孔子学院核心教师名单

根据国家汉办/孔子学院总部《关于推荐2009-2010学年度孔子学院（课堂）所需汉语教师和志愿者的函》（汉办[2009]144号、汉办[2009]145号）文件的通知，由于汉语教师的报名名额尚有部分空缺,现特延长汉语教师岗位的报名时间,具体说明如下:　　一、报名时间：　　2009年4月8日----4月17日　　二、推荐人选要求：　　北京市各学校（包括高校、中小学和民办学校等）的老师，符合《孔子学院（课堂）汉语教师任职条件》（附件5）的相关要求，不限于在职在编教师。　　（一）岗位职责要求　　1、遵守《孔子学院章程》和总部有关规定。　　2、遵守孔子学院所在国有关法律，尊重当地风俗习惯，努力树立孔子学院教师的良好形象。　　3、遵守孔子学院有关管理规定，接受孔子学院院长的领导。　　4、热爱本职工作，积极承担孔子学院教学工作，按时完成教学任务。　　5、按照学院要求，积极参与孔子学院开展的汉语言文化推广活动及其它相关工作。　　（二）任职资格条件　　1、大学本科（含）以上学历。　　2、具有讲师（含）以上职称；志愿者教师应符合中国国家汉办关于志愿者任职资格的要求。　　3、语言教师普通话要达到国家二级甲等或相当于二级甲等的水平。　　4、具备所在国通用语言的知识与技能。　　5、具有汉语作为外语教学、课程设置、教学评估、教师培训等方面的能力和经验。　　6、具有熟练运用现代信息技术并服务于教学的能力。　　7、了解和掌握中国文化基本知识和当代中国概况，具有良好的文化活动策划与组织能力。　　8、身心健康，诚实、正直，性格开朗，具有良好的沟通和交往能力。　　9、爱岗敬业，具有团队精神。　　三、推荐程序：　　下载本网页后附的孔子学院（课堂）汉语教师推荐表（附件7），填写后提交本单位领导，由主管校长在相关的学校/派出单位意见处签署意见、签字并加盖校级公章，在职教师还需由区、县级教委同意并加盖公章（市属高校除外）。　　四、报送材料：　　（1）确保报送材料的齐全，除相关的报名表格外，还需提交要求具有资质的证书等的复印件。报名表（附件7）需提交2份。　　（2）将以上材料于4月17日前送交至北京市国际教育交流中心(北京市汉语国际推广中心，宣武区白广路18号西楼101室）。逾期将不予受理。　　五、派出待遇　　教师外派时间为两年，志愿者为1-2年，在职教师可保留相关公职，但需在赴任前自行与原单位协商工资、津贴、补贴、医疗保险、养老保险、公积金等问题，国家汉办不承担协调义务。　　外派的教师待遇根据教育部、财政部联合印发的《国家公派出国教师生活待遇管理规定》（教财[2005]16号）执行。志愿者待遇按照《汉语教师志愿者生活待遇管理办法》执行。　　另外，由国家汉办/孔子学院总部将参照国家有关规定对教师所在单位给与补贴　　六、其他事项　　1、为保证派出计划的顺利进行，教师、志愿者派出前，推荐单位需与国家汉办/孔子学院总部签署派出协议书。　　2、确定派出的教师、志愿者须接受国家汉办/孔子学院总部组织的相关培训。具体时间另行安排。　　3、通过面试，此次未派出的教师、志愿者，将作为国家外派教师、志愿者的储备人员，调剂其他项目派出。

一、国际汉语教师标准为了提高国际汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训一大批合格的汉语教师，满足世界各地日益增长的汉语学习需求，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）。《标准》是对从事国际汉语教学工作的教师所应具备的知识、能力和素质的全面描述，旨在建立一套完善、科学、规范的教师标准体系，为国际汉语教师的培养、培训、能力评价和资格认证提供依据。《标准》由5个模块组成。分别为：（1）语言知识与技能。