当代教育与文化期刊点评人的评语要求

《唐代序文研究述评》，发表于《郑州大学学报》2001年第3期　　（此文后被《人大报刊复印资料?中国古代、近代文学研究》2001年第10期全文转载）；　　《〈杜诗详注〉勘误》，发表于《古典文献研究》（总第六辑），江苏古籍出版社2003年1月出版；　　《〈全唐文纪事?贡举卷〉校勘举证》，发表于《古籍整理与研究》2004年第1期；　　《刘辰翁杜诗批点本的三种形态》，发表于《杜甫研究学刊》2004年第1期；　　《刘辰翁有意评点过词吗》，发表于《江西社会科学》2004年第12期；　　《<兴观集>小识》，发表于《文学遗产》2005年第3期；　　《刘辰翁评点词作考辨》，发表于《叶嘉莹先生八十华诞暨词与词学国际研讨会论文集》，南开大学出版社2005年11月出版；　　《论刘辰翁的评点对象》，发表于《文学评论丛刊》第八卷第二期，南京大学出版社2005年12月出版；　　《论刘辰翁的评点目的》，发表于《中州学刊》2006年第5期；　　《汤显祖评点<花间集>中的词学思想》，发表于《文学与文化》第7辑，南开大学出版社2007年2月出版；　　《大学语文应落实文本本位》，发表于《南开学报》2007年第1期；　　《杨慎评点<草堂诗余>中的词学思想》，发表于《中国古典文学与文献学研究》，学苑出版社2008年1月；　　《评点与词话——杨慎评点<草堂诗余>与撰著<词品>之关系》，发表于《中国韵文学刊》2008年第2期；　　《试论大学语文的“古今并蓄”与“融汇古今”》，发表于《母语?文章?教育——大学语文研究文集》，高等教育出版社2008年12月出版；　　《性别视角下的文体特质》，发表于《南开学报》2009年第6期；　　《性别视角下的文体特质——以词体美感问题为例》，发表于《中国古代文学与文化的性别审视》，南开大学出版社2009年12月出版；　　《性别视角下的女性词》，发表于《文学与文化》第10辑，南开大学出版社2009年12月出版；　　《奇文共欣赏，异义相与析》，发表于全国古籍整理出版规划领导小组《古籍整理出版情况简报》2010年第2期；　　《词“被女性作”之后》，发表于《中国图书评论》2010年第10期；　　《中华吟诵的前生今世——兼论吟诵在语文教育普及的必要性》，发表于《天津学术文库：新规划?新视野?新发展——天津市社会科学界第七届学术年会优秀论文集》，天津人民出版社2011年11月出版；　　《遗音沧海如能会，便是千秋共此时——浅议中华吟诵传承的重要性与紧迫性》（第二作者），发表于《光明日报》2012年4月26日；　　《男儿行处是，客子斗身强》，发表于《人民日报》海外版2012年7月6日第10版；　　《吟诵：文化精神潜移默化的教育手段》，发表于《中国社会科学报》2012年7月16日A8版；　　《绣出鸳鸯教细看，金针度与慧心人》，发表于《名作欣赏》2012年7月；　　《吟诵与语文教育》，发表于《文史知识》2012年11月；　　《中国历代名人书信大系?隋唐卷》，与人合著，人民日报出版社2000年1月出版；　　《叶嘉莹先生八十华诞暨词与词学国际研讨会论文集》，第一副主编，南开大学出版社2005年11月出版；　　《中国古代经典诗词文赋选讲》，与人合著，天津古籍出版社2006年1月出版；　　《中国文化史导论》（编写部分章节），南开大学出版社2007年8月出版；　　《古代文学基础》（编写隋唐五代文学部分），北京大学出版社2008年7月出版；　　32《中国古代文学史》（编写隋唐五代文学部分），北京大学出版社2011年9月出版。　　【科研项目】　　国家博士后科学基金资助金资助项目“唐代‘以文取士’制度的当代思考”，主持人，结项；　　天津市社科规划研究项目“词学评点史研究”，主持人，结项；　　教育部人文社会科学研究项目“中国古典文学中的吟诵传统”，主持人，在研；　　国家哲学社会科学基金重大招标项目“中华吟诵的抢救、整理与研究”，子课题主持，,在研；　　中央高校基本科研业务费专项资金项目“传统吟诵与当前语文教育”，主持人，在研；　　国家汉办基地项目“中华诗词文化的国际传播”，主要参与成员，在研；　　教育部哲学社会科学重大攻关课题“性别视角下的中国文学与文化”，参与人，在研。

