catmouse1972
江秀梅+刘洋
《现代中小学教育管理教程》著作,2003年,吉林大学出版社,编委《学模范 讲奉献 塑师魂》论文,2003年4月11日,《吉林日报》,作者《中小学创新教育研究》著作,2004年,吉林大学出版社,编委《构建以人为本的未成年人思想道德教育模式》论文,2004年6月4日,《吉林日报》,作者《走进生活在实践情境中感悟道德》论文,2004年7月23日,《吉林日报》,作者《塑造青少年优良道德品质》论文,2006年4月1日,《吉林日报》,作者《以时代要求审视学校德育工作》论文,2004年12月8日,《吉林日报》,获吉林省教育管理科学优秀成果一等奖,作者《走进生活世界构建思想道德体验教育模式》论文,2004年7-8期,《吉林教育》作者《体育教学改革与教师创新意识的关系》论文,2004年4期,《现代教育科学》,作者《对网络青少年加强思想道德教育的思考》论文,2003年,《吉林教育》,作者《体育教学中研究性学习模式的构建及其对教师的要求》论文,2004年,东北三省中小学体育学科优秀成果,一等奖《激励教育的探索与实践》论文,2003年,吉林省教育科学优秀成果,一等奖《论中学生心理健康教育的途径》论文,2003年12月,吉林省素质教育论坛优秀成果,一等奖《对网络青少年加强思想道德教育的思考》论文,2004年9月24日,吉林省素质教育论坛优秀成果,一等奖《转变教育观念深化体育教学工作整体改革》论文,2005年,吉林省学校体育论文,一等奖《未来运动训练方法创新的探索》论文,1999年10月,吉林省教育管理科学优秀成果,一等奖《小议激励教育》论文,1999年11月,教育部《人民教育》编辑部征文,优秀奖《新课标下再谈体育教学中道德品质教育的具体化》论文,2003年,东北三省体育教育专业委员会,一等奖《论非智力因素在体育教育中的地位与作用》论文,2001年,省社会科学优秀成果奖
qiaochu168
摘 要:兴趣是最好的老师。这句名言大家都知道,但对于从事学校体育教育工作者来说,体育教学过程中培养学生的学习兴趣是十分重要的。而乌申斯基也说过:没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生追求真理的愿望。所以,培养学生对体育课的兴趣,要考虑影响学生兴趣培养的主要原因,然后在根据具体情况来进行实施,为此,笔者已有几年小学体育教育教学的经历,对小学生体育课中学习兴趣的培养做一些探讨和分析,希望对小学体育教学有所帮助。关键词:体育课、提高、兴趣兴趣是最好的老师,是学习的第一动力。学习兴趣,就是人们对学习产生喜欢、爱好的情绪。怎样激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,把被动的要我学变成主动的我要学是非常困难的,由于学生年龄小,阅历浅等原因,因而自控能力差,易产生好奇心,活泼好动,注意力不易集中等,所以要根据学生的这些特点,采取适合学生特点的教学手段来提高学生对体育课的兴趣,绝不是一件简单、容易的事。在此,我谈一下自己的体会,以供探讨,以便在课堂教学中取得更好的教学效果。1、精心备课是前提认真备课,是上好体育课的关键和前提。备课时除常规的要求外,还应注意以下几点:首先,要积极吸取其他优秀教师的经验和教训,还有就是进行集体备课。因为集体的智慧是无穷的。实践也证明,效果好的优质课大都是集体智慧的结晶。其次,要充分考虑授课班级的授课对象以及学校的实际情况,做到心中有数,有的放矢。再次,要充分考虑到体育课中可能发生的危险情况,特别是在学习或练习具有一定危险因素的项目时,更要考虑周到,并作相应准备,做到有备无患。最后,备课时也要备学生的突然提问和发难,虽然这种情况不会常出现,但作为老师,应该有这方面的准备,这也是十分必要的,特别是在小学阶段。这更需要老师提高自身的业务素质和应付突发状况的能力。2、树立教师形象,培养学生兴趣在教学中,有很多学生对体育课不感兴趣,甚至有许多家长对体育也不了解。所以,热爱学生是唤起学生兴趣的首要条件,教师要对自己所从事的学科教学工作充满信心。