关于教育心理学的论文1200字

俄罗斯人民友谊大学俄罗斯人民友谊大学建于1960年，是俄罗斯著名的综合性大学之一，被称为"世界政治家的摇篮"。它是一所新兴的以研究国际关系和世界文化为主的著名学府。2000年1月20日联合国秘书长安南在致本校建校四十周年贺词中说中："学校建校的目的是非常好的，教学质量是非常好的。学校在前四十年对世界和平和发展作出重大贡献，祝今后取得更大的成绩"。联合国教科文组织负责人，世界大学生组织机构负责人和俄罗斯总普京均出席了该校成立四十周年校庆大会。俄罗斯人民友谊大学有135个教研室，4个学院（世界经济和商业学院；旅游酒店管理学院；外语学院；物理、化学、自动化、计算机研究院）5个分校10个系（预科系、工程系、物理数学和自然科学系、农林系、医学系、生态环境环保系、社会人文系、经济系、法律系），目前在校生有13218人，其中11496名大学生，1180位研究生，还有来自102个国家和地区的 2640名留学生。俄罗斯人民友谊大学共有14位世界著名学者，1030名教授，1741名副教授。该校每年举行各种国际性学术会议，举办各种形式的世界文化交流活动。友大的教学计划不但详尽地考虑到外国留学生所在国家和地区的中等教育特点，而且也考虑到学生毕业后所要从事的专业活动的特点，采用相应的教学大纲。友大是外国留学生可以掌握俄语最好的学校之一，经过一年的预科学习，外国留学生可以掌握俄语，还可以掌握一般性的基础专业知识，为进一步选择专业学习打下基础，并且在入系后的四年中不断的学习俄语。 友大的图书馆藏书量超过200万册，拥有体育馆、医院、国际文化中心、与国际网连接的计算机局部网络。该校座落在莫斯科西南森林公园旁，是俄罗斯最美丽的地点之一。学校有大学生城，90幢学生宿舍楼和公寓楼，有完善的体育文化设施，学生城紧临地铁，30分钟可到达市中心，交通十分便利。学校有综合电视中心，学生可以收看到世界各国电视节目。学校医疗制度完善，每年两次对学生进行常规预防和健康检查。学校有专门的外国留学生会，经常组织外国留学生参观、旅游和举行各种文化活动。学校有四个食堂，八个餐厅，每月生活费100美元左右，学生宿舍较好，每2个学生一个房间，18平方米，有单人床、大衣柜、写字台、床上用品，均由校方提供，每星期换一次被单，有公共沐浴间和厨房，留学生在该校学习和生活非常优越和方便。该校是俄罗斯教育部和中国教育部首推学校。系别和专业自1988年起，与国际学位制接轨后，俄罗斯人民友谊大学开始按学士-硕士模式教学，并培养受过高等教育的专业人士。这个模式在大多数专业教学中得以实行。某些专业不进行学士的培养，在学业结束后，毕业生取得专业人士证书或其它相应等级证书。学士学位制四年(不包括预科)，毕业生顺利完成学业后，被授予国家颁发的毕业证书和学士学位证书。本科毕业生有权进入研究生院学制两年的硕士班学习。结束两年学业后，通过硕士论文答辩后，可获得国家颁发的硕士毕业证书和硕士学位证书。 专业设置：工程系：机械制造工艺、设备和自动化、管理和信息学、动力机械制造、建筑工程、地质学和矿藏勘探、矿业建筑学、经济与企业管理农业系农艺学、畜牧学、农业经济、兽医学、农业机械化物理数学和自然科学系物理、化学、数学-应用数学、应用数学和信息学、无线电物理学和电子学、计算机科学-数学经济系经济、管理、商务、财会与审计、市场营销、世界经济法律系：法学语文系：语文学（俄罗斯语言和文学）、语言学（法语、英语和西班牙语翻译）、新闻学、公共关系、心理学人文与社会科学系：历史系、社会学、政治学、国际关系、国际关系、国务和市政管理生态学系：生态学与自然资源开发、宾馆业务与旅游学院、社会文化服务和旅游医学系医疗、药物学、口腔学医学系不授予学士学位。