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不给知道我是谁
浅谈如何写好作文评语 一、针对性 所谓针对性,就是教师要抓住学生习作中的主要问题进行点评,要能给学生指明方向,使他们有所领悟和收获。首先,评语要体现本次训练的重点。每篇习作训练,都是有目的的,
娜娜nancy
14. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。15. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育 16.
好吃不懒做也
笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。5、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:“各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,
14. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。15. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、
不是核心,更不是一级核心 核心一般说的是北大的,一、二级说的是浙大的
1、真心表扬,艺术批评 我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点,让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望,即使提及幼儿的不足时,我也尽量用“你如果……”、
1、真心表扬,艺术批评 我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点,让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望,即使提及幼儿的不足时,我也尽量用“你如果……”、
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