苏州大学图书馆借书规则： 一、借阅凭证：读者凭苏大一卡通在各校区图书馆借书处借还图书，一卡通仅限本人在本馆使用，不得转借他人。 一卡通应妥善保管，如有遗失应立即到借书处或网上挂失，否则后果自负。 读者离校时必须按期还清所借图书及逾期罚款。 二、借书办法：读者凭苏大一卡通入开架书库选书，并在借书处办理借阅手续。借书时应注意检查所借图书，若有污损需及时指出，否则责任自负。 读者可通过图书馆主页在公共查询系统了解馆藏信息及本人借阅情况，并可在网上自行续借一次；若所需图书现已全部借出，则可在网上进行预约。 图书馆图书实行联网通借。 借书必须办理手续。如未办理手续擅自将图书携出书库，或冒用、盗用他人证件者，除批评教育外，按有关规定予以罚款。情节严重者，会同有关部门进行处理。 三、外借册数、期限：教职员工、研究生及基地班学生，限借16册，借期为90天。 本科学生、进修生、校外读者，限借10册，借期为60天。 读者所借图书应及时归还，逾期者以每天每册05元罚款。 读者若长期外出实习，需到图书馆说明，并将所借图书作延期处理，否则逾期责任自负。 四、短期外借： 持借阅证可在图书馆新书阅览室另借图书1册，借期7天，不得续借，超期每天50元。 五、其他注意事项：读者应爱护图书，不得在书上圈划、批注和撕毁等，书上所贴条形码不得污损和人为遗失，如有发现上述情况则按有关规定酌情处罚。读者所借图书如有遗失，应在借期内以相同版本的图书赔偿，否则按有关图书遗失赔偿规定处理。若赔偿后一个月内找到原书，可持赔款收据办理退款，相关事宜参照图书遗失赔偿有关规定。
如果你在大学的话一般在大学里就有《Science》与 《Nature》,不过是英文的,可能有中文,我没见过方便的话去大学图书馆问问。推荐你有两种办法： 去外文出版社之类的出版社，这种书要通过这类出版社向美国那边订阅拿到。 去他们的官方网站去看English的原版，这会方便的多 英文版比较权威的这里提供几个网站链接：《science》科学杂志： 《科学在线》中国门户网站（他们自封的）： 《nature》自然杂志 《nature》中文版网站 根据具体问题类型，进行步骤拆解／原因原理分析／内容拓展等。具体步骤如下：／导致这种情况的原因主要是……
你是大笨蛋。
回答 1、标题：有两种写法，一是直接写“申请报告”，另一是在“申请报告”前加上内容，如“调换工作申请报告”等，一般采用第二种。 2、称谓：顶格写明接受申请报告的单位、组织或有关领导。 3、正文：正文部分是申请报告的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。 4、结尾：写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。 5、署名、日期：个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。 更多3条
定义：申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。分类：申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请书等。注意事项：（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。格式与范文分析：（1）标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。申请书（2）称谓顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。尊敬的校领导：您们好！（3）正文正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。我是初08级（1）班的学生XXX。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。（4）结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。此致敬礼！（5）署名、日期个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。学生：XXXXXXX年XX月XX日
