中医养生学的核心

★临床医学培养目标：为基层培养留得住、用得上、信得过的应用型、创新型医学人才。核心能力：掌握人体的形态、结构、功能的基本理论知识；掌握疾病的病因、发病机理和病理变化；掌握各种常见病、多发病的诊断治疗及重症、危急病人的救治原则。了解农村及社区初级卫生保健内容、标准及方法。掌握流行病调查、传染病管理的方法。了解乡镇社区卫生医疗机构的设置标准、服务范围及规范管理，掌握医疗保健的基本内容。核心课程与实践环节：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病原生物与免疫学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学等核心课程。临床技能培训、见习、毕业实习(一般不少于48周)等，以及学校主要特色课程和实践环节。就业面向：在城市社区卫生服务中心、农村乡镇卫生院等基层医疗单位从事医疗卫生工作,或在医学院校,医学科研单位及医疗卫生机构从事技术辅助工作的医学专业技术人才。★口腔医学培养目标：培养掌握基础医学、口腔医学的基本理论和基本技能，从事口腔常见病、多发病诊疗和口腔预防保健工作的助理口腔医师。核心能力：口腔常见病、多发病诊疗技术和口腔预防保健能力。核心课程与实践环节：口腔解剖生理、口腔组织病理学、口腔影像诊断学、口腔内科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防学、综合性医院见习、口腔医院见习、口腔病防治所见习、毕业实习等，以及学校主要特色课程和实践环节。就业面向：县乡级医院以及口腔疾病防治机构的临床医疗岗位。★针灸推拿培养目标：培养掌握中医学理论基础以及针灸推拿的专业知识与技能，从事针灸推拿治疗技术工作的高级技术应用性专门人才。核心能力：针灸推拿的操作技能。核心课程与实践环节：中医基础理论、中医诊断学基础、中药学基础、中医内科、中医骨伤科、经络脉穴学、刺灸学、推拿治疗、手法学、人体解剖、医学基础、中西各科见习、针灸推拿见习等，以及学校的主要特色课程和实践环节。就业面向：各级中医院、综合性医院的中医针灸科、推拿科，社区卫生保健机构的针灸推拿技术岗位。★护理培养目标：培养掌握护理学的基本理论和专业技能，从事临床护理工作的高级技术应用性专门人才。核心能力：临床整体护理的基本技能。核心课程与实践环节：人体结构与功能、病原生物与免疫学、生物化学、病理学基础、药理学基础、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、精神科护理、护理心理学、护理伦理学、护理管理学、中医护理、护理基本技术操作、护理见习、社区实习、毕业实习等，以及学校的主要特色课程和实践环节。就业面向：在各级医院、社区卫生服务中心、养老院，从事临床护理工作。★护理(麻醉护理方向)培养目标：培养掌握护理学的基本理论和专业技能，从事临床护理工作的高级技术应用性专门人才。核心能力：临床整体护理的基本技能。核心课程与实践环节：人体解剖学、病原生物与免疫学、生物化学、病理学、麻醉生理学、麻醉药理学、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、精神科护理、护理心理学、护理管理学、护理基本技术操作、护理见习、社区实习、毕业实习等，以及学校的主要特色课程和实践环节。就业面向：在各级医院、社区卫生服务中心、养老院，从事临床和麻醉科专科护理工作。★药学培养目标：培养掌握药学的基本理论和专业技能，从事药品生产、检验、一般药物制剂和临床合理用药的高级技术应用性专门人才。核心能力：药品生产与检验、药物制剂、药事管理的基本技能。核心课程与实践环节：有机化学基础、分析化学基础、物理化学基础、生物化学基础、药物化学基础、药剂学、药物分析、药理学基础、药事管理、临床医学概论、医院药房见习、制剂室见习、药厂见习、药检所见习、生产实习等，以及学校的主要特色课程和实践环节。就业面向：医院药房、药物制剂室、药厂、医药公司、药检所的技术岗位与管理岗位。★中药培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展,具备药学学科基本理论、基本知识和技能，能在药品生产、检验、流通、使用等领域从事鉴定、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的应用型高等医药专业人才。核心能力：(1)本专业实际工作所必需的中医学基础理论；(2)中药学基本理论和临床用药的基本理论知识；(3)中药鉴别和检测方法；(4)中药炮制加工和制剂制备技术；(5)中药管理和药事法规的基本知识。核心课程与实践环节：中医学概论、中药学、方剂学、药用植物、中药化学、中药鉴定、中药药剂、中药炮制、药理学基础、药事管理、等，以及学校的主要特色课程和实践环节。就业面向：医院中药房、中药制剂室、中药厂和中药药检部门的技术岗位。★医学检验技术临床医学培养目标：培养掌握医学检验的基本理论和专业技能，从事医学检验技术工作的高级技术应用性专门人才。核心能力：医学检验操作技能。核心课程与实践环节：医用化学基础、有机化学基础、仪器分析、病理学基础、微生物学检验、寄生虫学检验、生物化学检验、血液学检验、临床基础检验、临床医学概论、检验操作技能训练、毕业实习等，以及学校主要特色课程和实践环节。