完成医学系医疗专业的学业（学制六年，不包括预科）后，毕业生被授予国家颁发的公共事业医生的毕业证书并被授予相当于MD（Medical Doctor）的学位证书。口腔学专业（学制五年不包括预科），毕业后被授予国家颁发的口腔医生毕业证书和相当于Master of Science in Dentistry-MSD的学位证书。药物学专业（学制五年，不包括预科）毕业生毕业后被授予国家颁发的药物学毕业证书及相当于Master of Science in pharmacy-MSD的学位证书。在本校其他系中也有这样的一些专业，不授予学士学位文凭，毕业生被授予国家颁 发的兽医毕业证书和兽医学博士学位。在物理-数学及自然科学系，无线电物理学和电子学专业（学制五年，不包括预科），毕业生被授予国家颁发的无线电物理学电子学专业人士毕业证书。在工程系的企业经济管理专业（学制五年，不包括预科），毕业生被授予国家颁发的经济工程师证书。 除此之外，工程系的任何专业，根据学生的申请，可进入五年制的教学计划（不包括预科）可得到高于学士学位-国家颁发的工程师毕业证书（比如建筑工程专业、工艺工程是专业等）。友谊大学还开设了社会文化服务和旅游专业。各种学制的毕业生可通过俄语（或其它语种）的附加考试并获得专业翻译证书。学费（美元/学年）1、预科：专业 学费（美元/年）医疗 1200口腔学 1200药物学 1200经济（所有专业） 1200法律 1200语文学（俄罗斯语言和文学） 1200语言学（法语和英语翻译） 1400新闻 1200国际关系 1200社会文化服务和旅游 1200公共关系 1200国务与市政管理 1200市场营销与广告 1200国际经济 1200心理学 1200其他专业 10002、本科和硕士专业 学费（美元/年）本科 硕士建筑工程 1400 1500机械制造工艺设备和自动化 1200 1300自动化与管理 1400 1500管理与信息学 1400 1500动力机械制造 1200 1300地质学与矿藏勘探 1200 1300矿业 1200 1300经济与企业管理 2000 ----建筑学 1400 1500物理 1100 1500化学 1100 1500数学-应用数学 1100 1500应用数学和信息学 1500 1700无线电物理学和电子学 1100 ----计算机科学-数学 1500 ----农艺学 1200 1500畜牧学 1200 1500兽医学 1500 ----经济与企业管理（农工业综合） 2000 ----农业机械化 1200 ----经济 2000 2200管理 2000 2200商务 2000 2200财会与审计 2000 ----市场营销 2000 ----广告 2800 ----国际经济 3200 ----法学 2200 2500语文学 1500 1500语言学（英语、法语翻译） 2000 ----新闻学 1900 1900公共关系 1900 ----心理学 1700 ----历史学 1200 1500哲学 1200 1500社会学 1200 1500政治学 1350 1500国际关系 2200 ----国务与市场管理 1500 ----医疗 2100 ----药物学 2000 ----口腔学 2300 ----生态学和自然资源开发与利用 1200 1500自然资源开发与利用 1200 ----环境保护和自然资源利用 1700 1200生态学 1200 ----社会文化服务旅游 2700 ----社会教育学 1500 ----博士研究生收费根据专业，学费每年1500美元-3150美元不等2002/2003学年度外国学生宿舍费用：每间/人数 每人/每年（美元） 五层楼宿舍3人住三人间 1502人住三人间 300（注：全楼公用浴室，每层公用厨房，公用卫生间）十六层宿舍（两人间+三人间套房）3人住三人间 3202人住三人间 5602人住两人间 400（注：每层公用厨房，每套独立卫生间，浴室）注：预科的学生，住宿费交纳标准为每年150美元或320美元。