军事基础教育杂志收录哪方面论文

问：你校今年在哪些省、市招生？ 答：我校今年在北京、天津、上海、重庆、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、江西、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、云南、贵州、四川、青海、陕西、甘肃、宁夏、新疆、海南三十个省、市、自治区招生。问：你校今年招收哪几种类型的学员？答：我校从地方应届高中毕业生中招收军人学员，军人学员分为工程技术类和军事指挥类，这两种类型学员的共同培养目标是高素质新型军事人才。工程技术类主要培养科研实验（试验）工程技术干部及科技外语干部，其岗位指向是我军信息化建设和武器装备建设的关键技术岗位，学员毕业分配去向：面向基层，到部队院校、部队研究单位、作战部队从事教学、技术和管理工作。军事指挥类主要培养步兵、炮兵、总装、通信、工程兵指挥军官，这类人才是军队信息化建设的未来领导者和未来一体化联合作战的指挥者，学员毕业分配去向：作战部队，担任军事指挥军官。 问：你校招生有何要求？答：我校是国家教育部认定的重点大学，按照总政《军事院校从地方招收高中毕业生的若干规定》从地方应届高中毕业生中招收军人学员。考生年龄在20周岁以下（截止到当年8月31日），未婚，政治审查合格，志愿为国防事业服务。招生体检按《军队院校招收学员体格检查标准》执行（考生身体健康，无传染性疾病，无色弱、色盲。工程技术类专业双眼裸视力要求5以上，男生身高要求62米以上，女生身高要求60米以上；军事指挥类专业只招男生，双眼裸视力要求6以上，身高要求62米以上。 问：填报你校志愿要注意哪些事项？答：1、报考我校军人本科学员志愿应填在提前单独录取的军队院校栏内。2、要注意区分工程技术类和军事指挥类两种不同培养类型。3、填报专业志愿时，要注明是否服从工程技术类、军事指挥类专业调整。4、外国语言文学专业文、理科考生兼招。问：你校招收军人学员按哪些步骤进行？答： 1、个人填报志愿；2、军检面试，考生填写《献身国防志愿书》；3、审档录取；4、新生入校复查复试；5、学籍注册，参军入伍。 问：你校学生在校待遇如何？答：我校录取的军人本科学员，经复查合格后，均按有关规定办理入伍手续，即为现役军人。学习期间着陆军学员制服，享受供给制待遇。 问：军校招生宣传中在媒体上经常出现的“合训分流”是什么培养类型？答：“合训分流”的全称是“学历教育合训，任职培训分流”，属军事指挥类。这是我军适应推进中国特色军事变革和军事斗争准备要求，完善新型院校体系，提高军事人才培养质量所实施的一种新型人才培训模式。培养目标：完成普通本科学历教育和指挥岗位任职培训，培养德、智、军、体等方面全面发展，适应军队现代化建设和打赢信息化战争需要的高素质新型指挥军官。组训方式：学员在学历教育院校用4年的时间完成普通本科学历教育和军政基础训练，然后分配到部队，在部队进行二个月集训后再入任职教育院校进行一年的任职培训。报考条件：除具备报考军人学员基本条件外，考生还必须满足身体条件符合指挥类要求且身高达到65米以上。分配去向：“学历教育合训”学员分配到部队任指挥军官。问：你校军事指挥类在哪几个专业招生？答：我校军事指挥类在导弹工程、应用物理学、机械工程及其自动化、仿真工程、电子工程、信息工程、通信工程、指挥自动化工程、系统工程、管理工程、计算机科学与技术、网络工程、军用光电工程、政治学、地雷爆破与破障工程、土木工程、工程兵指挥等专业招生。在培养过程中，根据新型指挥人才培养目标要求，在综合性学科氛围下，按照国家高等教育的标准完成高水平本科教育，为其军事生涯和终生职业生涯打下科学文化基础和良好的军政素质基础。 问：被你校录取后新生如何到学校报到？ 答：新生按《入学通知书》要求到三号院区报到。在规定的报到日期内，学校在火车站昼夜设有迎新站，有专车迎接新生。 问：如何咨询你校招生情况？答：咨询电话：0731-4574064；通信地址：湖南省长沙市国防科技大学招生办公室（邮编：410073；）

本文论述了军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 关键词：军事课 普通高校 国防教育 素质教育 普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门的积极支持配合，给予了大量人力物力投入，所以军事课在普通高校中充分体现出了它的育人地位和效果。 2、学生的认同感 军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。 3、家长及社会的认同感 家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支持和认同。家长更希望自己的孩子能通过军事训练改变日常生活中懒散懈怠作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。认为一个人要成就一番事业就必须有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪明人办小事，坚强者才能办大事的道理。社会上一些企事业单位招聘高校学生也把学生是否经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高校的军事教育得到了社会各界支持与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成政府重视、社会支持、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。 二、普通高校开展军事课在学生素质教育中的作用 军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。 普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。 1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。 2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。 3、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。 三、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义 《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。 学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。 学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。

你得先选中一个方向，比如现在朝鲜半岛是否会发生战争，以色列局势，中日钓鱼岛，以及台湾海峡等去选择一个目标去写

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