企业青年员工思想政治工作研究论文题目有哪些

（1）主持中国博士后科学基金重点资助项目《城市社区党建机制创新研究》；（2）主持中国博士后科学基金会资助项目《“意识形态终结论”的批判与坚持社会主义核心价值体系》；（3）主持湖北省大学生思想政治教育专题研究重点项目《大学生励志教育研究》；（4）主持团中央2006-2007年青少年和青少年工作研究项目《青年励志教育研究》；（5）主持湖北省高校人文社会科学研究项目《大学生心理健康教育的理论与实践研究》；（6）主持湖北省教育厅人文社会科学研究项目《思想政治教育机制建设研究》；（7）主持中国职业技术教育学会研究课题《高等职业院校文化建设研究》；参与国家哲学社会科学重大招标项目《社会主义荣辱观研究》（06&ZD009）、教育部哲学社会科学重大课题《大学生心理健康教育理论与实践研究》（教社政司函(2004)256号）、公安部重点研究项目《公安干警思想政治状况调查研究》、中国科学技术协会重点调研课题《人文社科工作者科学素养调查研究》（2008）、北京市哲学社会科学规划重点课题《社区党建创新研究》（2008）、湖北省省级重点学科建设项目《思想政治教育学科建设研究》、湖北省教育科学“十一五”规划专项资助重点课题《湖北省高职高专实训基地建设方案设计及实现路径研究》（2007A054）、湖北省职业教育“十一五”规划重点课题《大学文化、企业文化和社区文化互动模式研究》、湖北省高校思想政治教育重点资助项目《大学生职业道德教育研究》等10余项国家、省部级重点项目研究。 （1）春风化雨育新人 人民日报 2003/1/14；（2）高校思想政治工作重在建设队伍 人民日报 2004/9/14；（3）增强农村思想政治教育的针对性实效性 人民日报 2007/8/27；（4）培育大学精神应发扬五四传统，中国教育报，2008/4/30（5）国外大学生社会实践的经验和启示，中国青年研究，2003/3（人大复印报刊资料《青少年导刊》，2003/3全文转载）；（6）思想政治教育的动力机制研究，江汉论坛，2004/9（人大复印报刊资料《思想政治教育》，2005/1全文转载）；（7）思想政治教育机制研究述评，求实，2006/5，（人大复印报刊资料《思想政治教育》，2006/10全文转载）；（8）国外社区青少年思想政治教育的经验与启示，青少年研究，2007/04，（人大复印报刊资料《青少年导刊》，2008/1全文转载）；（9）论社区思想政治工作育人机制，理论与改革，2008/1（人大复印报刊资料《思想政治教育》，2008/4全文转载）；（10）思想政治教育机制及相关概念辨析 求实 2008/4（人大复印报刊资料《思想政治教育》，2008/7全文转载）（11）社会主义荣辱观研究述论 学校党建与思想教育 2008/12（人大复印报刊资料《思想政治教育》，2009/4全文转载）（12）《教育规划纲要》赋予学校思想政治教育新的内涵和使命学校党建与思想教育 2010/11（人大复印报刊资料《思想政治教育》，2011/2全文转载）（13）社会公德职业道德家庭美德与个人品德辩证关系研究，学术交流，2008/2；（14）略论企业智力资本开发 社科纵横 2007/5 ；（15）关于优化现代思想政治教育机制的思考 学校党建与思想教育 2007/10；（16）社区思想政治教育机制优化规律探析 中共济南市委党校学报 2007/3；（17）我国社区思想政治教育的形成和发展 理论月刊 2007/5；（18）论思想政治教育保障机制 学校党建与思想教育 2007/2；（19）兴奋与抑制:思想政治教育接受机制 江汉论坛 2007/2；（20）如何对青年进行励志教育 中国青年研究 2006/8；（21）思想政治教育机制的内涵研究 理论探讨 2006/4；（22）国外思想政治教育机制建设研究 学校党建与思想教育 2006/4；（23）中小企业在集群内发展的优势和风险 江汉论坛 2005/2；（24）大学生职业生涯规划中的十大心理误区 中国青年研究 2005/10；（25）论思想政治教育的整合机制 学校党建与思想教育 2005/4；（26）高职院校的职业道德教育 中国职业技术教育 2003/35；（27）如何加强职业道德教育 中国职业技术教育 2003/31；（28）试论大学生社会实践的重要理论依据 湖北社会科学 2003/04；（29）以职业素质培养为核心 做好高职德育工作 中国职业技术教育 2002/4；（30）大学生职业心理辅导的设计与应用 思想理论教育 2002/6；（31）新的社会环境条件下大学生心理发展特点及其影响因素研究 理论月刊 2002/11；（32）浅论社会主义市场经济条件下的青年励志教育 武汉船舶职业技术学院学报 2007/5；（33）大学文化、企业文化、社区文化互动机制析论 武汉交通职业学院学报 2007/3；（34）思想政治教育机制要素及其特性研究 学校党建与思想教育 2008/4；（35）论思想政治教育协同作用机制 