文稿应具有科学性、新颖性和逻辑性，有理论性和指导实践意义。文稿要求论点鲜明、数据可靠、资料翔实、分析方法正确，语言精练、书写工整。研究类文稿和综述、讲座稿件全文在5000字左右，临床经验交流稿件全文在3000字左右。文章格式请按照科技论文的写作要求（分前言、对象与方法、结果、讨论），研究类文稿应另附150～200字中、英文摘要，3～5个关键词。英文摘要还应包括文题、作者单位、作者姓名、邮政编码。中、英文摘要应采用结构式著录：含目的（Objective ）、方法（Methods）、结果（Results）和结论（Conclusion）。文稿（可用复印件）要求打印在16开白纸上，字迹清楚，简化字以国务院1986年10月重新公布的《简化字总表》为准。数字请按国家语言文字工作委员会等七个单位公布的《关于出版物上数字用法的试行规定》书写。计量单位请用国际标准计量单位，外文需打字或用印刷体书写，并注明文种、大小写和正斜体。图请用白纸单面墨绘，尺寸应较计划刊出者大一倍。照片请用光面纸印出，要求清晰、层次分明。图和照片不得折叠和出现划痕，背面请注明图号、作者、文题和上下向。文稿中摘编或引用他人作品，请按《著作权法》有关规定指明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献表中列出。未公开发表的资料请勿列入参考文献，必要时可在文中加注，说明作者、文题和来源。参考文献的著录格式，本刊采用顺序编码制，引用处依出现的先后以阿拉伯数字排序，并用方括号标注。来稿请自留底稿，无论刊登与否恕不退稿。收到本刊收稿回执后3个月后未接到本刊采用通知时，作者可自行处理。依照《著作权法》有关规定，本刊可以对来稿作文字修改、删节。对内容的修改，应征得作者许可。如作者不允许对内容修改，务请在来稿中注明。来稿请第一作者所在单位领导审核并附单位介绍信。来稿请勿一稿两投或多投，如该稿曾在学术会议上宣读或在内部刊物上刊出，或用其他文种发表过，请在投稿时加以说明。来稿首页作者单位后请注明单位所在城市名称及邮编。此三项请列于首页正文下方，并用横线隔开。项目资助课题请注明资助单位及编号。为方便联系，请留电话号码或E-mail地址。
儿科常见的病种有：一、呼吸系统疾病，常见的有急性上呼吸道感染、急性支气管炎、支气管肺炎、支气管哮喘，或咳嗽变异性哮喘、肺结核等等。二、消化系统疾病，常见的有急性胃肠炎、病毒性肠炎、细菌性肠炎等等。三、泌尿系统疾病，常见的有急性泌尿系统感染、泌尿系结石或泌尿系肿瘤等等。四、内分泌系统疾病，常见的有性早熟、先天性甲状腺功能低下、先天性肾上腺皮质增生等等。五、神经系统疾病，常见的有脑炎、癫痫等等。
喂养方式不当，或者宝宝奶量过多，母亲乳头内陷等，这些都会使宝宝大量吞咽空气，造成乳汁溢出。一般要求瓶子倾斜45度以上。千万不要把瓶子平放。乳头是半奶半气的，让宝宝可以吃很多气。
宝宝吐奶主要是因为吃都的太饱了，过度喂养会给他的脾胃造成负担，不管是母乳还是喝奶粉，都不能让宝宝吃得太撑。
文稿应具有科学性、新颖性和逻辑性，有理论性和指导实践意义。文稿要求论点鲜明、数据可靠、资料翔实、分析方法正确，语言精练、书写工整。研究类文稿和综述、讲座稿件全文在5000字左右，临床经验交流稿件全文在3000字左右。文章格式请按照科技论文的写作要求（分前言、对象与方法、结果、讨论），研究类文稿应另附150～200字中、英文摘要，3～5个关键词。英文摘要还应包括文题、作者单位、作者姓名、邮政编码。中、英文摘要应采用结构式著录：含目的（Objective ）、方法（Methods）、结果（Results）和结论（Conclusion）。文稿（可用复印件）要求打印在16开白纸上，字迹清楚，简化字以国务院1986年10月重新公布的《简化字总表》为准。数字请按国家语言文字工作委员会等七个单位公布的《关于出版物上数字用法的试行规定》书写。计量单位请用国际标准计量单位，外文需打字或用印刷体书写，并注明文种、大小写和正斜体。