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高中新课改的重点之一,就是注重对学生能力的培养。高中生物教学也从知识的传授转向技能能力的培养。具体表现在教材内容中实验部分的增加,并且实验形式多样,实验要求多样,实验内容多样。要求学生们通过实验去发现,
金弓木小火
1,性格良好,对同学和蔼可亲,理解学生关心学生,充分尊重学生意愿并能善加引导。2,课堂内外与同学充分的交流,了解是做好任何事的基础。与同学们的深入交流将促成教学的改进,也加深了感情改变了心情。3,为人师表,
1、教学安排上的整体与局部的把握。学科内前后章节的前呼后应,讲课循序渐进的同时应该注意与相关章节的联系。2、讲课方式生动、易于接受,并且老师能更好地与学生进行交
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像《遗失的基因》《基因的奥秘》之类的好多都是中科院院士用深入浅出的语言和实例描写的科普文字,读后有在生物殿堂里遨游一般。在那里无论是克隆,微生物,仿生学,基因工
1、当前学生学习兴趣低,很多同学没有把心思放到学习上来,而是花在了自认为锻炼自己的活动中去。建议∶营造考级考证的氛围,比如召开专题讲座,老师上课多指明其重要性等
. 《生物学杂志》《中学理科》
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