包括“汉语知识与技能”和“外语知识与技能”两个标准，对教师应具备的汉语及外语知识与技能进行了描述。（2）文化与交际。包括“中国文化和中外文化比较”与“跨文化交际”两部分。要求教师具备多元文化意识，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则。（3）第二语言习得理论与学习策略。要求教师了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语。（4）教学方法。包括“汉语教学法”、“测试与评估”、“课程、大纲、教材与教辅材料”和“现代教育技术与运用”四个标准。要求教师掌握汉语作为第二语言的教学理论和教学法知识，具备教学组织和实施能力。（5）综合素质。主要对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德进行描述。《标准》借鉴了TESOL等国际第二语言教学和教师研究新成果，吸收了国际汉语教师实践经验，反映了国际汉语教学的特点。 项目介绍为促进中外汉语教学的交流与合作，国家汉办特设立外国汉语教师来华研修项目，为国外汉语教师提供来华研修机会，并提供在华期间的经费资助。该项目可针对不同国家不同层次汉语教师的需求，制定不同的研修课程，课程内容主要包括：汉语知识及其教学系列课程，汉语教学理论与方法系列课程，现代教育技术在汉语教学中的应用系列课程、中国特色文化实践系列课程、中外汉语教师座谈交流等应用性强的课程。 项目介绍为加强国内外汉语教学的合作与交流，国家汉办特设立“汉语教学专家组赴国外培训项目”，该项目主要是通过汉办与国外汉语教学机构联合举办培训活动的方式，由汉办组织派遣国内汉语教学专家组赴国外与当地汉语教师交流教学经验，并提供培训服务，培训内容及方式可根据当地教师需求制定。 项目介绍为促进汉学研究领域的国际合作与交流，鼓励和支持各国从事汉学研究的学者全面、深入地了解中国，资助他们到中国教育或科研机构研究访问，特制订“外国汉学研究学者访华计划”。 项目介绍为进一步加强孔子学院师资队伍建设，提高孔子学院办学质量和水平，保障孔子学院可持续发展，孔子学院总部暨中国国家汉办决定与孔子学院所在大学合作设立核心教师岗位项目。核心教师岗位职责核心教师是在孔子学院院长领导下，全面负责孔子学院汉语教学组织和管理的专职人员。主要职责是：根据所在国及大学和社区汉语教学需求情况，制定教学计划；根据实际需要选定教材，编写教学大纲；负责培训和指导孔子学院教师和志愿者，开展教学评估；承担汉语教学；建立并管理孔子学院教学档案。 项目介绍为贯彻落实中央领导同志的重要批示精神，根据国务院办公厅《关于加强汉语国际推广工作的若干意见》中重点建设若干个'国家汉语国际推广基地'的意见和汉语国际推广当前形势及长远发展的要求，集成政府、教学机构、企业（市场）等各类资源，集中本领域的人才和技术，为汉语国际推广提供经验、模式和资源，国家汉办于2006年7月启动了汉语国际推广基地建设工作。截止目前，已在全国建立起19所汉语国际推广基地。 项目介绍为充分发挥地方政府和学校在汉语国际推广工作中的作用，特在全国建设一批汉语国际推广中小学基地。汉语国际推广中小学基地的主要任务是对口支持外国学校开设汉语课，建设孔子课堂，向国外派出汉语教师和志愿者，培训外国汉语教师，对外派志愿者进行培训并安排实习，接受汉语国际教育硕士专业学位的研究生实习，接受外国中小学生来校学习汉语，承办外国学生夏令营活动，对外汉语课程开发等。国家汉办目前已在全国26个省（自治区、直辖市）建立了107所汉语国际推广中小学基地。 主要内容公派汉语教师是为促进中外文化教育交流，加强国际汉语教学和教育援外工作，中国教育部与国家汉办根据与国外的教育交流协议和国外对汉语教学的需求，向国外教育部、大学、中小学等教育单位派出汉语教学顾问及汉语教师的项目。