一层高度通常是3米，一般城市的住宅楼层数往往不超20层，也就是说，距地面最高处不会超过60米。从3米处到300米处，污染状况可能呈现高度增加污染降低的趋势，但从3米处到30米处，这种污染变化的趋势并不一定明显。也就是说，挑选楼层无法套用上述研究结论。这段住宅楼高度间的污染变化可能非常复杂。上述《环境科学研究》的研究中，学者就提及，“距地面8~32米范围内，PM5变化不明显；在64米处，PM5质量浓度的衰减幅度为19%。而在100米处，PM5质量浓度反而有所升高，衰减幅度降至13%；在180和240米处，质量浓度的衰减幅度才分别达到31%和36%。”关于居民住宅楼楼层的污染，目前并没有明晰的结论。同样是颗粒物，PM5和PM10的污染情况可以不同。河北石家庄市一栋32层高建筑上的研究就说明了这一点。研究发现，该楼PM5浓度在7米高度以下，随着高度增加而增加，高度于大于7m随高度增加反而减少。而PM10则一直随着高度增加而浓度减少。同样是颗粒这种类型的污染物，PM5和PM10的污染情况不一致，与颗粒物性质相关。PM10直径大，颗粒易于沉降；PM5直径小，更容易受到外界扰动而悬浮在空气中。PM5和PM10在空气中又会受到风力的影响。不同的季节，同一栋楼上，PM5和PM10随楼层的变化可能又不一样。处在同一个城市，不同住宅楼间的污染情况也可以不同。比如，辽宁沈阳市1座高27层81 m高的住宅楼，在3~30米之间，PM10 随高度变化不明显，超过30米后，PM10 降低较大，当高度为81米时，PM10质量浓度达到最低值。但在沈阳另一座高24 层约72米高的住宅楼，3~51米之间，PM10 质量浓度随高度增加而减小，当高度为51米时，其质量浓度达最低值，而超过51米后，PM10 随高度增加反而趋于上升趋势。说白了，就是根本没有一个放之诸楼而皆准的空气污染结论。城市的住宅楼，由于高度通常在100米以下，车流、人流可以影响气流，建筑可以影响风速、风向条件，影响颗粒污染物的因素很多很复杂。所以不同住宅楼之间，根本就无法定论，“究竟是3楼的污染重，还是13楼的污染重”。事实上，当雾霾来袭的时候，无论是住在3楼，还是住在13楼，23楼，你都逃脱不过PM5的袭击。根据空气污染状况来挑选楼层，也没有必要为此劳心劳力。当然，如果哪天能选择住到第100层300米高的住宅楼，考虑此事还是有一定价值的。
1)本稿内容应以中医中药或中西医相结合为主。内容新颖，论点明确，论据充分，数据准确，结果正确，文字精炼。一篇论文一般3000~6000字为宜，包括：题目、作者姓名、作者单位，与中文相对应的英文摘要及英文关键词，正文，参考文献。另外，在作者简介中，请务必注明第一作者出生年、性别、民族、籍贯(省、市、县)、技术职称、学位及研究方向或所从事的工作。2)来稿内容中以图或表格表示的，只附最必要的。图片清晰，层次分明，线条均匀，图中所注明的文字及符号与正文一致，并注明图序及图题。表格应以三线表的形式出现，需注明相应的量和单位。临床应用的中药处方，每味中药的用量单独表示，如：大黄10g，附子10g，甘草5g。3)稿件书写规范，层次清楚；量和单位符合国家标准；稿件中外文字母、符号必须分清大小、正斜体或黑体；上下角标的位置应准确、区别明显。 4)参考文献的著录格式，本刊采用顺序编码制，引用应依出现的先后以阿拉伯数字排序，并用方括号标注。 参考文献在正文中角注的表示：如：①王联庆等[1]认为不同的经络穴位具有相对的特异性。②胃排空推迟及肠运输时间延长[8-9]。 1）本刊欢迎各级基金项目论文，若系国家或部局级项目的论文，请注明项目名称及编号。对基金项目及课题的论文，本刊原则上优先刊发。 2）稿件文责由作者自负，但编辑部有权作技术性和文字性规范修改。 3）请勿一稿多投，投稿10天后是否采用均发通知，对不采用稿件，本刊提出修改意见，均不退稿，请作者自留底稿。 4）本刊系“中国学术期刊（光盘版）”和“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”及“万方数据－数字化期刊群收录期刊”，本稿若不愿入编或收录，请作者事先声明，本刊向作者支付的稿酬已包括入编和收录稿酬。 5）本刊刊发论文后，向作者赠寄当期《辽宁中医药大学学报》2册。
知网、维普、万方都是可以的。
本科大多都是30%的，您的是15%的话，建议您再做修正，应该问题就不大了
学院具有浓厚的学术研究氛围。在高质量完成本科生及研究生教学工作任务的基础上，积极开展学术研究，涌现出一批优秀的研究成果。1995年以来，全院共出版学术专著、教材、译著、工具书近百部，公开发表学术论文千余篇，承担国家级、省部级和有关部门委托的科研项目百余项、获国家级、省部级、市级奖励近百项，科研成果为国家、地方经济建设服务效果明显，曾参与起草辽宁省人民政府向温家宝总理汇报提纲背景材料，参与制订《辽宁老工业基地改造振兴纲要》及中期规划等重要文件，其中许多研究成果已在省内外引起较大的影响。学院设有东北振兴研究中心、国际金融研究所、软科学研究咨询中心、外国经济学说研究中心和区域经济研究中心。
