青少年研究与实践杂志质量评价体系

《学习动机研究的特点、问题及走向》，载《教育研究》2007年第7期。《学习效能感的功能及培养策略》，载《教育科学论坛》2007年第10期。《课题环境对自主学习的影响研究及其对学校教育的启示》，原载《教育科学论坛》2006年第3期，中国人民大学书报复印资料《中小学教育》2006年第6期全文转载。《攻击行为一般模式述评》，载《心理科学》2005年第5期。《表扬与内在动机关系的研究》，载《中国教育学刊》2005年第9期。《课堂环境的研究现状、价值及趋势》，载《比较教育研究》2005年第8期。《教师自评怎样更有效》，载《中小学管理》2004年第6期。《新课程与高中学生评价改革》（上、下），载《中小学管理》2004年第3、4期。《新课程背景下如何提高教师素质》，载《中国现代教育教学杂志》2004年第2卷第3期。《新课程背景下教师素质的评价标准》，载《中国现代教育教学杂志》2004年第3卷第2期。《学校德育的社会心理机制》，载《当代教育科学》2004年第19期。《自我意识与青少年人格发展》，载《当代教育科学》2006年第1期。《论自我意识在个体社会化中的作用》，载《教育理论与实践》1998年第2期。《师生关系的教育功能及协调方法》，载《四川心理科学》2000年第3期。《课堂教学中师生关系的相容性》载《四川师范大学学报》2000年7月号。《社会心理学与青少年逆反心理的防范与疏导》，载《四川心理科学》2002年第2期。《试论西方现代社会心理学理论》，载《四川师范大学学报》1992年9月号。《从班杜拉社会学习理论的研究特点看社会心理学的方法论》载《四川师范大学学报》1996年10月号。

岩石按坚硬程度可分为不同的等级，主要有硬质岩石和软质岩石。见下表类别 亚类 饱和单轴抗压强度（MPa） 代表性岩石 极硬岩石 >60 花岗岩，花岗片麻岩，石灰岩 硬质岩石 次硬岩石 30~60 次软岩石 5~30 粘土岩，页岩，千枚岩，云母岩片软质岩石 极软岩石 <5岩石的鉴定极评价方法：颜色+物理性质（光泽，条痕色，硬度，解理，断口）+力学性质+结构构造+其他性质。完全手打，希望对你有帮助

A）产品审核；B）过程审核；C）体系审核；D）服务评价；

一方审核：企业自身对质量管理体系进行内部审核后作出书面评价。二方审核：客户对企业质量管理体系进行审核作出书面评价。三方审核：有资质的认证机构对企业质量管理体系进行审核作出书面评价。评价方法：标准的符合性、与企业编制的质量手册、程序文件、作业文件、企业技术标准的符合性，法律法规的符合性、是否满足客户的特殊要求。