定义： 申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。 分类： 申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请书等。 注意事项： （1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。 （2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。 （3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。 格式与范文分析： （1）标题 有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。申请书 （2）称谓 顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。 尊敬的校领导： 您们好！ （3）正文 正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。 我是初08级（1）班的学生XXX。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。 去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。 （4）结尾 写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。 此致敬礼！ （5）署名、日期 个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。 学生：XXXXXXX年XX月XX日
你是大笨蛋。
一般高校图书馆网站 常见的 中文数据库就是 中国知网、万方、维普、，可能会有龙源。
文献检索课调查报告报告题目：图书馆信息资源质量调查 分报告题目：图书馆商务英语资源质量调查 报告人： 会计041 张佳10041011 雷纯1001012 戴君妮10041013 报告日期: 2007/3/18资料收集方式:图书馆实地考察、 Internet信息搜索数据处理方法：提取原始数据后稍作修改花费的时间：两个下午详细内容：一、我感兴趣的学科是商务英语，因为这个学科不仅需要具备足够的经济学方面的知识，而且还需要具备比较好的英语能力。因此我们小组对图书馆的商务英语方面的书籍作了一些简单的调查。二、图书馆对商务英语配备的资源有：专业的书籍、期刊、还有相配的语音视听资源。对于书籍，我找到一些，但是很多都是自己学校出版的，这个在很大的程度上有缺陷，因为都是一个思路的学习，没有新的思想的注入。馆内的音像视听设备关于此方面也有很多。这些图书的年代基本都是近几年的。因为我国经济跟世界经济真正的融合也才不过十几年。整个数据的搜索范围是个大高校，基本是以网络查找为主。关于商务英语期刊方面的查询结果，共找到 533条,图书馆对于此书的收藏情况，共有200多条记录。举例如下：商务英语随意通 浩瀚等编著 中国水利水电出版社 2006 H9/3438-7 纸版商务英语言语修辞艺术 李太志著 国防工业出版社 2006 H315/4044b 纸版商务英语阅读 总主编朱梅萍 外语教学与研究出版社 2006 H4/2544 :1 纸版商务英语 编著高增安 中国科学技术大学出版社 2006 H31/0043 纸版商务英语简明教程 林洵子,龚龙生编著 上海财经大学出版社 2006 H31/4431 纸版商务英语口语宝典 赵丹编著 大连理工大学出版社 2006 H9/4477 纸版商务英语函电习题集 闫兴伯主编 高等教育出版社 2006 H315-44/3792 纸版商务英语口语900句 顾乾毅编著 世界图书出版公司 2006 H9/7140 纸版商务英语 刘靖主编 重庆大学出版社 2006 H31:F/7137 纸版商务英语报刊阅读 主编曹丽燕, 陈岩 对外经济贸易大学出版社 2006 H4/5514 纸版商务英语沟通 (英)艾菲德•罗伯茨(Elfed Roberts),(英)菲 复旦大学出版社 2006 H31/6024 纸版商务英语函电自学手册 主编胡鉴明 中国商务出版社 2006 H315/4726 纸版商务英语开口说 (美)琳达•塞普利斯(Linda Cypres)著;杨志 上海世界图书出版公司 2006 H9/3082 纸版含音带商务英语写作 莫再树编著 国防工业出版社 2006 H315/4414a 纸版商务英语语法与常用词语 王乃彦, 钟梅主编 中国商务出版社 2006 H314/1010 纸版商务英语 谢毅斌编著 对外经济贸易大学出版社 2005 H31-43/3400-1 :2 纸版商务英语翻译教程 邹力主编 中国水利水电出版社 2005 H9-42/2740 纸版商务英语翻译教程(口译) 邹力 主编 中国水利水电出版社 2005 