1、如果是引用，在引用标号后，不要轻易使用句号，如果写了句号，句号后面的就是剽窃了（尽管自已认为是引用），所以，引用没有结束前，尽量使用分号。有些人将引用的上标放在了句号后面，这是不对的，应该在句号之前。2、可以将文字转换为表格，将表格边框隐藏。3、如果你看的外文的多，由外文自己翻译过来引用的，个人认为，不需要尾注，就可以当做自己的，因为查重的数据库只是字符的匹配，无法做到中文和英文的匹配。4、查重是一个匹配的过程，是以句为单位，如果一句话重复了，就很容易判定重复了，所以：的确是经典的句子，就用上标的尾注的方式，在参考文献中表达出来，或者是用：原文章作者《名字》和引号的方式，将引用的内容框出来。引号内的东西，系统会识别为引用如果是一般的引用，就采用罗嗦法，将原句中省略的主语、谓语、等等添加全，反正哪怕多一个字，就是胜利，也可以采用横刀法，将一些句子的成分，去除，用一些代词替代。或者是用洋鬼子法，将原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齐了，替换成中文的姓名。故意在一些缩写的英文边上，加上（注释）(画蛇添足法），总之，将每句话都可以变化一下，哪怕增加一个字或减少一个字，都是胜利了。特别注意标点符号，变化变化，将英文的复合句，变成两个或多个单句，等等，自己灵活掌握。因为真正写一篇论文，很罕见地都是自己的，几乎不可能，但大量引用别人的东西，说明你的综合能力强，你已经阅读了大量的资料，这就是一个过程，一个学习、总结的过程。所有的一切，千万别在版面上让导师责难，这是最划不来的。导师最讨厌版面不规范的，因为他只负责内容，但又不忍心因为版面问题自己的弟子被轰出来。5、下面这一条我傻妞试过的，决对牛B：将别人的文字和部分你自己的文字，选中，复制（成为块，长方形），另外在桌面建一个空文件，将内容，复制到文件中，存盘，关闭。将这个文件的图标选中，复制，在你的正文中的位置上，直接黏贴，就变成了图片了，不能编辑的。这个操作事实上是将内容的文件作为一个对象插入的，所以是图片。这个操作事实上是将内容的文件作为一个对象插入的。所以是图片。 -------------------------------------------------点我用户名，空间博文有介绍 详细各种论文检测系统软件介绍见我空间 各种有效论文修改秘籍、论文格式 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!没有免费的，或者免费的不好用，都是在线的 含有的，另外博客的内容也可能是复制知网上的 如果不放心，再改改吧
你没去cnki数据库查查吗?"本文报道了水曲柳、核桃楸、黄波罗、紫椴、赤杨这些珍贵阔叶用材树种的各物候相及物候期，给林业生产和科研工作提供了科学依据。"
不是211哦，现在211和985的说法都过时了，现在讲“双一流”！
沈阳大学不是211大学。
沈阳大学不是211工程高校。学校位于辽宁省沈阳市，由沈阳市人民政府举办，是教育部”卓越工程师教育培养计划“高校、辽宁省首批向应用型转变示范高校、辽宁省首批深化创新创业教育改革示范高校、辽宁省来华留学生工作示范建设高校，入选国家级大学生创新创业训练计划、教育部首批”新工科研究与实践项目“、教育部产学合作协同育人项目、辽宁省一流学科建设项目、辽宁省大学生创业孵化示范基地，是辽宁省电商产业校企联盟牵头单位和理事长单位，是东北地区首个举办中德合作本科工程教育的高校。学校历史奉天高等实业学堂1905年6月，赵尔巽批准奉天学务处总办叶景葵奏请，于省城大西门外热闹街，创办奉天实业学堂（1909年改为奉天高等实业学堂），建立校舍。同年9月，学堂开学，徐鸿宝任监督（即校长）。1909年到1922年，先后改称为奉天高等实业学堂、奉天工业专门学校、奉天公立工业专门学校、奉天省立甲种工业学校。1922年11月，正式改为奉天省立第一工科高级中学及职业学校。1949年4月，由原东北人民政府工业部接收的省立沈阳第一工科职业学校，省立第二工科职业学校和东北高级职业学校合并校名为东北行政委员会工业部沈阳工科高级职业学校。1953年5月，更改为中央人民政府重工业部沈阳机械工业学校1956年，更改为冶金工业部沈阳冶金机械工业学校。1958年12月，学校升格为专科，定名沈阳冶金机械专科学校。1963年6月，专科停办，重办中专，定名沈阳冶金机械学校。1972年，学校恢复招生，并划归沈阳市冶金局领导。1973年，划归辽宁省冶金局领导。1978年12月，经国务院批准，恢复为普通高等学校，校名仍为沈阳冶金机械专科学校，归属冶金工业部领导。1992年经冶金部同意，国家教委批准，学校更名为沈阳工业高等专科学校。新民公学堂1905年，赵尔巽在沈阳设立“师范传习所”。