英式风情茶
奋斗1989
编导生什么都学,十分的杂乱。本人就是苦逼的东北农业大学编导生一枚。平时播音的课大部分都学,摄影的课学,艺术制作的课也学。下面是我们的教学计划。大学计算机基础必修大学计算机基础实验大学英语C(1)视听语言电影艺术史影视作品分析中国古代文学摄影基础摄影基础实验大学体育(1)思想品德修养与法律基础思想品德修养与法律基础实践公益劳动大学英语C(2)大学语文电视艺术学中国现当代文学电视摄像影视编导非线性编辑电视节目制片人电视摄像实验非线性编辑实验音频剪辑实验大学体育(2)国防教育国防教育实践社会实践(1)中华文明与民族传统概论形势与政策(1)职业规划及就业指导大学英语C(3)政府管理应用文写作大众传播学外国文学作品分析电视新闻理论与实务电视解说词写作影视色彩影视录音影视剪辑艺术影视剪辑实验专业认识实习大学体育(3)马克思主义基本原理概论中国近现代史纲要马克思主义基本原理概论实践社会实践(2)形势与政策(2)大学英语C(4)艺术概论影视美术影视导演基础剧本创作基础影视照明影视音乐与音响AE影像特效制作(1)出镜记者PHOTOSHOP制作影作品赏析影视照明实验AE影像特效制作(1)实验大学体育(4)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1)实践新媒体概论3D三维影像制作(1)AE影像特效制作(2)即兴口语表达节目主持影视短剧创作纪录片创作影视广告作品赏析纪录片赏析音乐作品赏析3D三维影像制作(1)实验AE影像特效制作(2)实验影视短剧创作实验纪录片创作实验产品创意实习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2)实践3D三维影像制作(2)演播室节目制作MAYA影视特效制作(1)影视配音艺术影视广告创作电视节目策划书写作Dreamvever网页制作3D三维影像制作(2)实验演播室节目制作实验MAYA影视特效制作(1)实验影视配音艺术实验影视广告创作实验MTV创作实验模拟项目实习影视节目与频道包装MAYA影视特效制作(2)企业宣传片创作媒介经营与管理电视文化ASH动画制作电子商务与网络营销影视节目与频道包装实验MAYA影视特效制作(2)实验企业宣传片创作实验仿真项目实习看我这么努力的份上,给分吧。
城阳高升移门
20世纪90年代末,全球性的学生创业热潮开始波及中国,成千上万的高校学生投身其中。特别是1999年7月,华中科技大学新闻学院在校学生李玲玲在获得武汉世博公司风险投资10万元后,注册创办了武汉天行健科技有限责任公司,她当时成为全国在校大学生获得风险投资的第一人。一、狂热背后是浮躁大学生创业热的始作俑者是1998年5月清华大学的“创业计划竞赛”,大赛云集了清华大学、北京大学、人民大学“天才们”的114份创业计划。“创业计划竞赛”在当时被誉为“比尔·盖茨的孵化计划”,一时间被各大媒体炒作得沸沸扬扬,同时也激起了无数大学生的创业理想,从而在全国范围内掀起了大学生创业风潮。1999年3月,由团中央主办的全国高校首届创业计划竞赛轰轰烈烈地展开;1999年底,高校云集的上海开展了首届“亿唐杯MBA创业计划大赛”;2000年初,国家教育部宣布大学生、研究生可以休学保留学籍创办高新技术企业,这些都无疑为正在涌动的大学生创业热潮起到了推波助澜的作用。(一)把创业简单化。学生几乎到了人人想创业的程度,当时清华大学的情况是“碰到两个人,其中就会有一个人说想要创业”。学生普遍意识不到创业资金的困难和创业风险的压力,反而对创业的期望值很高,觉得只要开张就会马到成功。(二)追逐互联网泡沫。在大大小小各方举办的创业计划大赛上,参赛的大多是网站创业计划。最为突出的是在上海举行的“张江杯”创业计划大赛中,首期征集的创业计划居然有90%以上是网站创业计划书,原因是学生认为“方便、来钱快”。二、挫折过后显理性以2000年4月美国纳斯达克指数大幅下滑为标志,中国大学生创业也滑入低谷。之后,经过失败、苦闷、放弃、坚持的自我调整,经过大浪淘沙般的洗礼,学生的创业心理渐趋成熟,学生创业也进入到平稳健康的理性时期。(一)创业激情依旧。而这种激情已经不是当初那种缺乏理智的激情,而是经过冷静观察与思考后迸发出来的激情,是成熟型的激情。就在2000年年底举办的第二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛,就收到全国24个省份132所高校学生提交的作品462件,专家们认为“这充分体现了当代大学生强烈的创新意识和对创业的渴望与信心”。 华东师范大学对上海高校540名本科生进行的调查报告显示,有77.6%的学生表示有创业意向。辽宁省近两年来已涌现出2000多人的高校毕业生自主创业群体。看来大学生的创业激情并没有因为经历严冬而消退。(二)创业理性增强。据智联网针对大学生的调查,65%的人考虑30岁以后创业;21%的人认为大学毕业后至少要工作1至2年再创业;9%的人认为创业风险太大,要慎重;还有4%的人说没想清楚,另有1%的人表示无论如何都不考虑创业。这表明,虽然多数人准备创业,但对创业的时机、风险的认识比较清醒。三、在引导中更加成熟大学生创业心理由浮躁变为理性,是非常可贵的变化,我们必须珍惜和保护。因为对大学生创业不能以一时成败论英雄,而是要用辩证发展的观点来分析和看待,今天的失败可能意味着明天更大的成功。可以说,美国硅谷就是和斯坦福大学、学生创业公司以及美国的风险投资公司一起成长的。没有在车库里的学生创业者,也就没有惠普公司、苹果公司和英特尔公司等今天世界著名的高科技公司,也就没有今天世界第一流的斯坦福大学,更没有今天神话般的硅谷。因此,对大学生创业心理的正确引导,是每个高校应尽的职责。(一)引导学生正确认识创业的含义。首先是要引导学生全面理解创业的深刻含义。要使大学生懂得,创业既不是头脑发热的“下海”,也不是普通的专业性比赛或科研设计,其实质是要求学生能结合专业特长,根据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果,并把研究成果转化为产品,创造出可观的经济效益,由知识的拥有者变成为社会创造价值、作出贡献的创业者。创业是一种精神,一种意识,更是一种素质;创业不是个人行为,是合作和表率;创业不是牟取私利,是奉献与无私;创业者是坚定的爱国者,是富有激情的实践者,是艰苦创业的实干家。(二)引导学生具备经受挫折的心理承受能力。大量事实表明,许多学生在创业之初,雄心勃勃,往往在实施过程中,因为遇到这样或那样的挫折、这样或那样的困境,而最终灰心败北。在市场竞争日趋激烈的情况下,大学生创业成功与否,不仅取决于是否有强烈的创业意识、娴熟的专业技能和卓越的管理才华,而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。四、结 语理性的创业心理是大学生创业成功的基础,学校要通过引导,使大学生的创业心理更加成熟。我们有理由相信,不远的将来,在社会创业的舞台上,会真正涌现出一批批的大学生创业英雄,会流传一个个大学生创业的传奇故事。
20世纪90年代末,全球性的学生创业热潮开始波及中国,成千上万的高校学生投身其中。特别是1999年7月,华中科技大学新闻学院在校学生李玲玲在获得武汉世博公司风险
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如何提升大学生的创新创业能力创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。近日我作为参赛选手参加了浙江省第九届大学生机械设计竞赛,赛后更是深切体会到了