H9/2740 纸版商务英语基础教程 李德荣编著 华东理工大学出版社 2005 H31/4024b-2 纸版商务英语谈判 谢晓莺主编 中国商务出版社 2005 H31/3464-1 纸版商务英语阅读 江春，刘宝成主编 对外经济贸易大学出版社 2005 H4-42/0235a :1 纸版商务英语综合教程 总主编杨翠萍,印丕杰,戴红珍主编 清华大学出版社 2005 H31/4714 :4 纸版商务英语汉英翻译教程 李波阳主编 中国商务出版社 2005 H9/4037 纸版 刊名 来源 ISSN 馆藏情况英语沙龙 馆藏纸本期刊 1005-1813 现刊号:H-029(到刊信息)|过刊号:H3/4334 英语自学 馆藏纸本期刊 1004-5120 现刊号:H-025(到刊信息)|过刊号:H31/4329 科技英语学习 馆藏纸本期刊 1006-5822 现刊号:N-060(到刊信息)|过刊号:N42/2543 英语世界 馆藏纸本期刊 1003-2304 现刊号:H-024(到刊信息)|过刊号:H31/4346 大学英语 馆藏纸本期刊 1000-0445 现刊号:H-002(到刊信息)|过刊号:H31/4943 英语文摘 馆藏纸本期刊 1009-9611 现刊号:H-030(到刊信息)|过刊号:H31/4944 英语学习 馆藏纸本期刊 1002-5553 现刊号:H-026(到刊信息)|过刊号:H31/4391 英语知识 馆藏纸本期刊 1003-3351 现刊号:H-040(到刊信息)|过刊号:H31/4383 三、我们认为：图书馆商务英语书籍的数量偏少，这个方面的书比较老，很多都是老的版本。经济方面的知识不断在更新，而我们学校所拥有的关于这个方面的资料有很多都是陈旧的，已经不符合学习的需要。我希望学校能够提供更新的有关财政政策还有经济走势方面的期刊。四、在调查过程中，我们还发现了一些我们图书馆没有的学习资源。如：方正电子图书系统、全国文化信息资源工程、龙源电子系统、温图影院、智联起点自主考试学习系统。图书馆的计算机公共检索系统应该增加Internet网络资源。1书目资源：包括馆藏书目数据库（中文图书、中文期刊、西文图书、西文期刊），部分网站有联合书目数据库（如国家图书馆的联合西方期刊篇名目次库，上海图书馆的科技联合目录，北京大学图书馆的联机检索栏目等）。对于数目数据库的检索一般方法是：选择检索途径→检索词→出现查询信息的一览表后，点击所需书目，可出现该书目的详细信息，包括读者所希望得到的馆藏信息。2特色数据库：近年来，图书馆在建设特色数据库方面花了很大精力，投入了较多的资金和人力。从网上看，确实产生了一些有鲜明地方特色的数据库。如：上海图书馆的《上海之窗》、《上海大观》、《上海图典》、《上海文典》等；中山图书馆的《特色全文数据库》；佛山图书馆的《多媒体房地产》；石湾区图书馆《陶瓷世界》；辽宁图书馆《张学良专集》；南京图书馆的《江苏纺织服装》等。这类数据库的特点是图文并茂，有鲜明的地域特色、馆藏特色，视觉效果好，主题鲜明，动态更新，有特定的阅读人群。从网络方面看，公共图书馆以剪报类型的数据库居多，高校馆以重点学科和学位论文数据库居多，二者的比例分别是20％和6％。剪报类型数据库的主要特点是，以图书馆馆藏期刊为建库基础，根据用户要求，分专题，定期动态更新，时效强。高校馆的数据库建设则展示了我国教育、科研最新发展情况。随着法制观念不断加强，有部分公共图书馆建有所在地法规文本数据库。此外，随着近年来旅游热的不断升温，有相当介绍当地的旅游资源、风土人情的数据库在网上展示。贴近市民生活的气象信息、城市交通信息、培训消息及一些综合性消息，也可以在网上查到。 3 各图书馆研究信息：有相当数量的公共图书馆和高校图书馆在网上设有最新消息或图书馆动态栏目，通报该馆最新消息、研究成果和科研动态。这对公众了解图书馆，了解科学研究发展动态，图书馆自动化、数字化发展趋势，共享科研成果是非常必要和及时的。此外，有部分图书馆在网上发布馆刊，如国家图书馆在网上发布电子版的《北图通讯》，上海图书馆在网上发布电子版的《图书馆杂志》，北京大学图书馆在网上发布《北京大学图书馆通讯》等，便于各馆互通情况，也便于公众了解图书馆。4引进联机数据库：引进联机数据库主要集中在高校馆211工程的61所院校和国家图书馆免费使用。5网络版电子期刊：图书馆站点在网上提供对著名电子版报刊站点的链接，但网上所做的链接与报刊已上网的实际数据相差悬殊，但这毕竟是一种良好的开端。方便读者在第一时间发现最新消息。6光盘数据库：近年来，光盘数据库在各馆的藏书建设中占有一定购份额，受到相当多读者的欢迎，公共馆和高校在网上公布了馆藏光盘数据库的情况。