1906年，在辽宁各府县普遍设立“师范传习所”的基础上，又在新民、辽阳、凤城设立了“简易师范科”。1910年，新民公学堂停止招生。1912年，新民公学堂复校。1915年，新民公学堂更名为新民县立师范学校。1923年，新民县立师范学校更名为新民县立师范初级中学校。1931年，新民县立师范初级中学校停止招生。1933年，新民县立师范初级中学校复校。1938年，新民县立师范初级中学校改建为奉天省立新民第一国民高等学校(农科)。1946年，奉天省立新民第一国民高等学校更名为辽宁省新民第一中学，后更名为辽宁省立新民师范学校1948年，辽宁省立新民师范学校更名为辽北省新民师范学校。1949年，辽北省新民师范学校更名为辽西省立新民师范学校1953年，辽西省立新民师范学校更名为辽宁省新民师范学校。1978年，新民县五七教师学校更名为沈阳市新民师范学校。沈阳市师范学校1958年，沈阳市第二师范学校创建。1959年，沈阳市铁西师范学校、沈阳市第三师范学校并入沈阳市第二师范学校。1970年，沈阳市第二师范学校更名为沈阳市五七第二教师学校。1974年，沈阳市五七第二教师学校更名为沈阳市第二教师学校。1979年，沈阳市第二教师学校更名为沈阳市师范学校。沈阳财经学院1964年，沈阳财会职业学校创建。1965年，沈阳财会职业学校更名为沈阳市财会学校。1978年，沈阳市财会学校更名为沈阳财经学校，沈阳市教育学院组建。1985年，沈阳市经济管理干部学院、辽宁财经学院沈阳大专班、沈阳财经学校合并组建沈阳财经学院。沈阳大学1980年，辽宁大学辽宁分院、东北工学院辽宁分院创建。1981年，东北工学院辽宁分院、辽宁大学辽宁分院合并升格为沈阳大学。1987年，沈阳财经学院改建为沈阳大学财经学院。1995年4月，经冶金工业部和沈阳市人民政府批准，冶金工业部所属的沈阳工业高等专科学校和沈阳大学（含沈阳大学农业分校）联合共建。1999年，沈阳职工艺术工程学院并入沈阳大学，沈阳市新民师范学校、沈阳市师范学校并入沈阳大学师范学院。2005年，沈阳教育学院、沈阳大学师范学院并入沈阳大学。师资力量截至2020年12月，学校有专任教师1171人，专任教师中，有教授221人（占比9%），副教授531人（占比3%）；具有硕士及以上学位教师910人（占比7%），其中具有博士学位教师377人（占比2%）。有长江学者特聘教授1人；国务院政府特殊津贴专家4人；中国戏剧梅花奖三度梅获得者1人；“兴辽英才计划”创新型领军人才1人；辽宁特聘教授支持计划入选者2人；辽宁省攀登学者1人；全国模范教师1人；全国优秀教师2人；教育部高等学校教学指导委员会委员4人；入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人；“兴辽英才计划”教学名师1人；“兴辽英才计划”青年拔尖人才3人；辽宁省优秀专家2人；辽宁省教学名师15人；辽宁省优秀教师5人；辽宁省“百千万人才工程”百层次人选8人；全国高校思想政治理论课教师年度影响力人物1人；沈阳市政府特殊津贴专家3人；沈阳市优秀专家5人；沈阳市创新型领军人才2人：沈阳市名师18人；沈阳市高层次人才顶尖人才1人、杰出人才2人、领军人才16人、拔尖人才55人、高级人才108人；沈阳市优秀教师13人；沈阳市高校优秀教师5人；2001年以来获宝钢优秀教师奖13人。辽宁省优秀教学团队8个。学科建设截至2020年4月，学校设有研究生学院和19个教学院（部），开设本科专业67个，涵盖了经、法、教、文、史、理、工、农、管、艺10个学科门类；国家特色专业建设点1个，教育部“卓越工程师培养计划”专业3个，国家级一流本科专业建设点2个，辽宁省级一流本科专业建设点5个，辽宁省普通高等学校本科优势特色专业1个，辽宁省级本科示范性专业2个，辽宁省工程人才培养模式改革试点专业4个，辽宁省创新创业改革试点专业2个，辽宁省普通高等学校本科课程体系国际化试点专业1个，辽宁省级重点建设专业8个，19个沈阳市属高校重点建设专业。国家特色专业：材料成型及控制工程国家一流专业建设点：环境工程、会计学教育部“卓越工程师培养计划”专业：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、焊接技术与工程省一流本科教育示范专业：自动化、土木工程、环境工程、旅游管理、会计学省示范专业：材料成型及控制工程、自动化省重点支持专业：生物工程、环境工程省综合改革试点专业：会计学、生物技术省普通高等学校本科优势特色专业：会计学省本科课程体系国际化试点专业：会计学沈阳市重点建设专业：机械制造与自动化、交通运输、自动化、通信工程、材料成型及控制工程、土木工程、建筑学、环境工程、生物技术、会计学、金融学、社会工作、焊接技术工程公共艺术、小学教育、体育教育、旅游管理、英语、音乐学辽宁省重点培育（优势特色）学科：材料学、控制理论与控制工程、管理科学与工程、环境工程学术科研截至2020年12月，学校有教育部重点实验室1个，辽宁省高等学校重大科技平台1个，辽宁省重点实验室、辽宁省工程技术研究中心、辽宁省工程实验室、辽宁省经济社会发展研究基地、辽宁省教育科学规划重点研究基地等省级科研平台和人文社科基地13个。