群文阅读的相关文献

关于教学的可以看一下这本书，个人觉得还不错，很有用。《群文阅读的理解与实践》这本书对群文阅读的理论与实践进行了深入剖析。在理论上，不仅从阅读理论出发探讨了群文阅读的内涵、特征和价值，还对多文本阅读的源流进行了梳理，对有关的理论基础进行了分析，同时特别关注了群文阅读对高阶思维发展的价值。在实践上，探讨了群文阅读教学的关键要素，系统化地构建了群文阅读教学的各类课型及其操作要点，还较为详尽地说明了适用于群文阅读的十大教学策略及其应用。相信这样-本由理论到实践的专著，对于教师理解群文阅读、掌握群文阅读教学的基本路径和方法都具有重要价值。

群文阅读的方法和策略如下；第一阶段：群文阅读理念建构阶段借鉴国际多文本阅读教学和阅读测评理念，融合我国“一篇带多篇”“主题阅读”等阅读教改成果，在广泛调研基础上，依托全国教育科学“十二五”规划课题研究，创生了群文阅读教学理念，并对其概念、内涵和价值进行界定，逐步形成群文阅读教学基础理论，为群文阅读深化研究与实践提供了理论基础。第二阶段：群文阅读区域试点阶段基于群文阅读教学的基础理论指导，以科研引导教改实验，努力培植实践样本案例，不断检验群文阅读教学基础理论的实用性，调试和改进群文阅读及推广行为，在不断深化中逐步形成一套便学利教的群文阅读实践体系。第三阶段：群文阅读深化推广阶段丰富完善群文阅读教学理论与实践体系，研发基于阅读素养的群文阅读教学效能测评工具，在开展对比实验和大规模调查研究的基础上惠及百万师生。扩展资料：群文阅读主要特质阅读中的结构化是指以某一个意义点为核心，将事物的各部分联系在一起，进行组合聚合的方式。在群文阅读中，群文的议题是意义点的核心，围绕议题聚合在一起的文本，都必须在议题的属性之内，并从不同角度来解释议题，形成理解议题的一个有层次性、程序性的认知体系。因此群文阅读的特质就是运用结构化原理对多文本的信息进行整合，形成一个清晰的理解结构，所以群文阅读是一种结构化的阅读。