黄宝宝0328
雪皑皑xueaiai
教资传统文化议论文转向教师角度第一步:认真审题1、划重点:认真仔细阅读材料,用铅笔划出关键词,并思考这些关键词在材料中的地位。2、比如:什么是最主要的,什么是辅助的,什么是次要的,以及这些关键词内在的联系。第二步:找准关键词,立意将关键词写出来,并将这些关键词转化为其所真正象征的东西,从以下四个角度进行立意。第三步:立意不要踩坑立意要健康:一篇文章赞扬什么、批评什么或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发。立意要集中:一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有两个(或多个)中心。立意不宜过大:一篇文章,如果立意过大,会导致整篇文章过于空洞,泛泛而谈。最好是从是什么、为什么、怎么办某一个角度去进行立意。
恶狼追月
我 是一名教师,并且从事教育这项工作已经30年了,30年来,做过一般任课老师,兼过学科教研组长,当过10年班主任,任过3年教导主任,还勉为其难地当了4年校长。一路走来,自我评价:上对得起党和祖国,下对得起教过的学生,中对得起6元、9元、13元、64元以至到现在2000多元的工资。 读过很多关于写教师工作苦衷的文章,今天闲暇,也说说教师的苦衷!!! 三百六十 行,行行有苦衷;人生事万宗,宗宗心酸泪。人生在世做什么工作都有自己的辛酸苦辣,但做教师、从事教育工作人的苦衷程度,只有做过教师的人才能知道。在这里就不说教师工作辛苦的苦衷了,但说说社会给教师带来的苦衷吧!! 分数高低给教师带来的苦衷:现在社会和家长衡量一个教师好与差,还是看学生考试分数的高低。学生考90分,家长还想让考95分;学生考了95分,家长还想让考98分甚至100分;如果学生考不好了,家长首先怀疑的是任课教师的教学能力;如果A班人平90分,其他班人平91分,学校领导对A班教师不满意,A班学生家长对教师不满意。我有一个要好的家长求我帮忙让其孩子转班,问起原因,说是孩子就读的班期中考试比别的班人平少半分。我说:“你孩子就读的班是同级唯一的优秀班集体啊!!”家长说:“优秀班集体我孩子不要,我孩子要的是分数第一的班级!”。试想,一个学校同级少则三、五个班,多则十几个班,每班都是六、七十个学生,人平差半分的班就是差班么?人平差半分的老师就是差老师么?呜呼!!!! 调桌给教师带来的苦衷:每班少则四、五十个学生,多则八、九十个学生,每个学生都必须有座位。现在让教师最头疼的是给每个学生安排哪个座位了。个子矮的需要照护-----坐前面,眼近视的需要照护-----坐前面,听力差的需要照护-----坐前面,这些对教师来说都容易做到,也都会尽力做到,最难办的就是那些有权的家长指定让自己孩子坐某某座位、有关系的家长托人给自己的孩子要某某座位、有钱的家长花钱给自己的孩子买某某座位(教师是收不到钱的)、蛮横的家长(极个别)哭死闹活给自己孩子要某某座位,这些特殊座位教师要是安排了,就丧失了师德,如果不安排,麻烦就会随之而来。 班干部给教师带来的苦衷:班干部是那些品学兼优又有组织管理能力的学生担任的,这是人人都知道人人都明白事情,但有的家长为了自己的孩子从小就弄个“官”,说尽好话、费尽苦心、用尽手段、托尽关系为孩子要“官”跑”官“,搞得班主任、学校哭笑不得
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爱,能温暖人的心灵;爱、能鼓励人一直朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”学生就必须严格要求学生俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生,应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。二.爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助,只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。三.爱学生要善于发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点,“问题学生”也不例外,相反,对这些“问题学生”要给予更多的爱,。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,例如;我20XX年任四年级的数学,该班有个学生张有飞,成绩差只写几个简单的数字,还有学生经常欺负他,但他喜欢劳动,我抓住这一闪光点用爱帮助了他,现在学习成绩大有进步。使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题学生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题学生”是绝对可以转化的。对学生除了所给予的爱以外,还应有一份责任感。如果说这一切都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂,其实责任也是一种爱,正如歌德所说的那样:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去建立正确的世界观和人生观。总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧,因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
爱,能温暖人的心灵;爱、能鼓励人一直朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越
吃饭时,与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况。我用羡慕的口气告诉他,以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范,挺意外的。丈夫用很诧异的
导航的作用,让人生有个方向。
写作角度是作者的观察点,是指作者从某个角度(主要有当事人的角度和旁观者的角度)进行记叙;观察点还可分为身体(生理)的和心理上的两种,生理是人的所见所闻等直观感觉
我觉得主要还是要分析一下,里面主要讲的是什么内容?然后有没有自己的观点?这个才是最重要的部分,如果写一篇文章全是别人的观点,没有自己的观点,那么这篇文章也就是一