二者使用区别是，高校馆可以在校园网上阅读，公共馆大多必须到馆阅读。7视频点播：通过访问上海交通大学图书馆的主页，可以通过点播音乐家名、曲名、作曲家生平介绍等进行全文检索得到曲子，也可以通过本系统的特色即乐句来进行检索。通过对上海图书馆的主页的访问，由数字化资源→点播台→可点播7个剧种的各类曲目。辽宁省图书馆的虚拟实境，可点播馆藏的视频和多媒体资料。五、存在的主要问题及对策 1．学校没有将以信息检索为代表的信息素质教育课程纳入到学生的素质教育过程，而学校在实施强素质重能力教育教学改革过程中，学生对该类课程的需求率很高。在当前形势下如何解决这个矛盾。一方面，我们在现有的条件下通过图书馆开展的多项教育和培训，力求满足学生需求，另一方面，我们应着手探讨以图书馆利用课、文献检索课和信息检索专题讲座等为代表的信息素质教育课程的教育内容、模式和手段，积极向学校申请进行信息素质教育课程的立项建设。其中目前较为可行有效的模式之一是，将以信息资源利用为主体的信息素质教育课纳入学生的公共必修课，设计为1到2个学分，16到32个学时。这个学分或学时必须在大一至大四上半年分时段选学，采取分时教育累计完成。相关分时模式设计和分时内容正在研究中。 2．本科读者利用图书馆的主要资源是图书，利用方式主要是借阅。目前图书馆的管理模式和文献布局，对图书资源的利用缺乏保障，常表现在查找到的图书找不到，今天看了的书明天看不到了等，图书阅读利用缺乏保障。因此，图书馆除应加强参考图书的管理、特藏文献的建设外，应建立参考书和特藏文献以外的文献资源利用保障机制，如设置部分文献的保存本，制作部分文献的电子版等，通过不同的方式满足查找基本文献的需求。 3．本科读者在利用图书馆资源时困难重重，一方面是由于缺乏利用的基本技能，另一方面是缺少帮助他们解决困难的助手。目前，图书馆的书刊阅览管理一岗身兼数职，信息或参考咨询服务由于场所或人员等因素，使得对读者的基础参考咨询、导读辅导和管理工作显得很薄弱、很零碎。因此，应改变现有的咨询服务模式，建立分层次的、多点分布的、专业的信息服务、导读与辅导队伍，将读者获取资源、利用资源的困难减少到最低限度。 4．图书馆延续了传统的服务方式，在现在以人为本的时代，已经不适应时代的需要了，因此，应该改变传统的服务方式。首先，了解读者需求。制定完善高效的新书征定程序，以获取读者对新书的需求，使定购的图书能真正满足学生的要求。其次，实现从传统的参考咨询服务向现代的咨询服务转变，要改变传统的被动式、偶然性的信息服务方式，采取主动、规范性的现代服务方式。 5．校内藏书已经不能完全满足大学本科生的需要，要加强馆际合作。高校间以及高校和公共图书馆间的馆际合作可以避免重复建设；可以减少重复、交叉采集，提高采集效率；可提高信息综合利用水平、咨询服务能力以及整个信息网的效用；有利于资源共享，能够较好的解决本馆图书馆资源的希缺或分布不均。虽然有的学校已经开展了馆际互借服务，但因为办理手续比较繁琐，此项服务有点形同虚设。因此，图书馆还应该要改变服务方式，采取比较方便的借阅流程，使此项服务能真正开展起来。 以上就是我们小组的报告内容。
1、题目 中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。文章应附英文题名。 2、作者及其工作单位 中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。名字的首字母大写，双名中间加连字符；名字不缩写。例：ZHAOLing(赵灵)， 文章应标明所有作者的工作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，以便于联系和按地区、机构统计文章的分布；单位名称与省市名之间应以逗号分隔。整个数据项用圆括号括起。英文文章和英文摘要中的作者工作单位还应在省市名及邮编之后加列国名，其间以逗号分隔。例： (华中电力集团公司，湖北武汉430027) 3、摘要 切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。不得简单重复题名中已有的信息。用第三人称。不必使用"本文"、"作者"等作为主语。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。 4、关键词 一般每篇文章可选3～8个关键词。多个关键词之间应以分号分隔，以便于计算机自动切分。中、英文关键词应一一对应。 5、参考文献 参考文献著录项目：①主要责任者(专著为作者而非译者)。多个责任者之间以"，"分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点""(英文作者请将作者名写全)。