有沈阳市人民政府智库机构1个，共建研究机构1个，辽宁省级创新团队3个。截至2020年4月，学校近年主持国家自然科学基金、社会科学基金、艺术基金等国家基金和省部级科研项目400余项，发表SCI、A&HCI、EI、CSSCI等检索论文500余篇，获得发明专利授权191项，获得省、市主要领导批示决策咨询建议和研究报告50余份。学术资源截至2020年12月，沈阳大学图书馆纸质图书总量为75万册，生均图书97册，本学年新增纸质图书41万册。订购中外文数据库21个，包含电子图书31万册，电子期刊52020种，共40万册。《沈阳大学学报》，是由国家新闻出版总署批准的省级学术期刊，分为社会科学和自然科学两种版本，社科版为全国优秀社科学报，自然科学版被美国《化学文摘》（CA）、美国《乌利希期刊指南》、被日本科学技术振兴机构数据库（JST）等国际重要数据库收录，是中国科技核心期刊。沈阳大学学报为国家《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，多次受到省市和全国行业奖励。请点击输入图片描述合作交流截至2020年4月，沈阳大学作为理事长单位，牵头成立了由157家高校和企业参加的辽宁省电商产业校企联盟。先后与沈阳材料科学国家研究中心、沈阳市消防研究所、沈阳市第四人民医院、沈阳市法库县和大东区、华晨宝马汽车有限公司等开展了校所、校院、校地、校企战略合作，分别与沈阳市大东区、沈北新区联合共建2所附属实验学校，与沈阳浑南现代交通有限公司、华为技术有限公司、深圳讯方有限公司、沈阳东软睿道教育服务有限公司分别联合创办校企共建二级学院。截至2020年4月，学校已与德国、英国、俄罗斯、希腊、意大利、葡萄牙、西班牙、日本、韩国、美国、加拿大、新西兰、澳大利亚、巴西、阿根廷、乌干达、台湾等30多个国家和地区的100多所高校、教育机构和科研机构建立了合作关系。分别与德国海德堡应用科技大学、埃森经济管理应用科技大学合作举办工业工程、自动化2个中外合作办学项目，是东北地区首个举办中德合作本科工程教育的高校。先后培养来自70多个国家的留学生2000多人，其中学历生比例超过30%。近年来，根据国家和辽宁省引导地方高校转型发展的指导性意见，学校坚持服务区域经济社会发展、服务区域产业振兴理念，深入推进学校转型发展并取得了良好成效，动手能力强、综合素质好的高层次应用型人才培养特色愈加鲜明，服务辽沈老工业基地新一轮振兴发展的人才支撑与智力支持能力不断增强。2015年，学校获批成为全省首批10所转型发展试点高校之一。211工程是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。于1995年11月经国务院批准后正式启动。“211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。
在里面搜索 TL16C554 可以找到好多，不过好像要钱，我们学校内部不要钱，如果看到合适的文章，可以发消息给我，我帮你下了，让后传给你，可否？其中几篇文章：1 通用异步收发器TL16C554的分析 辽宁大学学报(自然科学版) 2007/04 中国期刊全文数据库 2 基于S3C44B0X和TL16C554的串口扩展及异步通信接口设计 工业控制计算机 2005/03 中国期刊全文数据库 3 基于TL16C554的水情中心站多路数据接收 中国科技信息 2005/18 中国期刊全文数据库 4 利用TL16C554实现多路串口通信 航空电子技术 2005/03 中国期刊全文数据库 5 异步收发器TL16C554及其在惯性导航系统中的应用 军民两用技术与产品 2004/01 中国期刊全文数据库 6 利用TL16C554实现主从式多机串行通信 电子世界 2004/06 中国期刊全文数据库 7 TL16C554和DSP的串行通信 西华大学学报(自然科学版) 2004/S1 中国期刊全文数据库 8 TL16C554在异步通信中的应用 光机电信息 2003/04 中国期刊全文数据库 9 TL16C554在嵌入式系统中FIFO通信方式的研究 河北工业大学学报 2003/01 中国期刊全文数据库 10 基于TL16C554的远程多参数监护仪的集中器设计 电工理论与新技术2004年学术研讨会论文集 2004 中国重要会议论文全文数据库
学校一般是包库的，你如果在学校，根据IP就可以自动登陆，如果不在学校，有账号也没有
