周大侠go
qiuqiuFreda
主要论著(截止2011年)现代汉语受事宾语句中论元共现规律及管控机制研究,华中师范大学2008年博士学位论文,中国社会科学出版社2009年(独著)汉语构式语法研究,中国社会科学出版社2010年(独著)汉语修辞学新著,中国社会科学出版社2010年(主要作者,排第2)语言文字应用,团结出版社2006年(主要编者)大学语文(湖南省高等教育21世纪课程教材),岳麓书社2005年3月第二版(编者)正式发表论文(截止2011年)(按时间排序;未标明的皆为独著或第一作者):先秦和古希腊关于“名”“实”关系语言观的比较,甘肃社会科学2002年增刊“V什么V”式的句法、语义、语用分析,延安大学学报2002年第4期浅论现代汉语句法结构与语义结构的关系,湘潭大学学报·研究生论丛(2003年)浅议“模糊答语”,湘潭大学学报·研究生论丛(2004年)修辞本质补议,湘潭工学院学报2004年第2期动宾式不及物动词“VN”带宾语语义研究(第二作者),湘潭大学学报2005年第6期汉语“除了”式的语义研究,语言研究(校二类期刊,CSSCI)2006年第2期报纸标题的语言失范及解决方法,新闻界(CSSCI)2006年第4期修辞的“创造”观,语文教学与研究2006第8期多项列举式后“等”的多维考察,北方论丛(CSSCI)2006年第6期配价、论元隐现与基干宾语模式,江汉大学学报2006年第5期列举代词“等”的语义等级、隐现规律及其认知特点——兼议“等”的虚化历程,暨南大学华文学院学报(CSSCI)2006年第4期配价、论元隐现与短语宾语的“必现性”,长春师范学院学报2006年第5期完形态事件宾语中论元的隐现规律,宁夏大学学报(CSSCI)2007年第4期准确 贴切 适度——教科书语言规范的层次观,湘潭大学学报(CSSCI)2007年第4期列举助词“等”及相关格式的句法语义特点研究,语言教学与研究(CSSCI)2008年第1期“动宾结构带宾语”格式的成因探究,汉语学习(CSSCI)2008年第3期小句宾语句的语义特点及其认知解释,广西民族大学学报(CSSCI)2009年第2期汉语论元结构的互动性与层次性,宁夏大学学报(CSSCI)2009年第5期汉语方言中的“VODOI”语序结构研究,湘潭大学学报(CSSCI)2009年第4期汉语论元结构的“动态性”(第二作者),思想战线(CSSCI)2009年第3期现代汉语受事宾语句中配项的匹配规律研究,暨南大学华文学院学报2009年第3期,人大复印资料《语言文字学》2010年第4期全文转载(CSSCI)修辞原则刍议,唐山学院学报2009年第2期程度补语“死”与“要死”的共性与差异,长春工程学院学报2009年第2期固化式述程结构考察,楚雄师范学院学报2009年第2期也说汉语的意合性,云南师范大学学报(对外汉语教学版)2009年第6期现代汉语小句中论元标记的多维考察,三峡大学学报2009年第4期风格的民族性:文气 譬喻 风骨,唐山学院学报2010年第1期内容差异及形式标记——简单宾语与复杂宾语的对比(第二作者),淮北煤炭师范学院学报2010年第2期汉语范围构式“从X到Y”研究,语言研究(CSSCI,校二类期刊)2010年第2期中国古典风格理论的民族性探究,宁夏社会科学(CSSCI)2010年第2期动词与配项匹配机制的不同层级,语言文字应用(CSSCI)2010年第2期33.“自然”论与“适度”论的异同,思想战线(CSSCI)2010年第3期34.“倾向性语序优先序列”及其解释力,云南民族大学学报(CSSCI)2010年第3期非自主性位移与汉语动词带宾语“被”字句的认知解释,语言教学与研究(CSSCI)2010年第4期 非常规性因果关系与汉语“一XP就VP”结构的意义,汉语学报(CSSCI)2010年第4期构式“独立性”的成因,湘潭大学学报(哲学社会会科学版)(CSSCI)2011年1期湖南安仁话的“得”与“得”字句,南华大学学报2011年第5期类比推理的论证类型,(第二作者)衡阳师范学院学报2011年第1期会议论文(截止2011年)“动宾结构带宾语”格式的成因探究,动词与宾语问题国际学术研讨会论文(华中师范大学12-13)“了不得”与“不得了”的多维比较,入选《2007年度中文学科博士生论坛论文集》(北京师范大学)汉语口语否定构式“X什么X”考察,“句子功能”国际学术研讨会论文(华中师范大学17-19)现代汉语有标并列短语的语体适应性研究,第七届全国语言文字应用学术会议论文(湘潭大学17-19)
