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虎娃妈jsz
苏州小迷糊
《中国人民教师》杂志社系中国教育学会主管,学苑教育科学研究所主办,面向国内外公开发行的中文(教育类)核心期刊,我刊本着“服务教师、关注教师、发展教师”的宗旨,秉承“全心全意为教育工作者服务”的经营理念,为全国教师搭建一个良性交流与发展平台。同时为了辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。《中国人民教师》永远是您表达睿智的平台,让我们一起在《中国人民教师》上展现真实,表达真切,涌动真情,见证真诚。欢迎广大教育工作者积极投稿。 一、征稿范围: 有关教育改革、教育创新、教育理论实践、教育管理,以及教育现代化;对素质教育、学校管理、德育工作、学科研讨、教育教学改革实践中所取得的经验和成就;涉及到的民族教育、美育、师资队伍建设、教学案例、课件制作等。 二、征稿要求: 1、来稿要求选题新颖、内容健康、观点鲜明,具有说服力和学术价值; 2、来稿请采用打印稿并附5寸软盘,无条件者请采用标准稿纸抄写,务必字迹工整; 3、文章中如有计量单位,一律采用国际标准。如有参考文献,请列举在文后; 4、文稿字数以3000左右,文章结尾请写明作者姓名、工作单位、邮编、联系方式等。 三、征稿对象: 各类大中专院校、职业学校、民办学校及全国中小学、幼儿园等教育一线的教师,以及各级教育行政、科研机构的教育工作者。 四、来稿须知: (1)、稿件后必须附加作者个人简历,来稿确保不一稿多投、不能涉及署名争议,一切后果作者自负; (2)、因本刊工作量大,请作者自留底稿,恕不退稿; (3)、本刊拥有一批经验丰富的编辑队伍,并聘请国内外知名教育专家担任评委,所有来稿均在一周时间内及时处理,作者投稿在两周左右便能获知稿件录用与否,若在此期间未收到本刊“用稿通知”,请来函来电查询。 (4)、来稿经编辑部审核确定刊载者,将由杂志社统一签发用稿通知,通知有关刊载事宜,并按规定发放稿酬。论文刊登后,赠送该期杂志两册,颁发论文等级证书; (5)、本杂志为标准大16开,国际统一刊号:ISSNl810—6811 国内统一刊号:CN63—1049/G4,定价12元,如需订购者请与《中国人民教师》杂志社编辑部联系。来信请寄:云南省昆明市大观路258号《中国人民教师》杂志社编辑部 收联系电话: 0871-8259183 传 真:0871-8259255 电子邮箱 邮 编:650032
静婷雅香
远程教育在当今社会的地位及作用 21世纪人类社会进入了一个信息化的新时代,知识经济将成为未来社会的经济基础,政治、经济、文化的全球化进程将大大加快,各国间科学技术经济实力、综合国力和民族文化凝聚力的竞争日益加剧。国际竞争归根结底是各国国民素质的竞争,开发人力资源,发展人力优势,是各国提高国际竞争的关键。 信息技术在迅速改变社会的同时,也给教育以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心,它们为教育和学习突破时空的限制,为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化,尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。实现高质量的基础教育,大众化的高等教育和全民族的继续教育,构建开放灵活的终身教育体系和终身学习社会,是教育发展的战略目标。在教育部发表的《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将发展远程教育,构建终生学习体系作为其中的一项重要内容。 倡导终生教育,建立学习化社会涉及众多因素,诸如:经济发展的程度、政治民主化的进程,文化价值的取向,法律保障体系的建立等等。终生教育被普遍认同是社会发展的综合结果,而现代远程教育的发展对终生教育的实践所起的推动作用不容忽视。 一、远程教育为终身教育搭建了平台 1、以学习者为主体 长期以来,人们认识到在教学活动中建立学生主体地位的重要,于是在教育理论中不断探索,提出在教学活动中以学生为主体的观念,然而在传统教育的实践中,受其形式和方法的束缚,却无法充分体现。现代教育技术的发展,改变了传统教育的模式和观念。在远程教育中师生处于分离或准分离状态,教师角色出现了明显的转换,由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源,成了音像教材中的一个组合因素;学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者,利用者。教育技术的界入,使得学习者的主体地位真正得到确立。当今世界信息量激增,信息传输更为便捷,远程教育可以使全球的学习资源共享,学习资源极大地丰富了,在人们多种多样的学习中,学习更是学习者主动的选择。现代教育技术的发展历史把人推到学习活动的主体地位上,人必须学会学习,在社会生活中主动地选择学习,否则就无法生存。 2、学习材料的个性化的设计 既然远程教育是以学习者为主体,那么远程学习材料的设计就应充分利用教育技术手段之所能,从人的学习需求和学习特征出发,考虑下述因素:学习主体的多元化、多样化、多层次化需求;不同学习主体对学习时空的特殊要求,人的生理发展、老化程度和认知特点对学习材料演示的方法、演示时间的要求;学习内容对虚拟学习环境的要求;学习内容、学习过程对学习媒体的选择与综合应用;人的认知、能力、情感的发展特征与远程学习形式、过程的相适应,以及学习效果的综合评价等等。这种强调个性化、个别化的学习材料设计要达到的目标是,任何人只要有学习需求,就可以在任何时间、任何地点获得学习材料,选择适合个人学习习惯的方式,进行最有效的学习,从而使个性、潜能得到充分的发展。 3.注重对学习者的学习支助 远程教育有别于传统教育更具学习个别化的特征,学习由学习者控制,学习过程的设计特别要注重对学习者学习支助的设计。对学习者的学习支助要贯穿于学习的全过程中。学习支助,不仅仅是狭义的学习支助,只是答疑和批改作业,还要努力含对学习全过程多方面的的指导。一是要有比较详细的对个别详细进行指导的详细指南。突出学习目标,学习的重点的难点,指导如何控制学习过程,有效地分配学习资源的时间。二是要有学习能力的培养。对学习不同的内容宜采用的不同学习技巧,如何有效地进行自我学习、小组学习和以教师为资源的学习。这要求学习过程有师生之间,学习者之间多种途径和形式的交互设计。三是要帮助学习者学会自我调节。学习者要学会自我评价,并根据反馈,及时调整目标、内容、方法和进度,以使学习更符合个体的特征。。这样,以使每个学习者学会学习,对学习过程的选择都能达到整体的最优化
邮寄过去,一般是可以发表的,别忘了做个对于社会有用的人。
如今,人们对教育观念的重视程度在不断提升,教育培训机构是现代家长教育孩子的主要途径。教育培训市场十分火热,教育培训项目吸引了众多创业者前来加盟。教育培训市场竞争
爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素:
青年杂志、红树林,读者等等一大把,
一般认为社科类核心期刊是指CSSCI来源期刊(不包含扩展版),即中国社会科学引文索引,俗称南大核心,各高校一般以此为标准确定本校的社科期刊目录分类标准(自然科学