1信息 信息是物质存在的一种形式，一般指数据，消息中所包含的意义，可以使消息中所描述的事件的不定性减少。2信息的属性：1普遍性 2客观性 3中介性 4无限性 5扩散性 6可知性 7可贮性 8共享性3知识：知识是人类在认识和改造世界的社会实践中获得的对事物本质的认识和结晶。是人类通过信息对自然界，人类社会及思维方式玉运动规律的认识和概括。是人类大脑通过思维重新组合的系统化了的信息，是信息中最有价值的部分。4知识的属性：1意识性 2信息性 3实践性 4规律性 5渗透性 6继承性 。5情报：是人们为一定目的搜索的有使用价值的知识或信息6情报的基本属性有哪些？1：知识性和信息性 2：针对性 3：竞争性 4：时效性 5：保密性7文献：是记录有知识和信息的一切物质载体8文献的基本要素：1知识信息内容 2信息符号 3载体资料 4载体形态 5制作方式9文献特点：1文献数量大，增长速度快。 2载体多样化 3文献类型复杂 4语言种类复杂 5内容广泛 分散 交叉 重复。 6文献知识周期缩短，文献实效性强。 7传播速度快白色文献：白色文献是一切正是出版并在社会成员中公开流通的文献，包括图书，报纸，期刊等。这类文献多通过出版社，书店，邮局等正规渠道发行。向社会所有成员公开。其蕴涵的信息大白于天下，人人均可利用，这是当今社会利用率最高的文献。黑色文献：一，人们未破译或未识别其中信息的文献，二，处于保密状态或不愿公布其内容的文献，如为解密的档案，个人日记，私人信件等。灰色文献：指非公开发行的内部文献或限制流通的文献。一次文献：指首次公开的文献，也称原始文献。一般是以作者本人在科研和生产中所取得的成果为基本素材而创作或撰写的文献。一次文献是作者最初公布其发现或发明内容的文献。二次文献：是在一次文献的基础上，按照一定的原则对各种形式的一次文献尽心加工，整理，简化，压缩，组织之后形成的系统或，条理化的文献。是为了管理和利用一次文献而编辑，出版和积累起来的工具性文献。三次文献：又称参考文献。是以二次文献为线索。通过二次文献插件一次文献，选用一次，二次文献的内容，进行归纳，综合，研究和评述而写出的文献。 10信息资源 ：是经过人类采集 开发并组织的各种媒介信息的有机集合按开发程度分为：潜在信息资源 和 现实信息资源11信息资源的四种类型：1宽泛型 2狭窄型 3折中型 4信息本体型12信息资源的特性：1无形性 2无限性3时效性 4流通性 5针对性 6可再生性 7增值性 8共享性13文献信息资源类型划分按文献加工深度划分及特点：1零次文献；特点 ：价值高 新颖 不公开交流 难以获得。 2一次文献 ； 特点：1创造性 2先进性 3价值性 4分散性 。 3二次文献；特点：1汇聚性 2工具性 3综合性 4系统性 。 4三次文献；特点 ：综合性，浓缩性，参考性，系统性，知识信息面广。5高次文献；特点：参考性强，实用价值高。按文献载体形式划分及特点：1印刷型；特点：其优点是 易于携带 ，读取方便，流传广泛，价格便宜 ，尤其符合人类长期以来形成的阅读习惯，其不足是存储信息密度低，占据空间大，笨重，且不易于保存管理不便于快速传递信息高效查阅和高密度存储文献信息。2缩微型；特点：其优点是信息存储量大体积小重量轻成本低价格便宜保存期长，此外，还有不易散失弄乱，易于检索复制放大转换成其他形式文摘。其缺点是非直观性，不符合人们的阅读习惯，必须借助专门的设备才能阅读。3机读型；特点：其优点是信息存储密度高，存取速度快，传递信息迅速，寿命长，可以融文本图像声音等多媒体信息于一体，信息共享性好，易于复制。其缺点是必须利用计算机才能阅读，相应设备的投入较大，短期内难以更新。4视听型；特点：其优点是直观生动形象逼真，尤其适合记录用文字负号难以描述的复杂信息和自然规律，但其制作阅读需要利用专门设备。5多媒体型；特点：将声音图像文字数据录入光盘，通过计算机实现重放或检索的信息资源，主要包括各种数据光盘等。 14信息素养或素质的具体内容有那些？ 信息素质是指用户在利用以计算机及其网络技术为代表的现代科学技术进行知识学习、成长的过程中，逐步形成的主动参与信息活动、自觉应用信息技术的意识、态度、理念及具备的获取、识别、加工、处理、传递、创造信息的能力和利用信息去解决实践问题的能力。它包括强烈的信息意识、系统化的信息理念、综合信息能力等内容。15什么说信息素质是创新人才应具备的基本素质？答： 创新能力是一种精神状态，一种人格特征，一种综合素质。创新人才是指具有创新精神的创造型人才，也是具有创新意识，创造性思维和创新能力的人才，其核心是创造性思维。创新意识和创新能力，必须要有创造性思维作为基础，离开了创造性思维，创新意识将成为不切实际的空谈；离开了创造性思维精神产品或物质产品的产生就将成为无源资本。因此，创造性思维是创新意识和创新能力的基础和核心，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。培养创造性思维有五个方面，及发散思维，直觉思维，形象思维，逻辑思维，辩证思维，目前在国际上流行的，作为现代教育技术的最新理论基础的建构主义是六个环节的有力支持。