江汉论坛 2008/4；（36）思想政治教育机制要素及其特性研究 学校党建与思想教育 2008/04；（37）试论人大精神与大学精神 学校党建与思想教育研究 2008/6；（38）完善“七位一体”的社区思想政治工作机制 思想政治工作研究 2008/6；（39）吴潜涛教授与思想政治教育专业博士生谈怎样做学问 学校党建与思想教育 2008/9；（40）“荣辱”及其相关概念辨析 学校党建与思想教育 2009/3；（41）完善和创新社区党建机制 重庆日报 20009/3/28；（42）论社区思想政治工作网络化组织机制 理论探讨 2009/4；（43）培植有效活动载体 深化爱国主义教育 学校党建与思想教育 2009/6；（44）我国会计人才培养模式创新实验区的教育理念研究 中国电力教育 2009-09-20；（45）论合川精神 合川日报 2010-3-23（46）农民工创业教育的若干问题与启示 中国电力教育 2010年第15期（47）如何完善大学生村官培养长效机制 中国教育报 2010年8月7日（48）以市场为导向 发展“两翼”现代农业 重庆日报 2010年9月17日（49）发展特色紧贴市场推进农业现代化 农民日报 2011年1月17日（50）论社会主义核心价值体系融入国民教育 重庆日报 2011年2月21日 （1）主 编，“十一五”国家级规划教材《高职高专学生心理健康指导（第二版），高等教育出版社，2009年7月；（2）副主编，《走进阳光地带——大学生心理健康导航》，华中师范大学出版社，2004年10月；（3）副主编，《高职高专学生心理健康指导》，高等教育出版社，2005年12月，被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，已再版印刷10次；（4）副主编，《邓小平理论概论》，哈尔滨工程大学出版社，2001年5月；（5）副主编：《大学团课教程》， 武汉工业大学出版社，2000年3月；（6）副主编，《新时期党课教程》，湖北人民出版社，2006年3月；（7）参 编，教材《思想政治教育学前言》，人民出版社，2006年5月；（8）参 编，教材《高职院校学生辅导员手册》，高等教育出版社，2005年12月；（9）参 编，著作《社区党建工作创新研究》，中国社会出版社，2009年11月。

中图分类号：D62 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）08-0000-02 随着国有企业改革的深入推进和经济社会的全面发展，社会意识形态发生了显著变化，青年员工的思想状况呈现出多样化发展的态势，其价值观念、思维方式、生活方式、行为方式和心理特征等方面都发生了深刻的变化。如何适应新形势，加强青年员工的思想教育工作，培养一支与企业和社会现代化发展要求相适应的高素质青年队伍，已经十分紧迫地摆在企业面前，成为企业必须深刻认识并亟待研究解决的重要课题。 一、必须清醒认识企业青年员工的思想状况 找准问题的主要症结，做到“对症下药”，是思想政治工作的一个重要方法，也是企业做好青年员工思想教育工作的有效途径。要适应新形势的发展，首先需要同传统观念决裂，调整各种价值取向和利益关系。这些必然对青年员工思想观念和价值取向带来不同程度的冲击和影响。为此，企业要加强青年员工思想教育，为企业培养和打造一支“拉得出、打得响”的青年人才队伍，只有敏锐地把握新形势下青年员工的思想动态，有针对性地做好青年员工思想教育工作，才能收到事半功倍的效果。目前，企业青年员工的思想动态主要表现以下几个方面。 一是从政治素养看，由于近年来青年员工的增加及科学技术日新月异的发展，使企业青年员工的整体文化结构较高，他们思想解放，思维活跃，愿意接受新鲜事物和观点，对企业发展前景高度关切，不循旧、不保守；青年员工具有批判精神和创造激情，敢于向权威挑战，能够较快理解比较复杂的社会政治问题，对社会风气、党风不正等方面存在的问题比较反感，对消除不合理现象热情高，信心足；注重平等，讲求参与，有法律意识；热心社会活动，有公益意识，有较强的公民责任感。但由于青年员工年龄结构和历史等原因，厌倦空洞的政治说教，偏爱于集思想性、知识性、趣味性于一体的教育活动。 二是从价值取向看，与六十、七十年代的青年相比，当代青年轻口号，重实际。青年员工在考虑企业需要，争当主人翁的同时，很自然地考虑个人需要。部分青年员工存在拜金主义思想，盲目追求自身价值，事事处处以“我”为中心，缺乏无私奉献精神。这就要求企业引导青年员工正确处理“向前看”与“向钱看”的关系，克服“金钱万能” 的思想。 三是从生活观念看，青年员工能够顺应生活方式的变化潮流，对物质生活追求高档次，对精神生活向往高格调。对物质生活的追求主要表现在衣、食、住、行上，对精神生活的追求则表现在丰富多彩的文体生活和业余文化生活上。值得注意的是有些青年员工在追求高档次、高格调的过程中，产生了一种片面追求享受的倾向。