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著作:鲍传友著:《 做研究型教师》,教育科学出版社,2009年版。鲍传友著:《教育公平与政府责任》,北京师范大学出版社,2011年版。论文:《课堂教学不公平现象初探》,《教育理论与实践》(月刊),2001年第10期。《税费改革对农村基础教育的影响—基于税费改革试点区某镇的实证分析》,《辽宁师范大学学报》(社会科学版),2002年第5期。 《论网络社会中学校精神的建构》,《辽宁教育研究》(月刊),2002年第6期。 《校长负责制下的校长权力大小及其规约》,《教育科学》,2004年第4期。 《消解与重构:新课程情境中的教师权威》,《湖南师范大学教育科学学报》(月刊),2004第5期。 《三个标准:衡量校长权力大小》,中国教育报,2004年6月22日第12版。 《中国城乡义务教育差距的政策审视》,《新华文摘》,2005年第18期。 被《高等学校文科学术文摘》、《人大复印资料》及Springer等期刊转载。《变革中的教师焦虑与教师专业发展》,《新华文摘》,2005年第2期。 《第六届教育政策分析高级研讨会综述》,《教育研究》,2005年第2期。 《论现代视域中的农村基础教育取向》,《教育理论与实践》(月刊),2005年2期。 《中国城乡义务教育差距归因:政策分析的视角》,《西南教育论丛》(季刊),2005年第2期。 《论中国教育政策研究的本土化》,《天津市教科院学报》(双月刊),2005年第3期。 《我国高校学分制实施中的问题与对策》,《黑龙江教育》,2005年第1-2期。 《教师文化的重新理解与建构——哈格里夫斯的教师文化观述评》,《外国教育研究》,(月刊),2005年第8期。 《社会转型与农村义务教育的政策选择》,《中国教育政策评论》(2005),教育科学出版社,2005年8月。 《论市场经济条件下义务教育的公共性》,《中国教育学刊》,2006年第3期。 《20世纪80年代以来英美两国择校政策的演进与启示》,《外国教育研究》,2010年第11期。 《教育培训质量保障体系的内涵及其建构》,《中小学教师培训》,2006年第12期。 《我国基础教育评估主体的现状、问题与对策》,《中国教育学刊》,2006年第3期。20 《论市场经济条件下义务教育的公共性》,《中国教育学刊》,2006年第3期。《实现教师专业自主发展的路径探讨》,《中国教育学刊》,2006年第12期。《义务教育均衡发展:内涵和原则》,《国家教育行政学院学报》,2007年第1期。 《转型时期我国义务教育公平的内涵与政策取向》,《教育科学》, 2007年第5期。 《高校行政管理干部绩效考核指标体系的构建——基于A大学的案例研究》, 《教育科学研究》,2009年第5期。《个人主义与合作主义:教师专业发展中的文化冲突》,《教育学术月刊》,2008年第4期。《公共选择理论视野下的教育公共品供给问题分析》,《民办教育研究》,2008年第2期。《“后普九”阶段义务教育公平的主要矛盾与政府责任》,《教育发展研究》,2008年Z1期。 《公共选择理论视野下的教育公共品供给问题分析》,《教育理论与实践》,2008年第10期。《领导型学者 学者型领导——袁振国教授及其教育思想和学术追求》,《国家教育行政学院学报》,2008年第9期。 《“以县为主”基础教育管理体制的公平与效率问题及思考》,《教育科学》,2009年第3期。 《城乡教师交流的政策问题及其改进——以北京市M县为例》,《教育研究》,2010年第1期。《教育变革中的教师专业认同:危机与出路》,《中国教育学刊》,2010年第2期。《20世纪80年代以来英美两国择校政策的演进与启示》,《外国教育研究》2010年第11期。 《学校品牌建设系列文章》(共7篇),中国教育报,2011年4月——6月,校长专栏。《社会转型与农村义务教育的政策选择》,《中国教育政策评论》(2005),教育科学出版社,005年版。36《走向中国化的教育政策研究 -20年来中国教育政策研究的回顾》,《中国教育科学规划回顾与展望》,教育科学出版社,2006年。 《促进高校人文社科研究人员科研合作的政策思考》,中国教育政策评论2007,教育科学出版社,2007年版。后普九阶段义务教育公平指标体系的构建,《中国教育政策片论》(2008),教育科学出版社,2008年版。
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