教师职称评定评语参考1、教研组评议意见 该教师坚持学习宣传邓小平理论，学习教育法、教师法，依法执教。思想上要求上进，团结同事。全面贯彻国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。 积极参加继续教育，树立终身学习观念。平时能坚持学习教育专著，主动订阅教科研刊物，投身于教育改革。围绕“创新学习”理论选题，展开研究，在实践中提高自身的文化2、专业知识水平。 能制定行之有效的教育教学计划，针对学生实际提出相应的教育策略。期末能及时对本身的工作作及时的总结分析，并提出今后工作的整改意见。具有一定的科研能力和活动组织能力。能高质量地完成教学任务和学校分派的具体事务工作。近年来，工作成效显著，得到了广大师生和学生家长的一致好评。 3、关心学生的健康成长，将思想政治教育贯穿于教学活动之中。善于因材施教，能主动热情地帮助后进生，在学习上严格要求学生，促使学生养成良好的创新学习习惯，形成持续学力。 4、 该教师遵纪守法，为人师表，能全面贯彻教育方针。关心学生，团结教师，忠诚于人民的教育事业。自从师范学校毕业以来，能积极参加学历提高学习进修，接受再教育。专业知识水平随5、该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。 7、该同志一年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，积极参加政治学习，关心时事，认真贯彻教书育人的思想，忠诚于党的教育事业。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，从不歧视后进生和学困生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。同时在不断学习，以加强自身修养。8、在中教学能力强劲，能胜任各年级教学工作，教研基本功扎实在教学中熟练掌握学科的基础理论和专业知识，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。　　给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。　　处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。　　提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。　　因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。　　动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。　　在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。　　因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。　　课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。　　要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。　　评价别人讲课的评语（二）　　教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。　　把握重点，突出难点。　　教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。　　体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。　　能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。　　关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。　　教态亲切仪表端庄举止自然

给学生点评的评语1、该生性格温顺，做事细心，学习上也堪称努力，只是效果不是特别显著。今后要改善自己的心境，改进学习的方法，提高课堂的听课效率，从而稳步前进。请多注意保重身体，提高学习效率。　　2、该生学习认真刻苦，乐于帮助他人，真诚友善，在学校期间积极参加各项活动，并多次为班级争取荣誉，该生品质优秀，思想觉悟高，尊敬师长乐于帮助他人，成绩优异，深受师生喜爱。　　3、该生品质优秀，健康向上，思想觉悟高，能积极进取，团结同学，尊老爱幼，学习刻苦认真，成绩优异，能够积极参加校里组织的各项活动，是一位德智体全面发展的好学生。　　4、该生在学校期间，学习认真，态度端正，积极要求进步，有很强的班级荣誉感，责任感。生活中，充满活力，热爱劳动，有广泛的兴趣爱好，积极参加各项活动，与同学和睦相处，深受师生喜爱。　　5、该生是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。你学习刻苦，成绩优异并且稳定。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。　　6、该生自入学以来，热爱学习，热爱运动，与同学关系非常友善，乐于帮助他人，曾多次为班级赢得荣誉，替班级争得光荣，是同学们学习的榜样，是老师的好学生。　　7、该生自入学以来，勤奋刻苦，努力学习，热爱劳动，善于帮助他人，乐此不疲，学习态度端正，尊敬师长，对于各项活动都积极参加，言谈中常常幽默常以笑面对生活，深受师生喜爱。　　8、该生有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班级体做好事。如果你在课堂上多思考，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。　　9、该生乐于帮助他人，待人礼貌，诚实守信。尊敬师长，友爱同学。学习上一丝不苟，积极进取，善于钻研，敢攀高峰。积极参加各种有益活动，且审美观念极强，是班级上多方面的模范代表。　　10、该生自入学以来，勤奋好学态度端正，活泼开朗热爱劳动。积极参加各项活动，并为班级争得了荣誉。是一个德智体美全面发展的优秀学生，深受师生喜爱。该生思想品德优秀，能尊敬师长，友爱同学，严于律己，有很强的责任心。学习上一丝不苟，勤奋好问，目标明确。生活上乐观开朗，积极参加班集体活动，热爱运动，兴趣广泛，伸受师生喜爱。　　11、该生平时学习态度端正，积极要求上进，自入校以来，表现良好，乐于助人，在各项活动中表现出较强的创新能力，遇事稳重。且在德智。体方面高平衡发展。该生自入校以来表现突出，积极要求上进，勤奋努力，学习态度端正，乐于助人，团结友爱，在各项活动中表现出较强的创新能力，且在德智体方面高平衡发展。　　12、该生自入学以来，表现优秀，成绩颇佳，与人友善，尊敬师长，积极参加各种课外活动，课后与同学积极互动，是同学们的好榜样，该生性格开朗，是个德智体美劳全面发展的学生。　　13、该生表面上放纵不羁，内心却坦诚真挚。要为自己的将来着想，要设置一个行之有效的人生规划，然后静下心来努力地去做。现在已经是高三了，你也该幡然省悟、奋起直追了。“莫等闲，白了少年头，空悲切！”