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攀爬—蜗牛
一坨Lemon
读的方式和方法不能太过单一,要多样,要有交替,要有变化。 相同的方式和方法,一般至多能连续使用两次,决不能超过三次。教材中的每篇课文都很美,要注意根据课后要求和提示,重视和训练“美读”和背诵。 二、思路清。
一个美好的食袋
8、学生能够自学的内容,利用对子检测过关;小组内能够解决的问题,不用拿到班内展示;学生能够自己表达的,教师要鼓励学生表达。总之,教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点,老师讲得面面俱到,使得学习效率难以提高。
monmonfxwen
1.分析 语文教材 内容,掌握学生的语文基础。 小学语文教学中学情分析的开展,应从学生在学习的不同层面着手,对学生语文基础能力的考验是关键。语文教学工作的开展,教师应明确了解学生的语文功底和 文化 修养程度,
(一)阅读法(朗读、默读、背诵)最基本的教学方法,对好文章死记硬背有一定效果。缺点是容易逆反。(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);
2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调
8、学生能够自学的内容,利用对子检测过关;小组内能够解决的问题,不用拿到班内展示;学生能够自己表达的,教师要鼓励学生表达。总之,教师要相信学生、利用学生。本节课
1.分析 语文教材 内容,掌握学生的语文基础。 小学语文教学中学情分析的开展,应从学生在学习的不同层面着手,对学生语文基础能力的考验是关键。语文教学工作的开展,
一、文献研究法的优点: 1、文献法超越了时间和空间的限制。通过对国内外古今文献的调查,我们可以研究各种各样的社会情况。 2、文献法主要是书面调查。如果收集到的文
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