其次,教师应在教学中关心学生、关爱学生,给学生留下良好的第一印象。教师的一言一行、一举一动,都无时无刻的影响这学生。因此,体育教师要用高尚的情操,广博的知识和健美的体魄,优美的示范给学生积极的影响,教育学生明确自己的学习目的,端正学习太度,增强学习信心,从而培养其对体育课的浓厚兴趣。3、增加成功感,提高学生兴趣苏霍姆林斯基有句话说:只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣。而学生在求知的路途上,努力学习并得到进步时,特别是对于小学生而言,他们对成功的表现会产生积极体验并对此项体育活动更加关心。因此,在教学中尽量让学生体会到成功的感觉,以提高其学习兴趣。如教蹲踞式跳远时,首先让学生去思考,并说出什么动物能跳,什么动物跳得最远,再让学生充分发挥想象力,然后让学生模仿的方法。学生在模仿的时候会产生浓厚的兴趣,然后再引导学生,要想跳得远,必须要有正确动作技术。教师通过挂图,做示范动作,来引导学生跳的动作。最后,教师根据学生的情况,让学生用最简单、最容易跳的方法,让每个学生都能成功地跳到既定目标。学生在练习中获得成功,增强运动积极性,从而提高学生的学习兴趣。4.根据实际,因材施教在教学过程中,应根据实际的教学项目来确定教学方法,如体育实践课中的耐久跑、动作技能学起来比较简单、也比较枯燥无味,学生一听耐久跑就恐惧,积极性非常低。但是,耐久跑的锻炼价值确非常高,既锻炼学生的呼吸心血管系统,还有就是锻炼了运动系统,也培养了学生吃苦耐劳的精神,以及意志品质的培养。教学中可以用讲故事的形式诱导启发学生参与的欲望。如讲述国际残疾人运动会上我国运动员参加各项比赛夺冠,升国旗、奏国歌、振国威的动人情景。用激将话语说:一个残疾人能做到的事情,我们一个健全的人为什么做不到呢?由此激发学生的兴趣和参与的欲望,从而有效地完成教学任务。用心去关注每一个学生俗话说:世界上找不到两片完全一样的树叶。在教学过程中,我们也找不到两个完全相同的学生。由于受到先天遗传、后天环境的影响,学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、各种各样的差异,而这种差异是客观存在的。我们在体育教学中就要认真关注每个学生,对每一个学生要根据实际情况来确定发展的层次目标,寻求适合学生的教学方式,针对性地因势利导,帮助学生认识自己的优势,发展自己的潜能,真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。6、对学生要及时进行表扬鼓励在教学中,表扬和鼓励是激发小学生积极向上的催化剂,每个学生都希望受到老师的表扬和赞许,这主要体现了小学生争强好胜的特点。在教学过程中,教师应认真细致的观察,对每个学生的点滴进步,及时进行表扬,使他们产生成就感和荣誉感,以激发他们的上进心,切忌用较笨等不良语言批评学生,避免毁灭学生的自信心和上进心。总之,要想上好小学的体育课,教师就要善于吸取经验与教训,时时刻刻注意提高自己的专业素质和其他相关学科的知识。在教学中,还应根据学生的生理和心理特点,学校和学生的实际情况,以采用行之有效的教学方法、手段,以提高学生对体育课的兴趣,才能更好地完成教学任务。
摘 要:兴趣是最好的老师。这句名言大家都知道,但对于从事学校体育教育工作者来说,体育教学过程中培养学生的学习兴趣是十分重要的。而乌申斯基也说过:没有丝毫兴趣的强
学术堂整理了二十个好写的体育教育专业毕业论文题目,供大家进行参考: 1、运动伤害对学校体育教育的负面影响及对策研究 2、我国体育教师教育政策的演变历程及特征
小学体育内容相对比较简单,一般以体育游戏为主。而在设计这些游戏的时候要注意好以下几个方面: 一、体育游戏要有目的性 做任何事情都要有明确的日的性,体育游戏
关心少年儿童健康成长是我国一个长远的战略方针,然而最近国家关于“青少年体质健康状况”的调查结果令人触目惊心,引起国人的极大关注,那就是仅亚洲而言,我国目前青少年
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