电视编辑基础知识教案

考试科目 全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试分公共科目考试和专业科目考试。 （一）公共课：综合知识； （二）编辑记者资格考试专业科目：1．广播电视基础知识 2．广播电视业务； （三）播音员主持人资格考试专业科目：1．广播电视基础知识 2．广播电视播音主持业务（笔试加口试）。指定复习教材由国家广播电影电视总局广播影视业务教育培训丛书编写组编写，中国国际广播出版社出版。分别是《广播电视业务》、《广播电视播音主持业务》、《广播电视基础知识》、《广播电视综合知识》。 更多信息你可以登录新闻传播学习网查看。

课程说明与指导用书视听语言 通过视听语言构成及其规律的讲授，为学生建立基本的视听观念，并训练学生掌握初步的视听思维能力，使之能在实践中构思和使用较为规范的视听语言。主要内容：常规视听语言构成，先锋派、现代主义，及艺术电影的视听语言构成，纪录片视听语言构成。 自学用书：《电影语言的语法》，阿里洪著，中国电影出版社1987年版。 电视栏目与频道策划 该课程为广播电视编导专业的专业理论课程，也是一门进行电视栏目与频道策划的综合课程，是把实施编导教学理论运用于实践的探索性课程。以电视栏目策划和频道为主体，通过具体教学使学生了解什么是电视栏目与频道策划，怎样进行电视栏目与频道策划，进行电视栏目与频道策划要考虑那些内容和方面，让学生全面、具体的熟悉栏目与频道的规律和创作过程，从而使学生全方位、多视角的把握电视栏目与频道策划的能力。 自学用书：《电视栏目与频道策划研究》，项仲平著，浙江大学出版社，2004年版。 视觉文化与传播 通过本课程的学习帮助学生了解视觉信息传达过程、规律以及一些相关知识，体会不同视觉语言在传达信息时所起的作用，使学生最终能够准确的使用视觉语言来传达信息。主要内容：视觉生理、视觉心理、视觉传达原则、视觉传达程序、视觉信息符号与视觉语言等。 自学用书：《视觉传达》，罗越著，黑龙江科技出版社。 4、电视节目制作 本课程是电视节目制作中的一门主要专业课，紧紧围绕电视节目后期制作系统，从基本原理到具体应用以及制作技巧，系统地介绍电视编辑制作技术的相关知识。要求学生了解录像机、非线性编辑机的基本原理、构成，掌握编辑系统的构成和连接方法，并对周边设备也有一个基本的了解。能够正确使用磁带编辑机、非线性编辑机进行录制、编辑、配音、特技等制作方法，完成电视节目制作。 自学用书：《电视节目制作技艺》，李晋林编著，中国广播电视出版社2002年版。广播电视节目编导该课程为电视编导专业的重要专业课，是一门编导理论与编导实践相结合，把实施教学理论运用于实践的综合性课程，通过具体教学指导使学生掌握广播电视文艺节目的创作规律和各类文艺节目的创作技巧，以及全面的熟悉文艺节目的创作过程，培养学生编导广播电视文艺节目的能力，使学生全方位、多视角的把握广播电视文艺节目的创作规律和技能，主要涉及电视综艺晚会节目编导 、电视文艺专题节目编导等各类文艺节目的编导。 自学用书：《广播电视文艺编导》，项仲平、王国臣著，中国广播电视出版社2003年版。 电视美术 本课程以美术教学为基础，并结合若干年来我国电视节目的录制及影视剧的制作形式，以理论指导实践而重在具体操作的一门辅助性课程。主要通过电视节目的场景分析及传统的造型手段让学生初步理解电视场景的制作理念和基本创作规律。 自学用书：《电视美术概论》，中国广播电视出版社。 电视音乐与音响 通过本课程的学习，让学生了解掌握音乐的表现手段与特点，并具备相应较高的鉴赏能力，能在今后的电视创作中，成为音乐总体的构思者，能和制作者、导演共同安排电视节目中的音乐的艺术风格、音乐主题、音乐方式，以及具体处理及能较好、独立地承担节目的音乐编辑工作。 自学用书：《广播电视音乐》，陈斌、程晋、吴爱芳著，浙江大学出版社2004年版。 传播心理学 传播心理学是由大众传播学和心理学相结合构成的一门多极交叉学科，是运用心理学的基本理论和知识，研究大众传播活动中传者和受者的心理及其行为规律的科学。通过该课程的学习，可在传播实践中自觉有效地利用传播心理学的理论，提高传播活动的针对性和致效性。主要内容：传播心理学的研究对象；传受者的心理实质；西方现代心理学理论在大众传播活动中的应用；大众传播活动中传受者心理互动的特点和规律；大众传播中特有的心理现象和传播策略的心理分析。 自学用书：《大众传播心理学-从现代心理学视角看大众传播》，刘京林著，北京广播学院出版社1997年4月版。 文艺概论 自学用书：毕磊箐，《广播影视文艺知识》，南京师范大学出版社，2007年版。 10、电视摄像基础 通过学习，使摄像工作成为编导专业学生最熟悉的岗位，学生电全面了解视摄像的基础理论和基本操作技能，在以后的编导工作中能够顺利和谐地与摄影师进行交流。 自学用书：《电视摄像》，任金州著，中国广播电视出版社1997年版。 11、电视剪辑 本课程主要培养学生形成正确的影视时空观念，并较熟练地掌握电视剪辑的技巧。根据本课程的教学规律，在兼顾理论教学的同时，突出时间性，培养学生的动手能力。主要内容：剪辑的历史，剪辑的心理依据，电视剪辑制度，作为技巧的剪辑，作为时空结构的剪辑，作为蒙太奇的剪辑，剪辑中的节奏等。 自学用书：《电视剪辑艺术》，姚争著，浙江大学出版社2003年版。 12、影视美学 本课程旨在使学生通过学习能够认识与掌握影视美学的基本内容与特性，充分了解历史上出现过的主要影视美学思想理论，把握其发展与变化脉络，逐步形成自我的影视美学观，以开拓理论视野，培育新的思维方式。 自考用书：《影视美学》，彭吉象著， 北京大学出版社2002年3月版。 13、电视导演基础 本课程是以电视导演学为基础，全面系统介绍电视导演的功能性质、任务和在电视创作中的作用。通过对本课程的学习，使学生具备电视导演的素质，掌握导演工作 的主要方法，系统到介绍各类电视导演的工作范围，工作特点，导演思维方式及导演风格，为今后从事各类电视导演工作，进一步学习和相关理论研究打下基础。 自学用书：《电视导演应用基础》，邵长波著，中国广播电视出版社2000年版。