主要责任者只列姓名，其后不加"著"、"编"、"主编"、"合编"等责任说明。②文献题名及版本(初版省略)。③文献类型及载体类型标识。④出版项(出版地、出版者、出版年)。⑤文献出处或电子文献的可获得地址。⑥文献起止页码。⑦文献标准编号(标准号、专利号)。 各类参考文献条目的编排格式及示例如下： 专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者文献题名[文献类型标识]出版地：出版者，出版年起止页码(任选) [1]刘国钧，陈绍业，王凤翥图书馆目录[M]北京：高等教育出版社，15- 期刊文章 [序号]主要责任者文献题名[J]刊名，年，卷(期)：起止页码 [5]何龄修读顾城《南明史》[J]中国史研究，1998，(3)：167- 国际、国家标准 [序号]标准编号，标准名称[S] [9]GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S] 论文标准格式 举例说明 关于XXX问题的研讨题目居中，三号黑体字 XXXXXXXXX作者居中，其后标明工作单位，所在省、市，邮编，4号楷体字 摘要：XXXXXXXXXXXXXX“摘要”两字5号黑体，其余5号宋体 关键词：XXXXXXXX(RS)YYYY“关键词”三字用5号黑体，其余宋体5号 ×××××××××(英文题目) ×××(××××)英文作者姓名(单位、所在省、市，邮编) 【Abstract】(英文摘要) 【Keywords】(英文关键词)
暑假书店调查报告作为一名学生，我对书情有独衷，尤其上了大学，对知识更加渴求。在学校，有图书馆这个得天独厚的资料库供我畅游书海。暑假回家，书店自然成了我看书的最好去处。起初，我只是在家附近的一些小书店看看，找找，搜索属于我的书，在那一段时间，虽不如在校期间畅快，但我也获得了不少乐趣。一次偶然的机会，我路过新华书店，看着那新装修的门面和反射着神秘之光的玻璃，使我忍不住想进去看一下，于是，我推开了那扇玻璃门。“阴暗，空旷”偌大的书店整整齐齐的摆放着落满灰尘的新书架。只有进门的几排书架上稀稀落落的摆放着与我毫不相干的“陈年老书”，全书店看不见几个人。所有者一切，让我只能用上面四个字来形容它。回想起小学时买书的新华书店，虽不大，但很温馨，充满了书香之气。书的数量虽然有限，但总有那么多我想据为己有的书。而现在，面对这一切，我不禁想弄清楚，在别的城市搞得像模像样的新华书店，在别的城市搞得像模像样的新华书店，在我这个县怎么就没落到这种地步了。于是，在店员们正“了有情趣”的窃窃私语时，我走出了那扇门。第二天，我便开始了我的调查活动，首先，我在新华书店附近转了转，了解一下附近书店的情况，同时，作为一名读者，我借机询问了店主一些书的情况；另外，我还通过家人，朋友打听一些情况；最后，虽调查不够深入，但也总结出几点原因：书店附近小店林立，规模虽小。但五脏俱全，且属于个人经营，自然投入很多心血，服务态度好；而且可以侃价。但新华书店属国营，店员拿死工资，故服务态度不好，就现在而言书少的可怜。既是有人买书，也从不打折，但是又因为学校每年都从新华书店买教学资料，所以店员自以为端着铁饭碗，更不把营业额放在心上，对顾客自然冷冰冰的。所以，去新华书店的人越来越少，新华书店边越来越冷清。 盗版书猖獗。小书店里的正版书并不多见，盗版书却随处可见，正因为盗版，所以卖的便宜，对一般的消费者，自然不在乎书是不是正版，于是从不进盗版的新华书店更不会有人光顾。 小镇经济刚刚起步，人民生活还达不到小康。故精神需求并不强烈，所以挣钱的工人阶级不会想把钱花在卖书上。而买书的都是一些学生，但他们自己不挣钱，所以花钱时要一想再想，计划再计划，“新华”自然不会是一个好去处。 也许还有更重要的原因，但我想这三点就足以断送新华书店的前程，如果它还不思进取，不求改进，几年后，我想我们县就没有新华了。作为家乡的一分子，我自然希望它越来越好，但并非只是经济上的发达，精神上的富有更加重要，所以书店必须列入改革之列。在此，我仅以一个普通学生的身份，从我的观点出发，提出一下几点：书店实行责任制。在国营的前提下，实行分工，店员从各自卖出的书中提成（除工资），以提高他们的积极性，并树立他们的主人翁的地位。使他们把书店放在心里，把顾客放在心里。 引进新书，好书，充分利用新华的格局优势。最起码让顾客进门就感觉到自己进了知识的殿堂。另外，针对学生，可再另辟音像专柜。音乐磁带，英语磁带定能吸引很多学生。 打击盗版。盗版虽然便宜，但对社会有害而无利。另外，杜绝盗版，有利于各书店的公平竞争。当然，更有利于发挥大书店的优势。 书店要适当降低书的价格，给顾客一些优惠，顾客便愿意光顾。 加强地区精神文明建设，宣传知识的重要性，吸引更多的人加入读书的行列。 知识有限，能力无限。只有能作这肤浅的调查。但从中，我也学到了很多东西。这些是课本里没有的，学校里学不来的。今后，我将更加关注社会这个大家庭，注意它的每一个动向，从中汲取更多的知识。为将来的未知之路打下坚实的基础。
