地球村论文

地理（Geography）dì lǐ地理 dìlǐ[geography] 见“地理学”是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。汉语“地理”一词最早见于《易经》。英文中地理一词则来源于希腊文hê gê（意为“地球”）和graphein（意为“写”）。中国古代最早的地理书籍包括了《尚书-禹贡》和《山海经》等。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。地理非常特殊，因为既有自然（自然地理），又有人文的（人文地理），所以地理是文理兼并的一门大科学～研究对象[编辑本段]地理学研究地球表面同人类相关的地理环境，以及地理环境与人类的关系。地理学对人地关系的研究着重是空间关系。* 地球表面：地理壳-景观壳-地球表层-大气圈-岩石圈-水圈-生物圈-人类圈-陆地-海洋山脉-大陆架-气候-植被人类生活：乡村-集镇-城市-人种国家 -- 世界政区 -- 各国首都 -- 洲 -- 地区 -- 州 -- 省 -- 自治区 -- 特别行政区 -- 联盟 -- 市 -- 县 -- 自治县 -- 旗 -- 郡 -- 城市 -- 城镇 -- 村落 -- 地名 paz地图（包括中国地图和世界地图，还有气候地图，地形图等等）学科分支[编辑本段]地理学没有一个公认的分类体系。在西欧，地理学分为通论地理学（即部门地理学）和专论地理学（即区域地理学）两部分，通论地理学中分出自然地理学和人文地理学，两大分支下再分次级分支学科。前苏联把地理学分为自然地理学和经济地理学两大分支，然后再分次级分支学科。西方学者把地理学分为自然地理学和人文地理学两部分，或分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分，下面再分次级分支学科。

中国优秀文化传统与青少年教育 内容提要:青少年教育是现代教育的重点之一，搞好青少年教育，必须重视研究中国优秀文化传统在青少年教育中的价值。本文以文化传统中重视人的生存价值为视角挖掘文化传统中有关的合理因素，并联系传统与现代的整合，阐释青少年教育的整体意识。 关键词:优秀文化传统 生存价值 整合 青少年教育 教育本身有其自身的文化性格，作为教育的主体表现：青少年教育，它的每个环节都透着价值、体现着价值、追求着价值，从而与更为宽广深厚的历史文化背景紧密关联。文化传统是隐于文化这一观念系统之内并统摄其架构的相对稳定的基本精神。它具有联系过去、现在、未来的基本精神。当然，文化传统的发展和延续，最关键的是要实现传统，而教育就是实现这种传统最根本的载体和途径。青少年教育是教育的核心的组成部分，因此也就担负着发掘并传承中国优秀文化传统的重要任务。一、文化传统中重视人的生存价值的观念，是青少年教育应遵循的方向 “我是谁？我从哪里来，又要到哪里去？”尼采这一命题，是从人的生存价值的向度提出的，而我国古代文化传统也就这一向度作了精微的思考和回答。我们从中国文化里成功与幸福的观念中可窥见一斑，即“长寿、财富、功名、知性”。知性作为人生成功与幸福理念，它反映着一个人对于人生的自我意识的程度，它应该是所有成功与幸福观念的核心。孔子说：“仁者寿”，如果一个人不能自觉到它生存的意义，浑浑噩噩、稀里糊涂地活着，那是没有价值的。庄子也说：“如果一个人不对生命意义进行反省，即使积聚了大量财富，也不见得有了大幸福，只会加深烦恼”。曹操在《短歌行》里对生命的意义进行了探索，李白用儒、释、道注解着自己的一生。所以，无论儒家、道家、佛家，都在提醒人们：认清生命的意义，重视生命的价值！生存价值观无疑是中国文化传统的优秀积淀。当今青少年教育，应该是适应社会发展的教育，是把青少年当作一个个鲜活的生命、个性相异的人来看待的，因而青少年教育重在关于生存价值的教育。人是发展性的动物，人的生存价值观也在不断变化发展，所以青少年教育要把握生存价值，须探索相应的教育理念、教育内容和教育方式。二、以生存价值为基点，挖掘文化传统中的合理因素，促进青少年教育的健康发展

