Nightwish阳光
夏香林萌
发表论文选择九品论文网,带你体验服务!所推荐刊物100%为正刊,绝不推荐非法刊物、特刊、增刊、带后缀的副刊。开启绿色快速 通道(部分期刊可加急),1-3天快速审稿,1-3月快速见刊! 看头像联系!职称评审中教师论文的鉴定是职评工作中的重要组成部分,它不但涉及到申报者能否进入最终的职称评审,而且涉及到一支高素质教师队伍的建设,涉及到教育科研水平和教育质量的提高。我们认为:一个合格的中小学教师,应是一个师德高尚、教学水平高、业务能力强,有一定的科研能力的人。一个连论文都写不出,缺乏教育科研能力的教师是不够资格晋升教师职务的。 一、论文评价的标准 一篇论文要注意五个方面: 1、理论性。文章观点要正确,在探索教育教学规律方面有独到的见解,思考深入,有创意。 2、实践性。论证自己观点的材料要来自教育教学工作的实际,内容充实,举例精当,真实可信。 3、指导性。论述的具体做法经实践证明在教育教学实践中对教育改革、教育质量、办学效益等方面有显著效果,对教育教学工作有一定的指导意义,对素质教育和课程改革有积极的推进作用。 4、论证严密,逻辑性强,语言通畅,行文简洁。 5、省、市级以上刊物发表或获奖。 二、可以确认为教师专业写作的文章(1500字以上) 1、记叙、说理、议论性的教育叙事或教育随笔。 2、相关于学科性的研究类文章。 3、解题规律总结、解题指导类文章。 4、本学科考试研究类文章,包括命题研究(但不含教辅性的试题编写)。 5、首译国外的有关教育类文章。 6、教育教学案例(包括课堂教学设计、社会实践活动设计、主题班会设计)。 7、课题研究结题报告、课题研究实验报告、课题研究成果论文、教育教学调查报告。 三、不确认为教师专业写作的文章 1、散文、小说、诗歌等文学作品。 2、习题编写类教辅文章。 四、关于其文章发表级别的鉴定 国家级、省级期刊一般应该是国内刊号、国际刊号、邮发代号三号齐全,没有邮发代号的要注意确认是否为假冒期刊。 1、全国中文核心期刊可认定为国家级别; 2、教育部或中央级别部门主办的期刊可认定为国家期刊; 3、教育部主管类的刊物可认同为省级期刊; 4、省教育厅直属单位主办的教育类期刊可确认为省级期刊; 5、市教育类内部刊物以及日报发表的教育论文可认定为市级论文; 6、县教育类内部刊物以及周报发表的教育论文可认定为县级论文; 7、发表于增刊的文章可按相应级别降一级记分; 8、各种不是由教育行政部门组织出版的“论文专集”文章可认定为市级文章。 五、关于论文评奖的认定 1、由各级教育行政部门组织的教育教学论文、教学案例评选。 2、由各级教育教学管理部门(教科所、教研室、电教馆)组织的教育教学论文和案例评比。 3、由各级教育学会及其各专业委员会组织的教育教学论文、教学案例评选。 六、有关的几个问题 1、论文的真实性问题。我们在论文评审中发现,有个别老师的论文是抄袭的,在网上一查,别人的文章已成了某人的文章,只是姓名换了一下而已。还有极个别的老师为了评职称而不择手段,请人捉刀代笔。我们认为,论文评审是一件十分严肃的事情,涉及到教师的人品、师德问题,是绝不允许弄虚作假的,一经发现,一票否决。 2、凡在各种内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物,均不作为省级正式发表的论文材料。复习资料、辅导材料、试题集等不属于教育教学论文范畴。各种内刊、专辑、论文集上发表的文章,有不少是花钱买来的,有刊物名称很大,如《中国基础教育研究论文集》、《中国当代教育改革论文集》、《中小学素质教育论文集》等等,其实集子中的文章大都是付费刊登的。我们反对有偿刊登文章,鼓励教师正式发表论文或参与论文评奖,提高自己论文的质量。 3、获奖论文问题。关于获奖论文的认定,必须以正规的渠道为准。如省级获奖,必须为省教育厅、省教育学会及各专业委员会、教科所、电教馆等单位组织的评选。市级获奖,必须为市教育局、市教育学会及各专业委员会、市教科所、电教馆等单位组织的评选,县级获奖,必须为县教育局、县教育学会及各专业委员会、县教研室、县电教站等单位组织的评选,一般的杂志社组织的,不管你的名头再大,也不算。 4、其他。在省(市)级以上正式刊物发表的论文要2000字左右,才算一篇正式发表的论文。在省(市)级以上刊物合作发表的论文,第一作者计全篇,第二作者计5篇,第三作者不计数。在论文内容方面,我们主要要理论与实践相结合。要注重教育、教学实践,更要注重新课程理念下的教育、教学改革的经验、成果;我们反对只有空泛的理论而没有鲜活的教学实例的文章,反对东搬西抄教育理论,而没有自己的实践思考的文章。
难道感恩就只是给父母洗脚吗/学校对学生进行感恩教育/“一刀切”的模式/反而会使学生产生抵触情绪/学校、家长和社会的共同努力。
英文朗诵,英文诗歌赏析,英文电影的理解,英国谚语的研究,英国神话传说故事,这些题目都比较有创新意义。
你个大急吧
也许我们都是同时代的人,我们都生活在一个安定富裕的社会里,我们不懂得什么是战争,什么是苦难。从小党在我心中是一个抽象的概念,刚开始对党的认识是由那一个个感人的故
(1)教育评价形成多种互补模式。(2)形成性评价的地位不断上升。(3)评价方法日益科学化、多样化。(4)评价主体范围日益拓展。(5)评价内容向全方位发展。