预科结束后住宿费按上表决定。学费、住宿费、医疗保险费需通过银行转帐，按当时俄罗斯在中央银行汇率交纳卢布。莫斯科国际关系学院国立莫斯科国际关系学院建于1944年，是一所专门培养国际关系方面人才的专业学院，在俄罗斯享有很高声誉。俄罗斯现代权贵子弟以就读此大学为荣。我国外交部的许多俄语高级翻译人员曾在此学院毕业或进修。专业国际关系 培养精通两门外语的研究区域及国际关系方面的专家政治学 培养政治理论和国际政治方面的专家国际法 培养国际法方面的专家（其中包括国际公共法、国际贸易法、国际金融法等）国际信息 培养国际新闻、社会公共关系方面的专家国际经济关系 培养国际经济关系、商业、对外贸易、金融及信贷方面的专家国际商业活动及行政管理 培养在商业活动、对外经济联系及国际商业管理方面的专家以上各系都要求学生熟练掌握两门外语学制 本科4年 硕士研究生2年费用（美元）学费 预科4000美元/年本科 6000美元/年（不包括国际商业活动行政管理系）本科 7500美元/年（国际商业活动行政管理系）住宿 100美元/月

学术堂整理了一份心理学论文范文，供大家进行参考：　　论文题目《积极心理学对学生品格培养的影响》　　摘要：为了全面提高小学生综合素养，教师在日常教学时需要充分挖掘小学生的自身潜能，促进学生全面发展。由于学生的年龄比较小，容易受到社会上一些不良因素影响，导致缺乏责任感。为了全面培养学生良好品格，从积极心理学进行全面探讨，根据小学生具体情况，提出合理的解决建议。　　关键词：小学生积极心理良好品格　　教师在教学时不仅关注学生的学习成绩，还应注重培养学生良好品格。在开展教学时需要根据学生的实际情况，合理地采用积极心理学，全面提高小学生的综合素养，给学生在今后的成长和生活打下良好基础。　　一、培养小学生良好品格重要性　　小学作为学生自我成长和学习知识内容的初级阶段，也是小学生养成良好的品格最关键时期。学生在步入小学学习时，对社会充满好奇心。由于小学生的年龄限制，学生心理还不够成熟，会受到外界因素影响使小学生存在悲观、抵触学习等心理问题。教师在教学时需要采用积极心理学的方式，积极塑造和培养小学生的思维习惯，养成乐观积极向上的生活态度，帮助小学生在学习和生活中解决存在的困惑。小学生在学习的过程中会存在消极情绪，不利于培养小学生的积极思维，需要采用积极情绪有效地调节学生存在的消极情绪，逐渐培养小学生良好人格。通过教师开展积极引导教育，逐渐培养小学生形成良好的意志品质。积极心理学可以帮助学生养成良好的品质，使学生具备融入社会以及适应社会的能力，通过教师进行积极的引导，引导学生养成感恩良好品质，逐渐提高小学生价值观念，并促进学生健康成长。小学开展心理咨询工作时，一般是开设校园心理咨询工作以及心理健康课程引导小学生养成良好品格。教师在开展心理健康课程时，主要包括情感教育、抗挫折教育、学习心理以及心理健康知识等内容。在开展小学校园心理健康咨询工作时，应充分考虑到重教育、重预防、重全体。然而，当前在开展小学生心理健康咨询以及课程时，教师通常给学生讲解心理学方面知识内容，没有意识到开展心理活动体验对学生的重要性。积极心理学倡导积极取向，通过教师充分重视小学生人性优点，采用积极心理学进行小学生情感与情绪培养，培养小学生自我意识、培养学生认知心理以及健康生活方式，全面培养小学生良好的品格，使小学生内容感受到满意、满足等积极体验。通过采用积极心理学逐渐培养良好的品格，帮助小学生具备和平共处、勇于冒险、积极向上、勤劳、锲而不舍、开拓进取精神。　　