shampooxia
KauluwehiS
(一)识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计识写常用汉字3500个左右,并认识、理解这些字及其所组合的常见词语所表示的人、事、景、物、理、情和思维,初步完善心智构造体系。2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。3.临摹名家书法,体会书法的审美价值。4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。(二)说、写1.巩固记叙性篇级单位语文的说、写,力求表达自己对自然、社会、人生的真实、独特感受、体验和思考。2.掌握说明性、议论性篇级单位语文与记叙性篇级单位语文的异同,根据形、神特性和需要实际,运用适宜的序、纹方式,说、写不同文体的篇级单位语文,形成属于自己的搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工的说、写过程和习惯,提高独立说、写的能力。3.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住人、事、景、物的特征,创造性地感知、感悟独特情感和道理,丰富、完善人、事、景、物、理、情、思的系统。4.根据需要,进行缩写、扩写、改写,写常见应用文,就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,并借助体态语言增强感染力、说服力。5.能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。6.了解小说、诗歌、散文、戏剧等文学作品与一般篇级单位语文的区别与联系,进行简单的文学创作。(三)听、读1.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和流览的方法,扩大阅读范围。3.在通读的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4.对所听、读内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。5.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式和相应的阅读方式方法。6.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。7.阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要资讯。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。8.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。9.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。10.能利用图书馆、网路搜集自己需要的资讯和资料,帮助阅读。11.学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名着。背诵优秀诗文80篇(段)。(四)综合性学习1.自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计画。能从书刊或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别,学会注明所援引资料的出处。
空山微风
我认为阅读与写作二者之间的关系是非常密切的。二者之间相辅相成,相互促进。在语文教学中阅读与写作二者都是不可缺少的,无论离开了哪一方,语文教育都会倾斜也会失去平衡的,阅读与写作在语文教学中应该是互渗互补,相得益彰的,阅读是写作的基础和借赏,写作是阅读的升华和创造。没有写作欲望的阅读,人的潜在创造力就会受到抑制,可以说阅读与写作分则两伤,合则共荣.所以,我们在语文学习中,应该把阅读与写作有机地结合起来,相互促进,共同提高,从而迅速地提高自己的语文素质和能力,增强自己的人文素养。写好作文的技巧1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
我认为阅读与写作二者之间的关系是非常密切的。二者之间相辅相成,相互促进。在语文教学中阅读与写作二者都是不可缺少的,无论离开了哪一方,语文教育都会倾斜也会失去平衡
我认为阅读与写作二者之间的关系是非常密切的。二者之间相辅相成,相互促进。在语文教学中阅读与写作二者都是不可缺少的,无论离开了哪一方,语文教育都会倾斜也会失去平衡
阅读为写作可以积累材料和写作经验,而你写作的作品又必须符合阅读的心理,这样的写作才能有的放矢,使我们的作品预期目标得以实现,所以二者密不可分,缺一不可。
阅读是输入,但是写作是输出。一个人要想写出好的文章,需要很多条件,其中知识面的宽广程度和对问题的思考深浅是非常重要的,阅读可以增加知识,也会促使你思考,书中自有
我认为阅读与写作二者之间的关系是非常密切的。二者之间相辅相成,相互促进。在语文教学中阅读与写作二者都是不可缺少的,无论离开了哪一方,语文教育都会倾斜也会失去平衡