试述教育管理的核心和特点

教育心理学（小学）目录第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容第二节教育心理学的作用第三节教育心理学的研究原则和研究方法第四节教育心理学的发展概况经典考题专家点评同步特训参考答案第二章小学生的心理发展与教育第一节小学生的心理发展概述第二节小学生的认知发展第三节小学生的人格与社会性发展第四节个别差异与因材施教经典考题专家点评同步特训参考答案第三章学习的基本理论第一节学习的实质与分类第二节联结主义学习理论第三节认知主义学习理论经典考题专家点评同步特训参考答案第四章学习动机第一节学习动机的概述第二节学习动机理论第三节学习动机的培养与激发经典考题专家点评同步特训参考答案第五章学习的迁移第一节学习迁移概述第二节学习迁移的基本理论第三节迁移与教学经典考题专家点评同步特训参考答案第六章知识的学习教育心理学（小学）目录第一节知识学习概述第二节知识的获得第三节知识的保持经典考题专家点评同步特训参考答案第七章技能的形成第一节技能的一般概述第二节操作技能的形成第三节智慧技能的形成经典考题专家点评同步特训参考答案第八章学习策略第一节学习策略概述第二节典型的学习策略第三节学习策略的学习和训练经典考题专家点评同步特训参考答案第九章问题与创造性第一节问题概述第二节创造性及其培养经典考题专家点评同步特训参考答案第十章态度与品德的形成第一节态度与品德的实质及其关系第二节小学生品德发展的基本特征第三节态度与品德学习的一般过程与条件第四节良好态度与品德的培养经典考题专家点评同步特训参考答案第十一章心理健康教育第一节心理健康概述第二节心理评估及其意义第三节心理辅导经典考题专家点评同步特训参考答案第十二章教学设计第一节设置教学目标第二节组织教学过程第三节选择教学策略经典考题专家点评同步特训参考答案第十三章课堂管理第一节课堂管理概述第二节课堂群体的管理第三节课堂纪律的管理经典考题专家点评同步特训参考答案第十四章教学测量与评价第一节教学评价的意义和作用第二节教学评价的方法和技术经典考题专家点评同步特训参考答案第十五章教师心理第一节教师的心理特征与职业成就的关系第二节专家型教师与新教师的比较研究第三节教师的成长与发展经典考题专家点评同步特训参考答案教师资格考试2009年某省小学教育心理学考试试题参考答案及解析中华人民共和国义务教育法 教育心理学（中学）目录第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容第二节教育心理学的作用第三节教育心理学的发展过程经典考题专家点评同步特训参考答案第二章中学生的心理发展与教育第一节中学生的心理发展概述第二节中学生的认知发展与教育第三节中学生的人格发展第四节个别差异与因材施教经典考题专家点评同步特训参考答案第三章学习的基本理论第一节学习的实质与类型第二节联结学习理论第三节认知主义学习理论经典考题专家点评同步特训参考答案第四章学习动机第一节学习动机概述第二节学习动机的理论第三节学习动机的培养与激发经典考题专家点评同步特训参考答案第五章学习的迁移第一节学习迁移概述第二节学习迁移的基本理论第三节迁移与教学经典考题专家点评教育心理学(中学)目录同步特训参考答案第六章知识的学习第一节知识学习概述第二节知识的获得第三节知识的保持经典考题专家点评同步特训参考答案第七章技能的形成第一节技能的一般概述第二节操作技能的形成第三节心智技能的形成经典考题专家点评同步特训参考答案第八章学习策略第一节学习策略概述第二节典型的学习策略第三节学习策略的训练经典考题专家点评同步特训参考答案第九章问题解决与创造性第一节问题解决概述第二节创造性及其培养经典考题专家点评同步特训参考答案第十章态度与品德的形成第一节态度与品德的实质及其关系第二节中学生品德发展的基本特征第三节态度与品德学习的一般过程与条件第四节良好态度与品德的培养经典考题专家点评同步特训参考答案第十一章心理健康教育第一节心理健康概述第二节心理评估第三节心理辅导经典考题专家点评同步特训参考答案第十二章教学设计第一节设置教学目标第二节组织教学过程第三节选择教学策略经典考题专家点评同步特训参考答案第十三章课堂管理第一节课堂管理概述第二节课堂群体的管理第三节课堂纪律的管理经典考题专家点评同步特训参考答案第十四章教学测量与评价第一节教学测量与评价的意义和作用第二节教学测量与评价的方法和技术经典考题专家点评同步特训参考答案第十五章教师心理第一节教师的心理特征与职业成就的关系第二节专家型教师与新教师的比较研究第三节教师的成长与发展经典考题专家点评同步特训参考答案教师资格考试中学教育心理学考试试卷(一)参考答案及解析教师资格考试中学教育心理学考试试卷(二)参考答案及解析教师资格考试2009年某省中学教育心理学考试试题参考答案及解析中华人民共和国义务教育法

一、贯彻执行党的教育方针、教育政策、教育目标等等。二、落实上级主管部门的教育布署、教学安排、教研活动等。三、具体安排学校的日常教学过程、教研活动等等，管理与教育、教学相关的工作。四、特点要根据具体学校来说。小学、中学、大学，职业院校等各有要求。同类学校中，又各有特色。祝你好运！

教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象、狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。扩展资料教育教学管理方面教育教学管理是管理者依据学校教育目标，遵循教育规律，不断强化正确的教育教学思想，合理组织教育教学活动要素，使教育教学活动有序高效运转，从而提高教育教学效益的过程。教育教学管理要端正教学思想，健全教育教学组织，完善管理制度，稳定教学秩序，优化教学过程，开展教学科研，促进教学改革。按教育教学规律和教育教学原则，管理教育教学，避免主观主义或长官意志的瞎指挥。遵法依规治教，严格按照国家已颁布执行的法律法规和校规校纪进行管理，摒异以权代法，以人代法、以言代法的违法乱纪行为。参考资料来源：百度百科-教育管理学

现代学校教育制度的基本特征：1 是以现代教育观作引领的制度现代学校制度。2 是以专业化发展促提高的速度。3 是以学习型学校为导航的制度。4 是清晰的产权为保障的制度。5 是以依法自主与民族管理相融的制度。