就是医生经过自己的经验 经历 写出来的具有学术性的 用来晋升职称的论文啊
就是医学工作者对对从业经验 现状分析 在此基础上提出有探讨性 学术价值的文章
不是的。作者写完职称论文后，对论文的内容和要点印象深刻、思路清晰，此时来写摘要有一种得心应手之感。因此通常是在论文写完之后写摘要。很据论文内容决定采用摘要的类型，如前所述对难以用简短文字说明主要内容的医学职称论文，采用描述性摘要的写法;如能概括和提炼论文的主要内容，则可采用信息性摘要。按照各种类型的摘要内容构成和要求撰写如采用资料性摘要一般就按研究目的、方法、结果和结论的顺序写作必要时在摘要的开头中介绍一些与本项研究有关的背景资料或在摘要结束时陈述作者对今后研究工作的展望。摘要中不用图、表、公式、化学结构式、参考文献、非公知公用的符号和术语、缩略词等要用标准的专业术语和命名，在摘要中也不写主观的推断。摘要写完后，应按撰写摘要的要求进行认真检查、修改和推敲尤其要防止数据出现差错和遗漏重要发现及观点。
只有经过知网检测系统查重的研究生论文会被知网学术论文联合比对库收录，放在知网上，并且知网官网只会在研究论文查重后的第二年统一进行论文收录，所以研究生们不需要担心论文经过知网查重后会被知网收录，影响后期的论文查重。很多研究生在论文上交高校统一进行论文查重前都会提前使用知网检测系统进行论文查重，对论文中出现的各种学术不端行为进行修改，以确保高校统一进行研究生论文查重前能顺利通过论文查重。但是最近网上出现了很多关于研究生论文经过知网查重后就会被知网收录，影响后期统一论文查重的讨论，很多研究生都感到恐慌，那么研究生论文会放在知网上吗。首先研究生需要知道，只有经过知网检测系统查重的研究生论文会被知网学术论文联合比对库收录，放在知网上，但是这些研究生论文被知网收录是由准确的时间的，知网官网会在研究论文查重后的第二年统一进行论文收录，所以研究生们不需要担心论文经过知网查重后会被放在知网数据库上的问题。虽然知网查重不会立刻收录研究生论文，但是研究生论文在经过知网查重后，是会显示最近一次的检测记录的，这就要求研究生在使用知网查重后，一定要将论文修改到符合高校论文查重标准，确保论文顺利通过论文查重。
知网会会收入一大部分的硕士论文，但是肯定不会收录所有的，看你需要哪方面的。
现在一般硕士毕业时学校会要求学生签署毕业论文上网的许可。知网上找不到毕业论文可能是因为几种情况：年代久远当时并未集中要求，时间比较近的论文（论文上需要时间一年左右），涉密，学生未签许可等。简介：一般高校毕业以后所有文章都是要上传到知网的。我们学校硕士，博士都是。每年学校在毕业答辩前所有的文章必须先自己知网查重，然后学校预查重，最后在提交论文的时候还会有正式查重，你有论文的重复率在学校的规定范围内才能上传毕业论文到学校的内网，传到知网，然后学校才让你答辩，才能走答辩毕业流程，然后拿学位。在离校的时候，学校还会让你把论文传到自己学校的图书馆，所以每个流程都是确保学术规范。
摘要：席位分配是日常生活中经常遇到的问题，对于企业、公司、、学校政府部门都能解决实际的问题。席位可以是代表大会、股东会议、公司企业员工大会、等的具体座位。假设说，有一个学校要召集开一个代表会议，席位只有20个，三个系总共200人，分别是甲系100，乙系60,丙系如果你是会议的策划人，你要合理的分配会议厅的20个座位，既要保证每个系部都有人参加，最关键的就是要对个公平都公平，保证三个系部对你所安排的位置没有异议。那么这个问题就要靠数学建模的方法来解决。关键词： Q值法 公平席位问题的重述：三个系部学生共200名，（甲系乙系60，丙系40）代表会议共20席，按比例分配三个系分别为10、6、4席。老情况变为下列情况怎样分配才是最公平的，现因学生转系三系人数为（1） 问20席该如何分配。（2） 若增加21席又如何分配。问题的分析：一、通常分配结果的公平与否以每个代表席位所代表的人数相等或接近来衡量。