应当避免对高校图书馆向社会开放的误读作者：武继山《大学图书馆学报》 2009年第3期 摘要高校图书馆向社会开放是高校图书馆在完成对本校服务的前提下开展的工作，对这样的“开放”应该有正确的解读，应该根据我国的实际情况讨论问题，应避免用不切实际的理论或理由来要求、评价这种开放。 关键词 高校图书馆开放文献利用率 相当长一个时期以来，图书馆界屡有高校图书馆向社会开放的讨论意见，近来这种意见变成一种社会呼声。网上有关高校图书馆是否应该对社会开放的讨论也出现了一些意见纷杂甚至对立的局面…。 笔者不反对高校图书馆对外开放，事实上笔者服务的图书馆就有对外开放的服务，只不过限于本馆的条件，不可能把事情“做大”、“做强”就是了。但我对一些鼓吹开放的理论(至少是理由)不以为然，这里提出一些个人看法，供同行参考。 一些主张或赞成高校图书馆面向社会开放的意见，一般会提出这样一些理论或事实根据； 其一日：公共资源应该提供公众享用，高校图书馆的经费主要来源于公众，因此高校图书馆有义务为公众服务。 其二日：高校图书馆是一个封闭的体系，资源利用率低，需要对外开放。 其三日：因为我国的公共图书馆事业基础薄弱，发展不平衡，而高校图书馆的文献资源非常丰富，所以高校图书馆应该加入公共图书馆对外开放的行列。 以上推论貌似合乎情理，其实掺杂了一些模糊概念，在前提和结论之间，略去了必要的限制条件，得出的结论很容易形成误导。因此有必要一一澄清。 1、关于“公共资源”共享的问题 前述所谓“公共资源”说，总的逻辑是公共资源应该公众利用，似乎高校图书馆不向公众开放，就得面对一种道德审判：高校图书馆花了纳税人的钱，却不肯反过来为纳税人服务。 我们说，公共资源为公众服务这一点是不容置疑的，但是今天的公共资源不是原始社会的公共资源，因为资源的简陋可以用简单的方式共享；今天的公共资源本身是一个庞大的复杂的体系，如果对任何公共资源都不加区别、不加限制地开放，让公众利用，那会是一种怎样的景象呢?答案是不言自明的，只能造成使用的混乱，最终导致公共资源的浪费和毁损。 一个社会的文献信息资源是一种复杂的体系，它是在不同人群的不同需求的刺激下产生、成长、分化、发展而来的。随着社会分工日益向专门化方向发展，不同人群对图书馆的需求日益多样化和专门化；而为了满足不同人群的不同需求，不同类型的图书馆便应运而生了，而不同类型图书馆的馆藏和服务对象是不同的。高校图书馆是高等教育的伴生物，图书馆文献资源首先是一种教育、教学资源，这种资源的服务对象十分明确，数量也是大体确定的，这些因素自然也带来高校图书馆一系列工作和管理原则，比如，高校图书馆的文献资源建设必须围绕学校的学科建设要求而展开，而不去考虑面对所谓“社会需求”来展开(应对社会需求是高校的整体使命，应该主要通过高校的教学、科研产出来实现，而不是“具体化”到高校图书馆，这个题目应该另做文章，这里从略)。学校对图书馆的人员编制配置也是首先根据图书馆服务的群体的总量定编，而不可能根据无法确定的“社会读者”来确定。如果高校自身的师生读者对图书馆的满意度不高，图书馆打出“对社会开放”的旗帜，除了“作秀”以外没有多大意义。事实上，近年来高校大规模扩招学生规模已经大大拓展。请看下表(数据来自《中国教育年鉴》和中国教育科研网)： 在这样的情况下，高校图书馆人满为患，图书馆人力、空间都空前紧张，让高校图书馆人员头痛的阅览室、自习室占座问题越来越严重。高校图书馆面临如此严峻的局面，再强求其对社会“全面开放”是不切实际的。 2、有关“封闭”和“资源利用率低”的问题 所谓高校图书馆“封闭”和“资源利用率低”的说法，也非实事求是的论断。高校图书馆资源建设的目标产生于其自身的职能，首先是要满足本校师生教学、科研的文献信息需求，在本校资源无法满足的情况下，图书馆将依托本系统的资源共享体系寻求帮助，在这样的体系中，寻求帮助和提供帮助是双向的，在我国，这样的机制目前已经蔚成大观，这就是国内规模最大、运作规范的“高等教育文献保障系统”(英文缩写CALIS)，在这个体系中，重要文献资源的协调采购，馆藏资源的联合编目，文献资源的馆际复制传递，以及学科信息导航数据库的合作开发都已形成了规模。 还有一个与高等教育文献保障系统并列的高校文献共享服务机构——中国人文社会科学文献中心(英文缩写CASHL)，2004年3月启动，至今已拥有人文社会科学外文期刊7500多种，近百万种外文图书，26万种电子图书，900种电子期刊。