二、积极心理学对小学生良好品格培养基本内涵　　小学生需要具备良好的人格主要包括：正确辨别美丑、好坏以及对错，教师需要进行积极的培养和悉心的教育，通过采用积极心理学逐渐培养小学生养成诚实、懂礼貌、有爱心、积极上进、谦恭、踏实、具备正义感以及责任感，全面培养小学生养成良好品格。在开展积极心理学时通过学生获得爱、感激、快乐、兴趣以及满意等积极情绪，使小学生在主观上获得幸福感。运用积极心理学培养小学生良好品格，需要鼓励学生积极参与一些活动，在参与过程中获得更多积极的情绪体验。学生在参与活动时会感受到满意、快乐的积极情绪，有利于学生合理控制情绪。在培养小学生养成懂礼貌的好习惯时，需要教师以身作则，通过耳濡目染的方式逐渐培养学生养成懂礼貌的良好品格。在开展教学时需要教师采用积极心理学的方式，以积极乐观的心态帮助学生逐渐养成举止斯文、衣着整洁、倾听他人、孝敬父母等良好的品格。在课堂上应给班级营造，民主、和谐的学习氛围，针对班级里存在的恃强凌弱、粗言相待等情况，需要教师合理应用积极心理学开展礼仪教育工作，做好性格教育工作。通过积极开展良好品格培养工作帮助学生使用文明用语，创建文明的班级。　　三、积极心理学对小学生良好品格培养　　在培养小学生良好品格时，需要全面了解小学生当前的心理特征，学生在思维方面通常以形象化、具体化思维为主，根据比较形象化、具体化的材料进行相应的推理、分析，小学生对生动、形象、直观活动感兴趣。教师采用积极心理学，培养小学生养成良好品格，有利于帮助小学生拥有共同兴趣、理解以及忠诚作为友谊前提，同时帮助小学生逐渐增强爱国主义情感、自尊感、集体荣誉感以及责任感。通过采用积极心理学，逐渐培养小学生上进心，在学习的过程中逐渐树立自信，有效避免学生在成长的过程中出现怯懦以及依赖心理。在教学的过程中逐渐发现学生的长处以及优点，对于学生在课堂上的优秀表现给予肯定，逐渐提高学生自信心。教师通过开展积极心理学，有利于培养小学生谦恭性格，在教学过程中需要帮助学生意识到“三人行，必有我师”这个道理，并养成勤学好问的精神。教师应充分发挥引导作用，在教学过程中合理应用积极心理学，帮助小学生养成良好品格，促进小学生全面发展。　　给学生创建良好氛围，积极培养小学生良好品格为了提高培养小学生养成良好品格效果，给小学生创建良好的学习和生活环境，教师与家长需要进行有效的沟通交流。通过学校、家庭以及社区逐渐完善组织系统，全面培养小学生良好品格，帮助学生养成懂礼貌、有责任感的良好品格。家长应与教师做好沟通工作，积极搭建良好的沟通平台。首先，在教学时，需要与学生进行友好的沟通交流，充分发挥榜样作用，做到以身作则，给学生树立一个良好的学习榜样。需要教师通过不断学习更多的科学知识、教学理念、有效地提高职业情感、逐渐规范教学行为，使教师在教学时逐渐提升责任心以及自信心。其次，需要家长的耐心培训。小学生养成良好的品质，离不开家庭环境影响。家长作为孩子第一任教师，自己的一言一行直接影响到孩子。学校应给家长宣传积极心理学知识，并帮助学生家长养成良好的品格，有利于小学生品格的培养。学校应定期组织学生家长开展论坛活动，合理应用积极心理学，帮助家长意识到孩子养成良好品格的重要性。教师应做好家访工作，详细地了解学生家庭情况以及具备心理特征，针对存在的问题，采用具有针对性的方式正确引导小学生，帮助小学生养成良好的积极心理，逐渐形成良好的品格。　　积极心理学在教学中的合理应用教师在课堂以小组的形式开展趣味的知识问题游戏，全面提高小学生参与积极性，在游戏的过程中体验到更多的快乐，全面培养学生养成良好的品格。在教学时需要充分重视培养小学生良好品格，通过严格按照公民道德规范“勤俭自强、明礼诚信、爱国守法、敬业奉献”，塑造良好的文明社会，逐渐规范小学生文明行为以及文明语言。