目前沿用的惯例分配方法为按比例分配方法，即： 某单位席位分配数 = 某单位总人数比例′总席位 如果按上述公式参与分配的一些单位席位分配数出现小数,则先按席位分配数的整数分配席位,余下席位按所有参与席位分配单位中小数的大小依次分配之。这样最初学生人数及学生代表席位为 系名 甲 乙 丙 总数 学生数 100 60 40 200 学生人数比例 100/200 60/200 40/200 席位分配 10 6 4 20学生转系情况，各系学生人数及学生代表席位变为 系名 甲 乙 丙 总数 学生数 103 63 34 200 学生人数比例 103/200 63/200 34/200 按比例分配席位 3 3 4 20 按惯例席位分配 10 6 4 20（1）20席应该甲系10席、乙系6席,丙系4席这样分配二、学院决定再增加一个代表席位，总代表席位变为21个。重新按惯例分配席位,有 系名 甲 乙 丙 总数 学生数 103 63 34 200 学生人数比例 103/200 63/200 34/200 按比例分配席位 815 615 57 21 按惯例席位分配 11 7 3 21这个分配结果出现增加一席后，丙系比增加席位前少一席的情况，这使人觉得席位分配明显不公平。要怎样才能公平呢，这时就要用数学建模要解决。模型的建立：假设由两个单位公平分配席位的情况，设 单位 人数 席位数 每席代表人数单位A p1 n1 单位B p2 n2 要公平，应该有 = ， 但这一般不成立。注意到等式不成立时有 若 > ，则说明单位A 吃亏(即对单位A不公平 ) 若 < ，则说明单位B 吃亏 (即对单位B不公平 )因此可以考虑用算式 来作为衡量分配不公平程度，不过此公式有不足之处（绝对数的特点），如：某两个单位的人数和席位为 n1 =n2 =10 ， p1 =120， p2=100， 算得 p=2另两个单位的人数和席位为 n1 =n2 =10 ， p1 =1020，p2=1000, 算得 p=2虽然在两种情况下都有p=2，但显然第二种情况比第一种公平。下面采用相对标准，对公式给予改进，定义席位分配的相对不公平标准公式：若 则称 为对A的相对不公平值， 记为 若 则称 为对B的相对不公平值 ，记为 由定义有对某方的不公平值越小，某方在席位分配中越有利，因此可以用使不公平值尽量小的分配方案来减少分配中的不公平。确定分配方案： 使用不公平值的大小来确定分配方案，不妨设 > ，即对单位A不公平，再分配一个席位时，关于 , 的关系可能有 > ,说明此一席给A后,对A还不公平; < ,说明此一席给A后,对B还不公平,不公平值为 > ,说明此一席给B后,对A不公平,不公平值为 < ,不可能 上面的分配方法在第1和第3种情况可以确定新席位的分配，但在第2种情况时不好确定新席位的分配。用不公平值的公式来决定席位的分配，对于新的席位分配，若有 则增加的一席应给A ，反之应给B。对不等式 rB(n1+1,n2) 都是自己写的，这是你整篇文章的精华，评委老师都是会仔细看这一部分的，所以，你一定要写好！祝你成功！ 这东西很麻烦，谁愿意给呀 当然是自己写的了，但是如果实在不知道怎么写，也可以参考书本中的内容。 可以这样说，但抄的有技术，毕竟都是汉字，这就是中国文化的博大精深之处，同样的事情，又不同的表达方式。你想想，一个主题有多少人写，内容怎么可能不一样，区别是细微的，其实意思都一样，但写的时候就是不能一样，所以写论文很痛苦，大部分人都是找----- 大学论文不能抄，论文只有自写出来才是自己的，抄别人的什么时候也不可取。 英文医学论文都是sci么？“并不一定。并不是所有英文医学期刊都被SCI收录了,能在SCI收录的期刊上发表的文章才是“SCI论文”。”只是说他们是英文为主！ 医学研究生毕业论 \肯定知道大 有的 很多,是个人原创。大学论文都是抄的吗
医学文献都是英文的吗