图请用白纸单面墨绘，尺寸应较计划刊出者大一倍。照片请用光面纸印出，要求清晰、层次分明。图和照片不得折叠和出现划痕，背面请注明图号、作者、文题和上下向。文稿中摘编或引用他人作品，请按《著作权法》有关规定指明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献表中列出。未公开发表的资料请勿列入参考文献，必要时可在文中加注，说明作者、文题和来源。参考文献的著录格式，本刊采用顺序编码制，引用处依出现的先后以阿拉伯数字排序，并用方括号标注。来稿请自留底稿，无论刊登与否恕不退稿。收到本刊收稿回执后3个月后未接到本刊采用通知时，作者可自行处理。依照《著作权法》有关规定，本刊可以对来稿作文字修改、删节。对内容的修改，应征得作者许可。如作者不允许对内容修改，务请在来稿中注明。来稿请第一作者所在单位领导审核并附单位介绍信。来稿请勿一稿两投或多投，如该稿曾在学术会议上宣读或在内部刊物上刊出，或用其他文种发表过，请在投稿时加以说明。来稿首页作者单位后请注明单位所在城市名称及邮编。此三项请列于首页正文下方，并用横线隔开。项目资助课题请注明资助单位及编号。为方便联系，请留电话号码或E-mail地址。
第一部分 基础理论知识(育婴师国家职业资格五级、四级、三级共用)第一章 儿童生长发育第一节 婴幼儿期各期特点及保健措施第二节 儿童生长发育的规律第三节 影响生长发育的因素第四节 体格发育指标的意义及测量第五节 体格发育评价第二章 婴幼儿生理解剖特点第一节 神经系统解剖生理特点第二节 呼吸系统解剖生理特点第三节 消化系统解剖生理特点第四节 心血管系统解剖生理特点第五节 泌尿系统解剖生理特点第六节 感觉系统解剖生理特点第七节 内分泌系统解剖生理特点第八节 骨骼系统解剖生理特点第三章 婴幼儿心理发展第一节 婴幼儿心理发展的特点第二节 婴幼儿心理发展的规律第四章 婴幼儿营养第一节 能量第二节 营养素第三节 婴幼儿营养状况评价第五章 儿童疾病的概念第一节 儿科学与成人医学的区别第二节 病因学第三节 疾病的诊断第四节 治疗学第五节 预防第六章 育婴师职业道德与相关法规第一节 育婴师的工作性质与定位第二节 育婴师职业道德规范与工作常规第三节 育婴师的职业保护和相关法规第七章 家庭教养指导第一节 婴幼儿家庭教养指导第二节 素质技能训练第八章 育婴师职业培训基本知识第一节 成人教育的特点第二节 参与式培训的形式和特点第三节 育婴师培训的基本内容和方法基础理论知识教学提示第二部分操作技能(育婴师国家职业资格五级、四级、三级)育婴师国家职业资格五级操作技能第一章 婴幼儿养育第一节 婴幼儿喂养原则第二节 母乳喂养第三节 人工喂养和科学饮水第四节 混合喂养第五节 食物添加期的喂养第六节 婴幼儿睡眠第七节 婴幼儿大小便排泄第八节 婴幼儿体格锻炼第九节 生活制度和日常生活护理第二章 婴幼儿保健第一节 婴幼儿生长监测第二节 计划免疫第三节 定期健康检查第四节 新生儿护理第五节 高危儿保健第三章 婴幼儿常见疾病的家庭护理第一节 新生儿常见病症的家庭护理第二节 常见营养性疾病第三节 呼吸系统常见疾病的家庭护理第四节 消化系统常见疾病的家庭护理第五节 常见小儿危重病症的表现第六节 小儿意外伤害的紧急处理和预防第七节 儿童铅中毒的预防第四章 婴幼儿早期教育和训练第一节 早期教育对婴幼儿智能发展的作用第二节 婴幼儿动作技能训练第三节 婴幼儿语言能力的训练第四节 婴幼儿感知觉能力的训练第五节 婴幼儿认知能力的训练第六节 婴幼儿社会适应性行为的训练第五章 婴幼儿养育家庭护理技术第一节 母乳喂养技巧第二节 婴幼儿妈咪厨房--婴幼儿食物的家庭制作第三节 婴儿抚触第四节 婴儿沐浴第五节 婴儿被动操和主动操第六节 基本护理技术第七节 急救技术第八节 0～3岁儿童早期教育和训练育婴师国家职业资格五级操作技能教学提示育婴师国家职业资格四级操作技能第一章 婴幼儿养育第一节 