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泸州老叫
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第一,进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来,从学员所提交的论文中,已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因,有些问题没有充分展开细说,有的可能是限于全局结构不便展开,有的可能是受篇幅所限不能展开,有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的;有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节,有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的,从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二,进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文,虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是,撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度,而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力,培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握,能融会贯通的运用;有的可能是一知半解,并没有转化为自己的知识;还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来,其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上,答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来,让作者当场作出回答,从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。第三,审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文,要求学员在教师的指导下独立完成,但它不像考试、考查那样,在老师严格监视下完成,而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成,难免会有少数不自觉的学生会投机取巧,采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学,学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐,很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关,可是在一个教师要指导多个学员的不同题目,不同范围论文的情况下对作假舞弊,很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成,鉴别论文真的能力就更强些,而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者,从而保证毕业论文的质量。对于答辩者(毕业论文作者)来说,答辩的目的是通过,按时毕业,取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩,就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的,然后有针对性的作好准备,继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究,把论文中提到的基本树料搞准确,把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。
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刘奇玉,1968年生,男,湖南衡阳人,教授,文学博士,硕士生导师,湖南省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地——“中国古代文学与社会文化研究基地”负责人,戏剧与影视学一级学科硕士点负责人。现任人文学院党委书记,主管党务工作,分管人事工作。主要从事中国古代戏曲与小说研究。主讲元明清文学、中国古代小说史、中国古代戏曲史、明清小说研究、“四大奇书”研究、中国古代戏曲理论与批评、戏曲文献学等课程。在《文学遗产》、《江西社会科学》、《社会科学家》、《求索》、《湖南大学学报》等刊物发表学术论文20余篇,出版学术专著1部、合作古籍整理1部、参编学术著作2部。主持教育部人文社科规划项目1项、湖南省哲学社会科学基金课题2项、湖南省社科评审委员会项目1项、省教育厅一般课题1项,参加教育部课题、高校古委会课题、省级哲学社会科学基金课题多项。 李山林,湖南科技大学人文学院教授、硕士研究生导师、第二届全国教育硕士优秀教师。语文课程与教学论硕士点负责人和语文教育硕士负责人。主要从事语文课程与教学论、语文教师专业化、写作文体与语体研究。中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。湖南省教育学会语文教学论专业委员会副会长。湖南省现当代文学研究会理事。主持湖南省教育科学规划重点课题1项,一般课题2项,湖南省社会科学规划课题1项,湖南省社会科学基金成果立项1项,湖南省教育厅科学研究课题1项,湖南省教学改革课题1项,湖南科技大学教学研究课题1项;在《北京师范大学学报》、《教育理论与实践》、《课程研究》、《语文建设》、《语文教学通讯》、《语文学习》、《教育探索》、《基础教育研究》、《写作》等学术刊物发表文学与语文教育研究论文60余篇,其论文被《1978——2005语文教育研究大系》全文收录1篇,列入要目4篇,受到高度评价;出版专著《语文课程研究》,主编出版大学教材《语文课程与教学论案例教程》、《现代语文教育学》、《中学语文教学理论与实践案例教程》;获湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果二等奖1项,湖南省教育科学规划与管理研究优秀论文一等奖1项,湖南科技大学教学成果三等奖1项。目前在研项目:《湘派语文教育研究》(湖南省教育科学规划重点资助课题)、《百年中国语文教育学术史研究》(湖南省社会科学规划课题)、《中学教师继续教育有效培训模式研究》(湖南省教学改革课题)。

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