就业面向：各级医院、血站、卫生防疫站的检验技术岗位。。★医学影像技术培养目标：培养掌握医学影像学的基本理论和操作技能，从事临床影像检查、诊断与治疗技术工作的高级技术应用性专门人才。核心能力：医学影像检查与治疗技术。核心课程与实践环节：人体解剖学基础、医学电子学、诊断学基础、内科学基础、外科学基础、医学影像诊断、医学影像检查技术、核医学与放射治疗、医学影像设备原理及构造、课程实习、毕业实习等，以及学校主要特色课程和实践环节。就业面向：各级医院医学影像检查和放射治疗的技术岗位。★眼视光技术培养目标：培养掌握眼视光专业的基本理论和操作技能，从事验光配镜工作的高级技术应用性专门人才。核心能力：验光配镜的操作技能与管理能力。核心课程与实践环节：人体解剖学基础、生理学基础、眼应用光学基础、视光学基础、验光技术、眼镜技术、眼科学基础、眼视光器械学、斜弱视及双眼视处理技术、实用眼镜加工学、角膜接触镜学、眼镜公司实习、毕业实习等，以及学校主要特色课程和实践环节。就业面向：医院眼科、眼科医院、视光门诊、眼镜公司(店)的管理岗位与技术岗位。★康复治疗技术培养目标：培养掌握康复医学的基本理论和操作技能，从事中医康复治疗技术和康复保健的高级技术应用性专门人才。核心能力：中医康复治疗技术。核心课程与实践环节：人体解剖学、生理学、药理学、诊断学、内科、外科、康复医学、中医康复学、康复医学、中医基础理论、针灸学、推拿学、食疗学、中医骨伤学、中医养生学、推拿功法学、康复治疗学等核心课程和康复技术实训、见习、毕业实习等，以及学校主要特色课程和实践环节。就业面向：各级康复机构、保健康复机构和老年看护机构的康复医学技术岗位。★医疗美容技术培养目标：培养掌握基础医学、临床医学的基本理论知识以及医疗美容技能，从事临床医学美容技术工作的高级技术应用性专门人才。核心能力：医疗美容技术操作技能。核心课程与实践环节：人体解剖学基础、美容应用解剖学、组织学基础、生物化学基础、生理学、病理学基础、美容药物学、美容外科、美容皮肤科学基础、医学美容技术、美容化妆、中医美容技术、美容心理学、医疗美容见习、课程实习等，以及学校的主要特色课程和实践环节。就业面向：各级医院以及医疗美容机构的医疗美容技术岗位及美容机构管理工作。★计算机应用技术(医院管理方向)培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济需要和德、智、体、美、劳等全面发展的，具有良好的职业道德、创新意识、团结协作和敬业精神的，在具有必备的计算机方面的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握医学和管理学基本理论知识和技能，掌握现代病案管理及疾病分类知识及信息管理的基本技能，具有较高的计算机应用能力和外语能力，培养从事卫生信息管理的高等应用性专门人才。核心能力：熟练掌握办公应用软件的使用；熟悉软件编程开发技术；了解计算机及网络；掌握多媒体产品设计制作技术；掌握现代病案管理及疾病分类知识及信息管理的基本技能。核心课程与实践环节：基础医学概论、临床医学概论、管理与沟通学、信息管理、微机原理与应用、计算机组装与维护、数据库原理与应用、数据结构、VB程序设计、计算机网络基础、网络安全技术、多媒体技术等，以及学校的主要特色课程和实践环节。就业面向：各医疗卫生机构和卫生行政管理部门，亦可从事其它系统的信息管理及行政管理工作。★药品经营与管理培养目标：培养有较强实际操作能力，在市场经济条件下能从事医药商品的购销、调储、检测、养护及质量控制的技术应用型专门人才。核心能力：药品经营理念与管理技能技巧和动手操作能力。核心课程与实践环节：药材商品学、方剂与中成药、药物商品学、药理学、药品GSP技术、中药饮片鉴定技术、方剂与中成药、医疗器械常识、贸易学概论、市场调查与预测、推销与谈判、药事管理与法、药物制剂实习、中药材炮制实习、中药材GAP种植、养殖、采收加工实习、毕业实习、毕业设计等，以及学校的主要特色课程和实践环节。就业面向：中药经营、医药经营、医药工业、医药外贸等企业部门。

常用的有效的调节情志的方法有如下几种：以情制情法中医根据情志及五脏间存在的阴阳五行生克原理，用互相制约、互相克制的情志来转移和干扰原来对机体有害的情志，借以达到协调情志的目的。如，喜伤心者，以恐胜之；思伤脾者，以怒胜之；悲伤心者，以喜胜之；恐伤肾者，以思胜之；怒伤肝者，以悲胜之等。移情法通过一定的方法和措施转移人的情绪，以解脱不良情绪刺激的方法叫移情法。如琴棋书画移情法，养生学家认为，“七情之病者，看书解闷，听曲消愁，有胜于服药者”。还有运动移情法等。中医养生学家认为，当思虑过度心情不快时，应外出旅游或锻炼，让山清水秀的环境调节消极情绪，使人陶醉在蓝天白云、鸟语花香的大自然里，以舒畅情怀，忘却烦恼。升华超脱法是用理智战胜不良情绪的干扰，并投身到事业中去，也就是常说的化悲痛为力量。最典型的例证是西汉司马迁因罪下狱，惨遭腐刑。司马迁以坚强不屈的精神全力投入到《史记》的撰写之中，以舒志解愁，把身心创伤等不良刺激转变为奋发向上的行动。暗示法暗示不仅影响人的心理与行为，而且能够影响人体的生理机能。