随着多媒体计算机网络应用的日益普及，建构主义认为，知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定的情景及社会背景下，自主发现探索，发对教师对学生单项灌输，反对迷信书本，迷信权威这样有利于发散思维，你想思维，求异思维的培养。由此可见，人才利用信息资源能力的培养显得尤为重要，他将直接影响到创造性人才的培养效果及目标的实现。信息教育就是为提高学习者所拥有的创造性思维，培养他把创造性思维变成现实的手段和能力。因此，因袭数字是创新人才应该具备的基本素质。信息资源 物质资源 能量资源 构成现代社会经济发展的三大支柱16信息，文献，知识和情报之间的关系： 事物发出信息，经过人脑加工成知识。只有将自然现象和社会现象的信息上升为对自然和社会发展规律的认识，这种再生信息才构成知识。而情报是传递着有特定效用的知识。知识信息被记录在载体上形成文献。文献与知识是不同的概念，但又有密切的联系。文献必须包含知识内容，而知识只有记录在物质载体上，才能成为文献，文献经过传递，传播，应用于理论和实际而产生信息。美国著名四大报告：PB AD NASA DOE 第二章1文献信息检索的含义是什么？答：分为广义和狭义，广义的文献信息检索包括信息存储和信息检索两个过程；狭义的是只利用编排好的检索工具和检索系统来查找所需文献信息的过程。2（文献）信息检索的类型：1书目信息检索 2全文信息检索 3数据信息检索 4事实信息检索3文献信息检索系统的构成要素哪些？1信息数据库2存储`检索的信息的装备3存储检索信息的方法 4信息工作人员 5信息用户 4检索工具的类型一般有几种划分？分别怎样划分？P23答：1按收录的内容范围划分① 综合性检索工具 ② 专科性检索工具 ③ 单一型检索工具 2按物质载体形式和种类划分 ① 书本式检索工具 ② 卡片式检索工具 ③ 缩微型检索工具 ④ 机读式检索工具 3按文献的著录方式划分 ① 目录 ② 题录 ③ 文摘 ④ 索引 ⑤ 综述 4按检索手段或设备划分 ① 手工检索工具 ② 机械检索工具 综述：是综合评述的简称，以述为主，述中有评，是作者研究了大量有关某一课题的文献后，对该课题在一段时间内发展情况所做的精炼的综合叙述与分析。分类途径：是根据文献的内容在分类体系中所属的类别查找文献途径的。主题途径：是根据文献信息主题内容进行检索的途径。5文摘的类型：P26 1指示性文摘 2报道性文摘 3 简介性文摘6文献检索工具又称检索工具，是指用来贮存和检索文献线索或报道，积累和查找文献检索的工具。7国内外主要的手动检索工具：P28—32 1国内：《全国报刊检索》 中国人民大学复印报刊资料 〈〈全国新书目〉〉 〈〈新华书目报〉〉 〈〈 中国社会科学引文索引〉〉 〈〈中国学术期刊文摘〉〉2国外：美国〈〈工程索引〉〉 〈〈科学引文索引〉〉 〈〈科学会议录索引〉〉〈英国〈〈科学文摘〉〉〈生物文摘〉〉8手工检索步骤：1分析检索课题 2制定检索策略 3修改检索策略 4整理检索结果或索取原始文献9检索语言的功能：1标引功能2集中相关文献信息的功能3组织功能4匹配功能10检索语言分类及概念P40答：检索语言是根据检索需要而创造的人工语言，是信息检索系统储存和检索所用的共同语言。1按结构原理划分： ①分类检索语言 ② 主题检索语言 ③ 代码语言 ④ 引文检索语言 2 按组配形式划分 ①先组式语言 ② 后组式语言3按照表达文献的特征划分 ①表述文摘外表特征的检索语言 ② 表述文摘内容特征的检索语言11衡量检索效率的主要指标有哪些？它们之间的关系是怎样的？有查全率，查准率，漏检率，误检率，响应时间等，查全率与漏检率为互补关系查准率与误检率为互补关系，查全率与查准率之间存在着互相制约的现象，即提高查全率会使查准率下降，提高查准率会使查全率下降。检索途径p4112手工检索条件下，常用的文献信息检索方法有哪几种？1：直接检索法 2：工具检索法 3：追溯检索法 4：综合检索法第三章1 计算机信息检索：利用计算机进行信息存储和检索的过程。2计算机信息检索特点：① 操作简便，检索速度快 ② 检索范围广 ③ 检索不受时空限制 ④ 检索信息新 ⑤ 检索功能完善⑥ 检索结果的输出方式丰富多样3计算机信息检索系统组成： ① 计算机硬件 ②计算机软件 ③数据库 4 数据库的定义：按照国际标准组织标准ISO/DIS5127 规定,数据库是指至少由一种文档组成，能满足特定的或特定功能数据处理系统需要的数据集合。5 数据库的类型： ① 参考数据库 ② 源数数据库 ③ 混合型数据库6 数据库的主要基本字段：题目 文摘 叙词 标识词 分类号 7 数据库的辅助字段： 记录号 作者 作者单位 期刊名称 出版年份 出版国 文献性质 语种8计算机信息检索的基本技术： 1布尔逻辑检索 2截词检索3位置检索 4限制检索 5加权检索9 计算机检索的基本程序 ：1分析检索课题，2选择检索系统和数据库3确定检索途径和检索词，4构建检索式，5制定并调整检索策略6输出检索结果。