在全国高校拥有300所成员馆。截至2007年，该中心的“高校人文社会科学期刊目次库”检索总量已接近3，000万次，电子资源全文下载119万篇，原文传递突破20万篇，所收藏的资源得到了100％的利用，其中检索次数最多的刊达到60多万次，原文传递请求最多的期刊达到了2，365次。全国高校图书馆这样的共享机制，是一种最有效的“开放”，所谓“封闭”的帽子不应该扣到高校图书馆头上。 此外，日常的高校图书馆管理，必然是高校管理的一部分，高校图书馆为了保证学校的教学秩序，不随便对外开放，这是容易理解的，跟“封闭”不搭界。这里举一个美国的例子，2001年8月19－24日，第68届国际图联大会在美国波士顿召开，大会主题是“图书馆和图书馆员：知识时代的重要作用”。大会组织者应各国代表的要求，拟组织全体代表参观哈佛大学图书馆，遭到校方的婉言谢绝。校方认为我们的图书馆是为学校教师、学生学习和研究服务的，会议代表参观，必然干扰、影响师生在图书馆的正常学习与研究。仅仅半天的参观都被拒绝，如果在我们的“封闭”论者眼里，这是多么严重的“封闭”啊!在讨论高校图书馆应该向社会开放的文章中，屡屡提到美、英、日等发达国家高校图书馆对社会开放，并以此作为中国高校图书馆应该开放的理由，但查找一些真正了解、介绍国外高校馆开放的文章，就可以看到所谓开放都是有条件、有限制的。 关于“资源利用率低”的问题，这个问题因为其本身的模糊性，很容易成为一个伪命题。首先，高校图书馆的文献资源构成，其根本目的是要实现对学校教学、科研所需文献资源的保障，文献资源的保障率越高，师生的满意度越高，这也是前述全国高校图书馆建立文献共享体系称为“保障系统”的初衷。而保障率和利用率是两个层面的概念，满足保障率的资源，未必能同时保证利用率，比如高校图书馆花巨资购置的大部头文献，是相关教学、科研必备的，但相对全校读者而言，其使用率远不及一般的学术性图书；一些高价购进的专业外文数据库，其使用率与普通的中文数据库相比，也是比较低的。即使一些教学参考书，在某个专业是必读的，对另一个专业来说，则可能会是完全陌生的东西，这些图书的利用率如果同某些流行读物相比，也会相差很远。资源利用率拿来衡量、评价以满足普通民众的阅读需求为主的公共图书馆，可以作为一个有效的标准；但如果仅以利用率衡量、评价以承担教学、科研为主要任务的高校、科研院所图书馆，则可能形成误导。 其次，对一些历史悠久的高校来说，其文献资源的积累体现出学术性、系统性，这是它实现文献资源的高保障率的基础，这样的基础相对一些常用资源来说，是一个巨大的分母，在这样的基础上，从文献的总体数量和文献的利用量对比来确定利用率。一个建校历史长的学校肯定不如一个建校历史短的学校的资源利用率高，如果以此评价这样两种图书馆，能得出公平的结论吗?因为“资源利用率低”而要求高校图书馆对社会“全面开放”，实在是乱开药方。退一步说，即使真的“全面开放”了，原本利用率低的资源照样会低。 实际上，高校图书馆系统的资源共享活动，在提高资源保障率的同时，也提高了某些稀缺资源、高价资源的利用率。对高校图书馆来说，提高资源利用率是文献资源共享的“果”，而不是“因”。当然，从另一方面讲，高校从资金投入的效益考虑，必然会关注馆藏资源的利用情况，这是要依靠资源购置之前进行的读者调查和使用率预测来确定的，高校图书馆只能通过前期工作保证资源购置经费的合理使用，而不是靠后期扩大“开放”来提高利用率。如果存在高校文献资源闲置或利用率不高的情况，首先应该考虑对图书馆的资源(包括经费、人力空间等)、服务进行重新调整，而不是不着边际的所谓“对社会开放”。 3、关于“全国图书馆事业基础薄弱”与高校图书馆开放 全国图书馆基础薄弱的根子在国家的经济实力薄弱，为解决这样的问题而要求高校图书馆面向社会开放，仍然是文不对题。且不说过去相当一个时期内高校图书馆经费短缺，欠账严重，即使今天，高校图书馆资源的“丰富”程度也是有限的。更明白不过的问题是，国内公共图书馆因为投入严重不足，而不能购置的文献资源，和高校图书馆的文献资源体系，中间有着明显的差异，是不能互相替代的，否则图书馆分类的理由就不存在了。从资源内容来判断，高校图书馆“丰富的馆藏”是根本不能用来填补公众文献信息资源的短缺的。 此外，高校图书馆和公共图书馆的任务，实际上都是提供文献资源的保障。只不过图书馆的类型不同，提供保障的方式也就不同。对于高校图书馆和科研院所图书馆来说，主要是在解决所在系统的文献资源的保障问题，进而通过资源共建共享提供国家或地区的学术性资源的整体保障问题；而对于大众图书馆来说，则是建立尽量多的服务网点。由于保障范围和保障方式的不同，高校图书馆和公共图书馆的布点之间少有重合性。