yuanning2008
蔷薇紫馨524
对于怎样教语文,我一直都很迷茫,觉得语文很简单,没有什么可教的。《我怎样教语文》一书是由全国著名特级教师于永正老师所撰写的。于老师的 “五重”教学法曾深深地影响了我。 于老师的课,我没有机会亲自在现场听过,但他的语文教学实录及教学录像,我却看过不少。于老师的课有情有趣。学生在他妙趣横生、富于逻辑思维的引领下,有滋有味地写字,有滋有味地朗读,有滋有味地表演,有滋有味地写作。“有滋有味”地学习语文来自于永正老师对教材的精心处理,也来自他对学生的善待。 语文教育应该为学生留下什么?于永正老师的回答是,留下语言,积累了词汇;留下了较好的语感,能缀字成文;留下了认识和情感;留下了初步的书写能力、阅读能力和表达能力;留下了兴趣和习惯。我觉得这是说出了语文教育的真谛,也就是说明白了语文教学应该做什么的问题。在谈到写字教学的时候,于老师与他的同事认为写字不只是写字,而且是可以育人的。实践证明:写字能够让学生心态平和,平心静气,这是学好语文的重要的心性修养。永正老师举了不少的例子来说明,一个孩子喜欢写字后,会带来许多让人喜出望外的转变。我在这方面有自己的体会,与于永正老师的观点产生了强烈的共鸣。 这本书告诉我们教作文是有规律可循的,这就是“读写结合”。读是基础。书,是最好的作文指导老师,每篇文章都在告诉你怎样写作文。我认为,做一个语文教师成功与否,就是看他的学生爱不爱读课外书,爱不爱写作。要让学生爱读课外书,首先教师自己要爱看书,要手不释卷。古人说,三日不读书,面目可憎。这说的是一个人,不阅读,别人是能够从与你的谈话中看出来的。 于永正老师在书中介绍的教学方法很多,我认为,最重要的一条就是要千方百计、想方设法让学生热爱阅读,热爱写作。
BeiJing我的爱
题目可以写《论书法对我们生活的影响》,内容就可以想书法对人们的生活的影响,好的影响和坏的影响;或者可以写《论现代生活还需不需要书法》《书法离我们远去了吗》之类的都可以啊~~---------来自河北工程大学【墨杰书法协会】
确定一个研究方向,拟定题目,寻找材料,作证论证
“哟,这是崔昊岚的字啊,写得还真不赖!”“和一年级比,进步很大啊!”这是我班的任课老师见了崔昊岚同学写的字后发出的赞叹声。想起半年前,我刚刚接手一年级这个新班时
[内容摘要]:长期以来,书法的教学往往被等同于写字,而忽略了对书法艺术之美的把握。学习书法,应使学生了解书法的丰富内涵,比如汉字的形成演变与历史文化一脉相承,书
书法作为中华名族的传统艺术至今已有3000多年的历史,是以汉字为素材,以线条极其构成运动为形式,来表现性灵境界和体现审美理想的抽象艺术。通过书法课程的学习,我对
[内容摘要]:长期以来,书法的教学往往被等同于写字,而忽略了对书法艺术之美的把握。学习书法,应使学生了解书法的丰富内涵,比如汉字的形成演变与历史文化一脉相承,书