通过教师合理应用积极心理学，延伸课外培养良好品格活动，将教育性、娱乐性、趣味性以及知识性进行有效的融合，帮助小学生养成良好的品格。加强对小学生开展积极心理学引导，帮助小学生养成良好品格。针对小学生存在的性格问题，需要开展具有针对性的积极心理辅导工作。班级有的学生存在性格孤僻、在课堂上从来不发表自己的意见，课后学生却生龙活虎起来。针对存在的这种情况，班主任需要与学生进行有效的沟通交流，全面了解学生真实情况，并了解学生的个性成因和特征。通过教师利用课外时间与学生进行谈心，帮助学生打开心弦。采用事实和道理的方式，正确引导小学生转变他们的观点。培养小学生良好的品格，需要做好礼仪教育工作，帮助小学生养成谦虚诚恳、待人礼让良好品格。此外，在教学时应增加学生体验更多积极情绪机会。为了全面培养小学生良好品格，教师需要积极组织学生参与社团活动。学生在参与社团活动时，可以获得更多成功、满意以及快乐的情绪体验，在参与的过程中逐渐形成良好的品格。开展积极心理学有效地培养小学生形成良好的品格，逐渐培养小学生爱心，帮助学生充分感受到助人为乐的快乐，使学生学会关心和爱护他人。通过组织学生参与社会实践活动逐渐培养小学生有爱心，帮助学生认识到社会不同层面，并在开展实践活动过程中增进师生感情。学生通过参加社团活动，逐渐提高责任感，提高竞争意识，逐渐培养合作精神，帮助学生获得更多的情绪体验。通过教师鼓励学生参与学校组织的知识竞赛、植树以及春游活动等，采用积极心理全面培养小学生养成良好的品格，全面提升小学生的综合素养。应逐渐提高小学生责任感，积极培养小学生良好品格，学生在学习的过程中，需要采用循序渐进的方式培养学生耐心，应给小学生一个理解和体会的过程。通过教师在教学过程中积极开展责任教育，帮助学生全面了解失信于人造成不良的后果，逐渐提高小学生责任感。　　四、结束语　　综上所述，小学作为培养学生养成良好品格的最重要阶段，通过采用积极心理学的方式可逐渐引导学生形成良好的道德规范以及社会规范，逐渐养成良好的品格，帮助学生形成正确的世界观、价值观以及人生观，全面促进小学生的身心健康发展。　　参考文献：　　[1]林丹华，柴晓运，李晓燕，等中国文化背景下积极青少年发展的结构与内涵——基于访谈的质性研究[J]北京师范大学学报（社会科学版），2017　　[2]黄志英积极心理学视野下的小学团体辅导——以罗湖区泰宁小学为例[D]华中师范大学，2013　　[3]李韶辉小学生心理健康教育在语文教学中的应用[J]课程教育研究：外语学法教法研究，2018　　[4]孙爱玲浅谈小学生心理健康教育与美育相结合的有效研究[J]成功：教育，2018　　[5]张世军核心素养使思品课堂充满生机与活力[J]新教育时代电子杂志（教师版），2018　　[6]王笑运用积极心理学，推进班级管理的制度创新[J]文教资料，2009　　[7]邱勇强，黄金来积极心理学理念与高校班级管理[J]中国成人教育，2011　　[8]徐伟东班级管理中“榜样示范”的运用[J]中小学教师培训，1996　　[9]杨庚年职高班级管理三阶段[J]职教论坛，1998　　[10]顾善明试析班级管理中的误区[J]交通职业教育，1998　　[11]毕清泉在班级管理中注重学生的素质教育[J]安徽教育，1999　　[12]吴学峰优化班级管理促进学生自我教育[J]青岛教育学院学报，1999　　[13]王惠江优化班级管理发展学生的主体性[J]江西教育，2000　　[14]刘常元，李生全在班级管理中渗透创新教育[J]四川教育学院学报，2000　　作者：吴长如 单位：广东省广州市增城区永宁街中心小学

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