母乳喂养第二节 人工喂养第三节 食物添加期的喂养第四节 良好饮食行为的培养第五节 婴幼儿睡眠第六节 婴幼儿大小便排泄第七节 卫生与消毒第二章 婴幼儿保健第一节 婴幼儿生长监测第二节 计划免疫第三节 新生儿护理第三章 常见病护理第一节 常见营养性疾病第二节 呼吸系统疾病第三节 消化系统疾病第四节 眼、耳、鼻、口腔保健第五节 常见危重病症的表现第六节 小儿意外伤害的紧急处理和预防第七节 儿童铅中毒的预防第四章 早期教育和训练第一节 早期教育对婴幼儿发展的作用第二节 婴幼儿心理发展的特点第三节 0～3岁儿童心理发展的年龄特征第四节 婴幼儿动作技能训练第五节 婴幼儿语言能力训练第六节 婴幼儿感知觉能力的训练第七节 婴幼儿认知能力的训练第八节 婴幼儿社会适应性行为及人格培养育婴师国家职业资格四级操作技能教学提示育婴师国家职业资格三级操作技能第一章 婴幼儿养育第一节 婴幼儿喂养第二节 良好饮食行为的培养第三节 饮食卫生第四节 婴幼儿营养状况评价第五节 婴幼儿睡眠第六节 婴幼儿大小便排泄第二章 婴幼儿保健第一节 婴幼儿生长发育监测第二节 计划免疫第三节 早产儿的护理第四节 高危儿保健第三章 婴幼儿常见病家庭护理第一节 常见营养性疾病第二节 常见传染性疾病第三节 常见行为异常第四节 小儿意外伤害的紧急处理和预防第四章 早期教育和训练第一节 婴幼儿发展的观察与评价第二节 婴幼儿常见心理问题的游戏矫正法育婴师国家职业资格三级操作技能教学提示附录 世界卫生级织(WHO)推荐0～6岁男、女儿童身高、体重参考值及评价标准参考文献
各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，小编每天都会给大家带来不一样的育儿资讯，如果对小编的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，小编每条都会认真看的。那么本期的内容是：辟谣：3个月内婴儿不能竖抱？月嫂这样竖抱，宝宝舒服妈妈放心！那么我们就来看看吧！我曾经看到一个30天大的婴儿，去医院做了身体检查。母亲问小儿保健医生：在头3个月是否有必要横向抱住婴儿？保育医生告诉她，一个月大的婴儿经常被抱起来并抱在母亲的身上。听到母亲的心跳时，他感到更加安全。一侧的奶奶po着嘴说婴儿的脊椎尚未发育，在头三个月该怎么办！医生笑着说，长者只要抱着婴儿的姿势正确，偶尔抱着婴儿直立不会影响婴儿的脊椎！这也有很多好处！＃清风计划＃我相信许多新手妈妈都听过所谓的“育儿专家”或长者的建议：三个月内的小婴儿不能直立，这会影响脊柱的发育！因此，一些妈妈会坚持要求即使婴儿剧烈哭泣，也不会站起来。事实上，这种观点没有科学依据。至少到目前为止，没有权威的文献证明抱直对婴儿不利。美国儿科学会和美国新生儿护理协会都强调，任何一个月大的婴儿都可以直立，以确保正确的姿势，并确保婴儿的头部，颈椎和脊椎在同一垂直水平线上。在三个月内，婴儿的脊椎仍然非常柔软，没有与成年人一样的身体弯曲度，而且头部占体重的四分之一，颈部肌肉的力量较弱，因此在握持时婴儿直立时，要注意支撑头部，以帮助婴儿协调颈椎周围的力量。秦琴的孩子刚出生。由于没有抚育婴儿的经验，因此每次抱抱婴儿都要谨慎，因为担心会意外伤害婴儿。月s将婴儿直立起来，对秦琴说：新生儿没有安全感，母亲通常可以将婴儿直立。这些语言的交流可以轻柔地唱歌或对婴儿说话，可以使婴儿感到快乐并感受到母亲的爱。ps：正确的垂直拥抱实际上是一种早期教育方法，对提高婴儿的认知水平和大脑发育非常有益。越来越多的母亲会发现婴儿不是满月，他们开始喜欢让成年人直立，如果你不直立，他会向你哭泣。事实上，婴儿也很聪明，他不想一直躺着。靠在妈妈的肩膀上，我可以看到周围的环境，不再是单调的天花板。婴儿们会渴望探索，然后抬头抬头。自发运动。减少宝宝吐痰新生儿的胃是水平的，经常有食道反流，这就是我们经常所说的吐出和溢出的牛奶。