10 顺排文档和倒排文档在检索中的作用： 一般地说，信息系统的数据库为了能够实现随机检索，至少包括一个顺排文档和一个倒排文档。顺排文档是将数据库的全部记录按照记录号的大小排列而成的信息集合。它构成了数据库的主体内容。但是顺排文档因为主题词等特征标识无序性，这种储存方式决定了直接用于检索时对记录的存取只能按照顺序号进行。倒排文档正是解决顺排文档的这个问题而编制的。在倒排文档中，记录的特征标识作为排列依据，其后列出含有次标识的记录号，或者说按照信息的属性列出具有同一属性的所有记录。也就是把记录中的可检索字段按照某种顺序加以组织后得到的一种文档。按照不同的字段组织成不同的倒排文档，倒排文档的建立大大的方便了人们按照信息的属性特征快速的检索出所需要的信息，极大地提高了检索效率。 在实际运行的数据库中，倒排文档通常有好几个。这是因为不同性质的标识词需要分别建立不同的倒排文档。顺序文档和倒排文档的主要区别在于：顺排文档以信息完整记录为检索和处理的单元，而倒排文档则是以信息的属性为处理和检索的单元。 2概念解释1， 信息存储：按一定的要求把文献信息整序编排成文献集合体的过程，即编制检索工具和建立检索系统的过程。10， 信息资源：（狭义）是指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累后的有用的信息的集合。（广义）信息资源是信息和它的生产者及信息技术的集合，11， 人才国际化：一是人才构成国际化，二是人才素质国际化，三是人才活动的空间化。12， 美国工程索引的特点：1收录报道的学科范围广泛，几乎涉及工程技术的所有领域。2报道文献的数量大，覆盖面广3文摘质量高。13， 检索语言：是根据检索需要而创制的人工语言，是信息检索系统存储和检索所用的共同语言14， 概念解释（共3道题）1:文献：文献是记录有知识和信息的一切载体。2:黑色文献：这类文献包括两方面的情况：其一，人们未破译或未识别其中信息的文献；其二，处于保密状态或不愿公布其内容的文献。3:综述：是综合评述的简称，以述为主，述中有评，是作者研究了大量有关某一课题的文献后，对该课题在一段时间内发展情况所作的精练的综合叙述与分析。信息、信息资源包括那些类型？1）信息的类型：从产生信息的客体的性质来分，可分为自然信息(瞬时发生的声、光、热、电、形形色色的天气变化、缓慢的地壳运动、天体演化……)、生物信息(生物为繁衍生存而表现出来的各种形态和行为，如遗传信息、生物体内信息交流、动物种群内的信息交流)、机器信息(自动控制系统)和(人类)社会信息。以信息所依附的载体为依据，可分为文献信息、口头信息、电子信息、生物信息等信息资源类型：根据存储媒介不同，信息资源可以划分为印刷型信息资源、电子信息资源、数字信息资源和多媒体信息资源。5、数据库的类型？网络资源有那些特点？ 网络资源有那些特点：数量庞大、增长迅速；内容丰富、形式多样；变化频繁、价值不一；结构复杂、分布广泛；信息分散、无序等6、何为“核心期刊“？本专业的核心期刊有那些？ 核心期刊定义是 :在某一学科中 ,少数期刊覆盖了该学科的大部分文献 ,而多数期刊仅包含该学科的少量文献 ,这少数期刊就是该学科的核心期刊。本专业的核心期刊有：《政治与法律》、《环球法律评论》、《当代法学》、《法学》7、什么是信息检索？类型有哪些？ 定义：是通过一定的方法和手段将用户的提问特征与数据源所采用的特征标志进行对比，然后将二者相一致或比较一致的信息提取出来供用户使用的过程。类型：文献检索、数据检索、事实检索8、简述信息检索的原理。 信息检索的实质是一个匹配过程，也就是信息用户需求的主题概念或检索表达式同一定信息系统的系统语言相匹配的过程，如果两者匹配，则所需信息被检中，否则检索失败。9、什么是计算机信息检索系统？它由几个部分组成？ 计算机信息检索系统：是利用计算机和一定的通信设备查找所需信息的检索方式，检索的系统就是人的设计操作和计算机自动化处理相结合的系统。组成部分：光盘检索系统、联机检索系统、网络检索系统10、计算机信息检索技术包括哪些？ 布尔检索、向量空间检索、模糊集合检索、概率检索、全文检索，发展到超文本检索并向着智能化方向发展。11、为什么要创建检索语言，它有哪些类型？比较分类语言和主题语言的优缺点。 1）检索语言是指用于描述信息系统中信息的内容特征及外部特征和表达用户信息提问的一种专门语言，目的是为了便于检索文献。2）类型：按检索语言是否受控可分为人工语言和自然语言，按检索时的组配实施状况可分为先组式和后组式检索语言，按描述信息特征的不同可分为描述信息外部特征的检索语言和描述文献内容特征的检索语言。