在发达国家，对公共图书馆布点都有具体的要求，在国内，一些专家也提出了相应的建议。如国家图书馆馆长詹福瑞先生提议，应当以法律的形式规定，满足城市百姓5公里内可以找到图书馆的要求。这里应该明确的是，即使在布点方面适于对公众开放，也没有理由要求高校图书馆像公共图书馆那样对公众开放；更不能因为存在高校图书馆，就可以减少公共图书馆在网络布点方面的投入。 总之，高校图书馆对社会开放，只能是对社会的公共信息资源形成规模、基本满足需求的情况下的一种补充，是“锦上添花”的事(这才是外国发达国家高校图书馆对外开放所起的作用)，不能指望高校图书馆对公众文献信息需求的巨大空缺来“雪中送炭”。 4、高校图书馆怎样对社会开放 高校图书馆对社会开放，其政策根据在教育部2002年颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》，该《规程》第二十一条指出：“有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放。面向社会的文献信息和技术咨询服务，可根据材料和劳动的消耗或服务成果的实际效益收取适当费用。”这一政策的提出，实际上已经考虑到了我国图书馆事业基础薄弱的现实，但是这一政策的前提，仍然是建立在保证高校图书馆的基本职能基础上的，因为高校图书馆的基本任务还是对本校读者的服务，所以这个文件增加了“有条件的高校图书馆”和“尽可能”这样的限制性语言。这个文件的精神是积极的，但也是谨慎的，我们讨论高校图书馆向社会开放，也应坚持这种态度。 就目前的国内高校图书馆来说，向社会开放的工作并非没有开展，许多高校图书馆都有办理临时借阅证的制度，接待在科学研究或研究性学习中需要利用文献的社会人士；还有一些高校图书馆在力所能及的情况下，开展一些服务基层、服务社区的活动。但是不管怎么说，高校图书馆在完成对本校读者服务的基础上向社会开放，这种开放只能是部分的、有限制的，而不是全面的、无条件的。例如，我们可以并且应该接待研究《红楼梦》的社会读者，却不可能满足社会读者借阅《红楼梦》的需求。后者毫无疑问是公共图书馆、社区图书馆的责任。 高校图书馆要面向社会开放，本来不应该是一个问题。教育部的文件也提出了明确的原则，各高理论、新成果，并争取参与各种国际项目、与国外同行多多合作。当然，要跟上国际化步伐，提高英文阅读和写作水平是必须的。在个人闭门造车搞科研的时代已经一去不返的今天，作为图书馆学研究者，合作精神是至关重要的，不仅要与同事合作，还要与国内外图书馆学学者甚至情报、计算机等相关学科的学者进行合作，这样才能有高质量的研究成果出现。 5提高国内期刊档次 我国现有学术期刊中，SCI收录的科技期刊仅有几十种，就图书馆学而言，这个数字是零。由此可以看出我国图书馆学期刊与国际水平的差距。要想进一步推动我国图书馆学研究走向世界，我们必须办好我国自己的学术期刊，以便得到国际同行的认可。 目前，国内图书馆学期刊编辑和作者之间还缺乏必要的交流；论文发表时滞平均为8个月，远高于国外期刊水准，这大大影响了论文的质量。全英文图书馆学期刊数量少也妨碍了图书馆学界的国际交流。这些都是图书馆学期刊实现国际化、提高国际影响力的努力方向。 6图书馆学显学化和图书情报一体化 图书馆学综合性强、现实性强、实用性强，并能够向行各业提供信息、知识管理方法，可以也应该在社会生活中占有重要的地位。 图书馆学要获得它应有的地位，就要以马克思主义理论为指导，将马克思主义物质观、意识观、辩证否定观等作为图书馆学研究的基本准则。综合运用观察实验法、逻辑思维、系统方法等科学方法，结合各学科的知识，吸收各种新技术，将图书馆学发展成完备的、社会认同的科学。 IFLA把Library and Information Service作为一个整体词组使用，这说明图书馆与信息服务不可分离，新时期图书馆学与情报学的关系也越来越密切，学界早就提出了图书情报一体化的概念，图书馆学与情报学整合研究，对两个学科的发展都有很大助力。情报学，计算机和网络技术对图书馆学的渗透，大量计算机专业背景的图书馆员的出现，都为现代图书馆学的发展提供了新的支撑点。这一切有助于我国图书馆学研究从一个更高的起点紧跟国际图书馆学界的发展步伐，提高中国图书馆学的学术地位。如果在图情一体化基础上，从整个信息管理学科的角度出发，将会找到新的发展方向，赢得更美好的前景。 4、结论 图书情报科研人员理应将有价值、有创新、高水平的研究成果发表在国际重要的学术刊物上。目前我国相关部门已经逐渐开始重视图书馆界的科研工作，我们有着很好的契机，无论是内部条件还是外部环境都有利于我国图书馆学的研究水平的提高，以在国际图书馆学界占有一席之地。 另外,站长团上有产品团购,便宜有保证