每次喂奶后，将婴儿直立握住10-15分钟，然后用手掌轻轻拍打婴儿的上背部可以帮助婴儿在喂奶时排出混入的空气，这可以减少吐出的发生并减缓新生儿绞痛的症状。给宝宝安全感在心理学家中，切断脐带也被称为“母婴分离”。新生儿出生前，他一直在母亲的子宫中，倾听母亲的心跳。出生后脐带被切断，独立呼吸来到这个新环境中，他非常不安全。当母亲直立抱着婴儿时，与婴儿紧密接触的身体区域更大。母亲的肩膀给婴儿一个支撑点，这可以使他感到更安全，好像他仍然在母亲的腹部，紧挨着母亲。婴儿的视野更广新生儿每天大约睡18到20个小时，基本上他们吃饱后就入睡了，醒来的时间很短，而且他大部分时间都躺在床上，只能看到屋子前面雾蒙蒙的白色天花板抱着婴儿直立可以让他看到更多新事物，婴儿可以感知周围物体的运动，颜色和亮度变化，从而刺激视觉发育。在婴儿开始进行大运动之前，他的脊椎身体尚未形成弯曲，婴儿的脊椎无法支撑整个身体，因此，在直立时，母亲需要用一只手轻轻地支撑婴儿的头部，而另一只手臂牢牢地拥抱着他的整个小屁股，以帮助婴儿协调身体的力量。直立时，让宝宝尽可能靠近胸部，并保持身体稍微向后倾斜，这样宝宝就可以自由地靠在母亲的胸口上，听他最熟悉的音乐“声音”，心理上的安慰！对于小于3个月的小月大婴儿，每次的保持时间不应太长，每次5?15分钟或平躺，母亲应仔细观察婴儿的反应。如果婴儿心烦或哭泣，则意味着他需要改变姿势。枕头育儿的消息：育儿是一门极其复杂的科学。新手妈妈应该随着婴儿的成长和发展而不断更新自己的知识基础，并及时了解最科学，最适合的育儿概念和方法，以便他们能够更好地照顾婴儿。最后，我想提醒母亲：直立站立时，请确保婴儿的脸朝侧面倾斜，以确保其呼吸顺畅。我是一个家庭教育老师，一个高级的产科教师，也是一个多平台的育儿作者。跟随我给你带来实用的母性和育儿知识。如果你有任何困惑或疑问，请发私信，我会及时回复，希望我的一些建议能让你作为一个家长突然敞开心扉，不再孤独地走上育儿之路。
个体心理发展的年龄阶段及特征一、新生儿、乳儿、婴儿期的年龄阶段和一般特征（一）年龄阶段：0-3岁（二）一般特点：新生儿：出生到1个月1、从生理上的寄居生活转为独立的生活；2、个体的心理现象在这个阶段开始发生。由于新生儿已开始了与客观现实的直接接触，最初的心理活动才有了出现的可能。3、新生儿一方面是软弱无力的，时时处处需要成人的关怀和照料；另一方面又存在着巨大的发展可能性，发展的速度非常快。4、新生儿主要依靠皮下中枢实现的无条件反射来适应内外环境。新生儿存在若干无条件反射：食物反射、防御反射、定向反射、巴宾斯基反射、抓握反射、惊跳反射、游泳反射、行走反射等。新生儿大约两周时，出现条件反射，有了条件反射，心理现象的出现才真正成为可能。乳儿：1个月到1岁1、从吃奶过渡到断奶，逐步学会吃普通食物；2、从躺卧状态、完全没有随意动作到可以用手操作物体和智力行走等随意动作；3、从完全不能说话到过渡到能够掌握一些简单的词，并与他人进行最简单的言语交流；这一年里，作为人类的三大本质特点出现：直立行走、双手动作、言语婴儿：0-3岁1、学会了独立行走，手的动作有了很好的发展；2、言语能力获得了很大的发展；3、开始了最初的游戏活动；4、各种心理活动还带有明显的直觉行动性。二、幼儿的年龄阶段和一般特征（一）年龄阶段：3岁 到 6-7岁（二）一般特征1、游戏是这个时期儿童的主要活动形式；2、幼儿的心理过程带有明显的形象性和不随意性；幼儿还不能给出事物的抽象定义，而只能从表面特征和功能方面去认识事物。3、幼儿开始形成最初的个性倾向。由于幼儿大脑的发展和言语的初步发展，其行为的自觉性也逐步发展起来了，这为儿童个人倾向的形成创造了最初的条件。三、童年的年龄阶段和一般特征（一）年龄阶段：6、7岁到11、12岁（二）一般特征1、学习成为主导活动。与游戏相比，学习具有社会型、目的性、系统性和强制性；2、掌握书面语言并向抽象逻辑思维过度。3、儿童开始有意识地参加集体活动。