12、简述特种文献的特点和作用，学术论文的结构 特点：发行渠道特殊，形式各异，具有特殊的、其它文献所不能取代的价值作用：传递科技信息结构：一般而言，学术论文包括八个必要的组成部分，其中前置部分包括题名、作者、摘要、关键词，主体部分包括引言、正文、结论、参考文献。13、中国专利文献的编号体系含有几种专利文献号？如何称谓? 6种。 申请号， 专利号， 公开号， 审定号， 公告号，授权公告号22、专利文献的特点、专利说明书的结构 特点：新颖性、创造性和实用性 结构：通常一件专利说明书包括：专利文献著录项目，权利要求书，说明书，附图，摘要。有些专利说明书还附有检索报告。。27、什么是会议文献？若查找国外各种学术会议的信息，利用哪些检索工具 1、会议文献是传递和获取科技信息的一种极为有效的重要渠道。2、检索工具：中国知网《中国重要会议论文全文数据库》 万方数据《中国学术会议论文文摘数据库》 中国学术会议在线 因特网会议预告 欧洲研究会议 国际标准化组织的标准化会议预告 医学会议查询35、文献信息的先进性、可靠性、适用性判断方法文献的分析通常是一个应用查核法、比较法和分析法等方法来辩析材料的针对性、适用性、真实性、可靠性、先进性和典型性的过程。36、查阅有关文献，写出“标准文献、专利文献、学位论文、研究报告”作为参考文献时的标注格式（1）专利文献：序号 专利申请者专利国别，专利文献种类，专利号出版日期 （2）技术标准：序号 起草责任者标准代号标准序号-发布年 标准名称出版地：出版者，出版年 （3）学位论文：序号 作者 题名：[学位论文]保存地：保存着，年份 （4）会议论文：序号 作者 题名会议名称，会址，会议年份
在学校才可以进得去本校知网。学校一般是包库的，你如果在学校，根据IP就可以自动登陆，如果不在学校，有账号也没有用。拓展资料：首先，在中国国家图书馆•中国国家数字图书馆注册一个账号，首页的页面中间靠右有一个&的图样，点进去，再点右边的。之后的过程不详述了，这种程度的操作不用手把手地交会上知乎的人。那么现在你就有一个账号了，现在登录国家图书馆的网站。现在你在知网找你需要的文献，比如你找到一篇文献，但是目前你无权下载。现在你在国家图书馆的首页的这个地方搜索这篇文献的名字，点检索：就能看到名称点击文献的名称：点击“下载全文”，之后就不需要我指导了。需要注意的是，从知网上直接搜索你想要的文献，100篇大约有95篇能下载下来，剩余的可能因为涉密、权限不够等原因无法下载。
教育科学是辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的期刊，核心期刊北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：1992年(第一版),1996年(第二版),2000年版,2004年版,2008年版,2011年版,2014年版,2017年版;CSSCI 中文社会科学引文索引(2019-2020)来源期刊
《教育科学》主办单位辽宁师范大学国际标准连续出版物号1002-8064国内统一连续出版物号21-1066/G4出版周期双月刊收录情况中国·北大核心期刊（2017版）中国·北大核心期刊（2014版）中国·北大核心期刊（2011版）中国·北大核心期刊（2008版）中国·北大核心期刊（2004版）中国·北大核心期刊（2000版）中国·北大核心期刊（1996版）中国·北大核心期刊（1992版）中国·中文社会科学引文索引-来源（2019-2020）中国·中文社会科学引文索引-来源（2017-2018）中国·中文社会科学引文索引-来源（2014-2016）中国·中文社会科学引文索引-来源（2012-2013）中国·中文社会科学引文索引-来源（2010-2011）中国·中文社会科学引文索引-来源（2008-2009）中国·中文社会科学引文索引-来源（2006-2007）中国·中文社会科学引文索引-来源（2004-2005）中国·中文社会科学引文索引-来源（2003）中国·中文社会科学引文索引-来源（2000-2002）中国·中国科技核心期刊中国·国家哲学社会科学学术期刊数据库中国·中国人文社科核心期刊这是通过维普数据库查到的，显然这是一本高质量期刊，入选多个核心，算是A类吧。
假刊，垃圾期刊。
《教育科学》是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的教育理论刊物，为全国教育类核心期刊，中国人文社科核心期刊，CSSCI来源期刊。《中国教育学刊》是全国中文核心期刊。自1980年创刊以来，《中国教育学刊》在教育界树立了良好的形象，形成了广泛的影响，在中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅；由《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录；同时被认定为《中国学术期刊综合评价数据库》和《中国人文社会科学引文数据库》的来源期刊。