广播电视学大二在读。作为综合类大学，大一是大类招生，大二专业分流，根据时间线和专业培养计划来看，大一主要是打好理论基础，广电广告新闻的概论课都要上。例如：广播电视学概论，品牌传播概论，新闻学原理，传播学原理等等，除此之外还有批判性思维和VB。到了大二，开始涉及专业课，从电视摄像开始学，同时增添视觉创意传播等培养审美和艺术感的课程。大二下从摄像进阶到电视编辑课，对后期技术进一步提高要求。还有广播电视新闻报道，培养采访和讲故事的能力。与此同时开设了好几门新媒体课程，主要是与时俱进，讲授短视频下半场，广电学子应该如何认识行业现状，找好自身方向。大三的课程非常之紧凑，有好几门实验课：视听节目制作——学习完整节目制作流程，电视专题与专栏——目前不清楚具体授课内容，似乎偏向新闻方向，电视节目编导——会有去电视台走访的实践计划，各个形式的节目都会涉及，出镜记者报道——面对镜头的能力。除此之外，还有影视叙事学等较为深度的理论课程。从我的经验出发，对这个专业来说，阅片量和实践经历是最为重要的，理论基础也不能落下。把所有的希望放在课堂和老师身上是不现实的，举个例子，因为学院学术性远远强于实务，所以我们平常写论文的频率和拍片子是差不多的，还有很多presentation，但在去电视台面试的时候，导演更加看重的是你的经验和对节目制作的想法。你具不具备前期策划的能力，你对目前市场上的综艺或是新闻节目了不了解，你的团队协作能力如何，有没有作品可以反映出你的当前水平，诸如此类。所以，根据学校定位不同，专业课不同，但最终还是靠自己。

一般来讲,大都用Powerpoint演讲文稿Office软件

用PPT啊，就是powerpoint。做讲演文稿，幻灯片。