四、少年的年龄阶段和一般特征（一）年龄阶段：11、12岁到14、15岁（二）一般特征1、个体生理发展的又一显著加速器，身体各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟，然而心理发展的速度却远跟不上其生理发展的速度，这造就少年在身心发展上的种种矛盾和一些特殊表现，并使其面临一些心理危机。2、少年期是一个半幼稚半成熟，独立性与依赖性，自觉性与幼稚性错综矛盾的时期。五、青年初期的年龄阶段和一般特征（一）年龄阶段：14、15岁 到 18、19岁（二）一般特征：1、生理和心理上已经达到基本成熟；2、此阶段结束时个体已满18岁，可取的公民的资格；3、开始考虑如何选择未来的学业和生活道路。六、成年初期的年龄阶段和一般特征（一）年龄阶段：18、19岁 到 35岁（二）一般特征：1、开始摆脱那种肤浅的、表面的对外界及对自我的认识，自我意识成熟；在成年初期自我同一性已经确立；2、在成年初期，人生观和价值观开始形成并逐渐稳定。3、到了成年初期的青年，开始学会深入体验人际关系的内涵，并以能熟练掌握与人交往的艺术；4、成年初期表现出心理的两极性：意志与行动的两极性，人际关系的两极性，在日记中表现出两极性，封闭性和开放性。七、成年中期的年龄阶段和一般特征（一）年龄阶段：35-60岁（二）一般特征：1、身体方面发生了一系列变化，人到中年开始意识到自己的身体在逐渐变老，甚至意识到死亡的问题。2、由于更年期的出现，健康问题显得更为突出。3、中年人的智力发展表现出一些复杂的特点。4、在这个时期，由于家庭职业，人际关系等因素的影响，中年人的人格发展过程也更复杂。八、成年晚期的年龄阶段和一般特征（一）年龄阶段：60岁 至 死亡（二）一般特点1、认知活动发生一系列退行性变化；2、易产生消极的情绪情感，情感体验深刻而持久；3、个性持续稳定而又有所变化。
做一名优秀的新生儿科护士要有慎独的精神；要有精湛的静脉穿刺技术；要有爱心、细心和责任心；要有扎实的专业理论知识；要有良好的职业道德。第一、一定要有慎独的精神慎独就是在独处中谨慎不苟。慎独是一种修养，是一种自律，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事，做到有人在场和无人在场都一个样。新生儿科护士做各项治疗操作都没有家属监督，但更应该严格执行无菌技术操作规程，不投机取巧，不做表面工作，要有严谨的工作态度，自觉按照医疗常规去护理每一个新生儿。第二、一定要有精湛的静脉穿刺技术作为新生儿科护士，每天面对的是一个个娇弱的小生命，特别是经常会有体重极低、发育极为不成熟的早产儿。早产儿皮肤柔嫩、皮下脂肪菲薄，血管极为纤细，穿刺时有很大困难。但越是此类患儿，越需要护士具备娴熟的静脉穿刺能力，不因为没有患儿家属监督就无所顾忌，左一针右一针地穿刺。新的医学理念认为，早产儿需要进行发展性照顾，需要我们对其进行人性化护理，尽量减少对患儿的疼痛刺激和各种声光刺激，模拟一个适宜于早产儿的子宫外环境，以促进早产儿尽早地康复和体重增长。所以，我们不要想当然地认为刚出生的新生儿没有疼痛感知，其实每一个有生命的机体都是有感知疼痛的能力的。第三、一定要有爱心、细心和责任心每一个刚出生的小生命都是上帝派来人间的天使。面对每一个小天使，我们护士要有一颗母亲般的心，把每一个患儿当做自己的孩子一样来对待。当你用真心去关爱每一个小宝宝，像母亲一样去呵护他们，你一定会收获更多的温柔和感动。工作中要有责任心，认真做好每一件事，细心观察每个患儿的病情并及时记录。第四 、要有扎实的专业理论知识作为一名新生儿科护士，业余时间必须加强专业理论知识的学习，要用理论知识来指导实践。新生儿作为一个特殊的群体，TA的各种疾病护理知识都需要我们做到心中有数，而不是盲目地护理。好多疾病的发展和变化需要我们护士及时观察并记录，发现异常情况及时通知医生为抢救争取每一秒时间。第五、要有良好的职业道德热爱护理事业，树立全心全意为人民服务的思想，急病人之所急，想病人所想。