这种倾向的表现是对工作、学习无所追求，只强调生活享受。对这类青年员工应注意引导，启发他们的上进心，引导他们正确处理好学习、工作与生活的关系，使他们意识到学习是为了更好地工作，而更好地工作则是为了更好的生活。 四是从求知欲望看，青年员工有很强的求知欲，求知的门类和领域也呈现出多样化、多层次，这是市场经济发展的必然反映和客观要求。他们中有学习艺术、体育知识的，有在职进行第二专业、第二学历深造的，他们从深造、实用、艺术等不同角度来丰富和增加自己的知识，开阔自己的视野，提高自己的文化水平，他们一致的观点是：青年人只有多学点知识，才能适应市场经济迅猛发展的要求。然而，有些青年员工的求知带有盲目性，存在“样样通，样样松”的现象。这就要求企业基层党团组织通过开展岗位成才、岗位练兵、传帮带等活动，统一青年员工的成才思想，引导和促使广大青年员工在火热的企业生产实践中，求真知，长才干，锻炼成为企业的精兵强将。 综上所述，伴随着市场经济的深入发展，由于企业青年员工性别、年龄、文化程度不同，兴趣爱好不一，思想水平不齐等，他们的追求也就不同。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，企业做青年员工思想教育工作的内容、形式也就“复杂化、多样化”，既要把握好青年员工共性的东西，又要顾及青年员工的个性，切不可“一刀切”，用同一个尺度、同一个标准去衡量每一个青年员工，采取同一模式去教育青年员工。市场经济条件下企业加强青年思想教育应因人而异、有的放矢，做到“一把钥匙开一把锁”。 二、 有的放矢地做好企业青年员工的思想教育工作 （一）选择正确的工作方式 青年员工思想教育工作本身就有着严肃性，有时难免会给人以枯燥乏味的感觉。为此，企业要根据青年员工的思想特点，围绕企业中心工作，创新工作方法，使之更加贴近青年员工实际。同时，还要采取比较直观、形象、生动的方法，用看得见、摸得着的事实教育青年员工，也可以采用与青年员工“在感情上相融，在心灵上相通”的交朋友的方式，用满腔的热情滋润每名青年员工的心田。 （二）采取有效的激励手段 随着社会的发展和人类思想的进步，今天的企业必须从物质与精神两方面，对青年员工进行有效的激励。必须在市场经济背景下，将精神激励与物质激励有机结合起来。美国著名社会学家马斯洛把个体的需要从低级到高级分为五个层次：生理的需要、安全的需要、从属和爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要。人总是期望在达到预期的成绩后能得到适当合理的奖励，只要有针对性地找到合适的方法，对其进行有效的激励，满足不同层次的青年员工合理、健康的需要，即可充分调动青年员工积极性，提高他们对企业的认同和信任，使其以十倍甚至百倍的热情投入工作，以优异的业绩回报企业。只有这样才能使企业的产品质量不断提高，最终使企业得到长足发展。 （三）提供利于成长的工作、学习机会 从事与自己的专业特长和专业兴趣相符合的工作，是青年员工非常重视的一点。这就要求企业在使用青年员工的各环节中，注重他们与岗位的匹配，对各岗位进行详细的岗位分析，了解岗位实际特点，对青年员工进行必要的培训与试用，并根据实际情况进行岗位的动态调整，给每名青年员工实现抱负理想和成长的机会，参与管理决策的机会，合理授权。鼓励青年员工撰写论文，并支持与鼓励他们外出参加学术交流活动、进修培训学习、深造等；支持与鼓励青年员工参加继续教育学习，不断完善和提高青年员工的自身文化素养。 （四）开展形式新颖的教育活动 紧紧抓住青年员工的兴奋点，大力开展形式新颖的主题教育活动，紧扣企业中心的生产实践活动和丰富多彩的文体娱乐活动等，突出活动的针对性和实效性，使青年员工真正成为活动的主人，达到寓教于乐的目的。 （五）营造典型示范效应 树立典型，充分发挥榜样在青年思想政治工作中的激励和示范作用，是做好青年员工思想政治工作的一个有效途径。树立团队中的典型人物和事例，营造典型示范效应，使全体青年员工向榜样看齐，让其明白提倡什么思想、行为，鼓励青年员工学先进、帮后进，积极进取、团结向上。要大力培养、发掘、宣传各层面、各条线上的优秀青年和青年群体，以他们为楷模，激励更多的青年员工在改革与发展大潮中展示青春的风采。大力宣传 “青年突击队”、“青年岗位能手”、“青年标兵”等先进事迹，用同龄人教育同龄人，用身边事教育身边人，使广大团员青年学有榜样，赶有目标，并从优秀青年和青年群体的示范中受到感染，获得启示，努力在企业形成崇尚先进、学习先进、争做先进的良好氛围。 在社会改革的进程中，青年始终是最积极和最有生气的力量，他们有着敏锐的社会批判力和惊人的社会创造力。如果企业在发展市场经济的新形势下，真正能够围绕各个方面扎扎实实地开展工作，那么，青年员工的思想教育效果和政治素质必将大有改观，一大批符合新形势要求的先进青年必将脱颖而出。引导和带领这些青年员工牢固树立与企业同呼吸、共命运的思想，他们必将担负起企业发展的重任。