阿富汗小海参
学术写作注意事项:一、结构学术写作与小说或新闻写作不同,其整体结构是正式且有逻辑的。这意味着句子和段落之间应该有叙述性的联系,这样读者才能理解论点。引言应包括对论文其余部分如何组织的描述,以及在整个论文中正确引用的所有来源。二、基调整体基调是指一篇文章所传达的态度。论文中以叙述语气陈述他人的观点是很重要的。当陈述一个你不同意的立场或论点时,准确地描述这个论点,不要使用带有偏见的语言。在学术写作中,应该从正规的角度来研究问题。因此,应该使用中立的语言,而不是对抗或轻蔑的语言。三、措辞 措辞是指使用的词语的选择。因为具有几乎相同字典定义的单词可能有非常不同的内涵(隐含意义)。学术写作中尤其如此,因为词语和术语可以演变出一种微妙的含义。四、语言 使用明确的语言很重要。结构良好的段落和清晰的主题句使读者能够容易地跟随你的思路。你的语言应该简洁、正式,并准确表达你想要表达的意思。不要使用不具体或不够精确的模糊表达。
珊珊来了
××××××××××××(“题目”用小二号黑体,居中。标题上空二行,标题与下一行之间空一行。)××× 专业 学生 ××× 学号 ×××(“专业”、“学生”与“学号”用小四号黑黑体,专业、学生姓名与学号姓名用小四号楷体。整行居中。题目与专业、姓名、学号之间空一行,专业、学生、学号与正文之间空二行。)关键词:×××;×××;×××(小四号宋体) (四号宋体加粗,居左空两字)一、××××(作为正文一级标题,用三号宋体字,加粗,左空两字,间距为:段前1行,段后1行)×××××××××(小4号宋体,20磅行距)××××××……(一)××××××(作为正文二级标题,用四号宋体,加粗,左空两字,间距:段前5行,段后5行)×××××××××(小4号宋体,20磅行距)××××××……1、××××(作为正文三级标题,用小四号宋体,加粗,左空两字, 20磅行距)×××××××××(小4号宋体,20磅行距)××××××……(1)××××(作为正文4级标题,用小4号宋体,不加粗,左空两字,20磅行距)×××××××××(小4号宋体,20磅行距)××××××……二、×××××××(作为正文一级标题,用三号宋体字,加粗,左空两字,间距为:段前1行,段后1行)×××××××××(小4号宋体,20磅行距)××××××…………参考文献(三号宋体加粗,段前、段后各一行)[1] ×××××××(小4号宋体,行距20磅)×××××[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××例如:[1] 刘国钧, 陈绍业,王凤翥 图书馆目录[M] 北京:高等教育出版社, 15-[2] 辛希孟 信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C]北京:中国社会科学出版社,
××××××××××××(“题目”用小二号黑体,居中。标题上空二行,标题与下一行之间空一行。)××× 专业 学生 ××× 学号 ×××(“
1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录) 3、提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。
按要求是有的,我们学年论文都会有。不过老师一般不要求!文法学院本科专业论文的书写、装订格式一、专业论文的装订格式本科专业设计(论文)采用A4纸(210×297m
论文查重可以查自己的论文,对于论文其查重 可以建立自建库来进行对比先自己查重完再去降重,自己查重的是不算的最后学校或者是教育局会进行最终查重的,自己查重只能保证
论文题目(黑体:3号字) 作者姓名、单位、地址、邮编 主 题 词:xxx(黑体,4号字) 内容摘要:xxx(黑体,4号字) 正 文:……(宋体,小4号字