= =克市的这个年级应该都是这篇吧，是教育局定的啊~~

随着北京(搜吧)奥运会一天天向我们走来，世界的目光一齐聚焦北京，人们期待着到北京目睹世界多元文化的风采，感受中华文化博大精深的魅力。 奥林匹克运动具有国际性，四年一度的奥运(搜吧)会更是把不同国家、不同肤色、不同语言、不同宗教信仰、不同生活方式的运动员和观众聚集在一起。 北京奥运会是规模最大的一届奥运会，届时，来自世界五大洲的朋友齐聚，“有朋自远方来，不以乐乎”：体育比赛精彩纷呈，多元文化魅力四射，体育与文化交相辉映，相得益彰。难怪有人感叹：北京奥运会将是世界多元文化的博览会！ 诚然，文化差异客观存在，也正是这些差异促成了世界的多样性和文化的多元色彩，奥运会为多元文化之间的相互学习、取长补短、共同发展提供了良机。北京奥运会在展示多姿多彩的世界多元文化的同时，还让人们能够亲身感受博大精深的中华文化的独特魅力，零距离认识一个和平、开放、发展和具有悠久历史、丰厚文化、创造活力的中国。 文化是沟通的桥梁，比赛是学习的佳机，“现代奥林匹克之父”顾拜旦热情讴歌、高度赞美体育是美丽、艺术、活力、正义、勇敢、荣誉、乐趣、进步与和平的化身。而今，奥林匹克运动在世界范围内波澜壮阔地发展，北京奥运会吸引着世界越来越多的目光。在奥运会这个大家庭中，如果大家能够以世界公民的博大胸怀、宽阔眼界和包容态度，去认识、学习和理解其他民族的优点，虚心吸收其他文化的优秀成分，体育就会像顾拜旦所赞美的那样，展示出人类的美丽、艺术与活力，代表着人间的正义与勇敢，为人们带来乐趣与荣誉，促进世界的进步与和平。 由此可见，多元文化及其交流交融能够增进各国人民之间的了解与友谊，促进世界的和谐发展。毋庸讳言，国际奥委会就其文化背景而言，主要是欧洲文化。客观上，这是奥林匹克运动发源于欧洲形成的，同时又受到“西方中心论”的深刻影响。随着奥林匹克运动的全球普及，必然要求文化上的多样性。可贵的是，旨在推动改革的国际奥委会2000委员会已认识到这一点，“对奥林匹克运动来说，强调普遍性并不意味着划一标准的现代化或是文化上的单一化，更不是欧洲化或西方化。奥林匹克教育应该是更加多文化的和文化之间的”。 奥林匹克运动的多元文化客观上要求这一运动在全球均衡发展。世界各国、特别是各大洲之间的贫富悬殊，外加所谓的文化优劣论，直接导致奥林匹克运动在全球的失衡发展。这方面最显著的例子就是，现代奥运会从第一届以来，绝大多数在欧洲、北美和大洋洲的发达和比较发达的国家举行，其中美国4次，英、法、德、希腊、澳大利亚各两次。包括北京奥运会在内，百年现代奥运会共计26届，仅有3次光顾世界第一大洲——亚洲。而非洲大陆、南美洲则至今与奥运无缘，且目前还看不到奥运会落户的迹象。 从文化特征来讲，以往的奥运会有着强烈的西方文化特色。东京和汉城奥运会才注入了不少东方文化元素。北京奥运会必将为促进奥林匹克运动的文化多元性、推动东西方文化交流交融做出更大贡献，推动“同一个世界，同一个梦想”美好未来的实现

唉好多人谁找到了也给我发一下叭QQ1481807442