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快乐糖糖K
路小佳路过
概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“
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我问他大学定位在何处,答道:“为了提升生命的境界。”教育问题层出不穷,我之所以执着地写作,是因为不同时代不同生命,都会面临不同的问题。课间休息时,有几个同学对我说:“老师,今天您能不讲课吗?
浅浅浅浅灰
如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况,即使文章写到“我”或他人,那也是处在陪衬的地位,是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学,
如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况,即使文章写到“我”或他人,那也是处在陪衬的地位,是“配角”。又如《我的同桌》、
”教育问题层出不穷,我之所以执着地写作,是因为不同时代不同生命,都会面临不同的问题。课间休息时,有几个同学对我说:“老师,今天您能不讲课吗?我们谈谈人生或者哲学
大学生的话我建议首先在《萌芽》上发表较好,毕竟这里主要集中的都是高中、大学一些文学比较有前卫意识的作品。相对于其它的纯文学杂志门槛稍微低一点。如果写的好的话,他
”从事教育事业,一直在思索这个问题,面对时却又无言以对。我问他大学定位在何处,答道:“为了提升生命的境界。”教育问题层出不穷,我之所以执着地写作,是因为不同时代
5.可读性 文章要写得说理明白、语言通顺、行文流畅、文字精炼、文风活泼、实实在在,最好还能做到深入浅出、引人入胜。 (二)、教育教学论文的基本要素 教学论文也具
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