湘潭大学地址 中国湖南湘潭雨湖区羊沽塘 邮编：411105
地址：湖南省湘潭市雨湖区羊牯塘湘潭大学邮编：411005
刊名：湘潭大学学报出版地：湖南省湘潭市开本：大16开CN：43-1164/C邮发代号：42-34期刊级别：北大核心主管单位：湖南省教育厅主办单位：湘潭大学主编：章育良地址：湖南省湘潭大学期刊社邮政编码：411105
近年来, 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》总体质量不断上升，先后荣获第三届全国百强社科学报（2006）、湖南省第四届十佳社科期刊（2009）、教育部“中国科技论文在线优秀期刊”二等奖（2010）、中国期刊方阵双效期刊、全国高校三十佳社科期刊（2010）、首届湖湘优秀出版物奖一等奖（2010）、首届湖南出版政府奖期刊奖(2011)等称号；并入选CSSCI来源期刊（2008-2009年）（2009-2011）（南京大学）、全国中文核心期刊（北京大学）、中国人文社会科学核心期刊（中国社会科学院）等核心期刊评价体系。
近年来, 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》总体质量不断上升，先后荣获第三届全国百强社科学报（2006）、湖南省第四届十佳社科期刊（2009）、教育部“中国科技论文在线优秀期刊”二等奖（2010）、中国期刊方阵双效期刊、全国高校三十佳社科期刊（2010）、首届湖湘优秀出版物奖一等奖（2010）、首届湖南出版政府奖期刊奖(2011)等称号；并入选CSSCI来源期刊（2008-2009年）（2009-2011）（南京大学）、全国中文核心期刊（北京大学）、中国人文社会科学核心期刊（中国社会科学院）等核心期刊评价体系。
中文核心又叫北大核心北核各几年都在变动的，所以需要发表什么方向的刊物，该刊物是否是核心期刊，可以实时的进行查询 查询网址如 知网、万方、维普、之类的。但是只要是核心期刊知网都会收录的。所以一般都是在知网查询就可以了。
不太好投。对于质量把控非常严格，通过率比较低，一般硕博的论文并不会看。湘潭大学学报是由湖南省教育厅主管，湘潭大学主办的一则图书。主编是章育良。本书主要介绍了湘潭大学的科研成果和状况。《湘潭大学学报（自然科学版）》创建于1978年，是湘潭大学主办的自然科学综合类学术刊物。主要刊登大学教师、研究生及海内外研究者在基础科学、技术科学和边缘科学等领域的研究成果及综述性文章。由湘潭大学10个理工科院、系、所的16名教授、博士导师组成学报编委会，负责确立学报的办刊宗旨及审定论文的学术质量。
刊名：湘潭大学学报出版地：湖南省湘潭市开本：大16开CN：43-1164/C邮发代号：42-34期刊级别：北大核心主管单位：湖南省教育厅主办单位：湘潭大学主编：章育良地址：湖南省湘潭大学期刊社邮政编码：411105
近年来, 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》总体质量不断上升，先后荣获第三届全国百强社科学报（2006）、湖南省第四届十佳社科期刊（2009）、教育部“中国科技论文在线优秀期刊”二等奖（2010）、中国期刊方阵双效期刊、全国高校三十佳社科期刊（2010）、首届湖湘优秀出版物奖一等奖（2010）、首届湖南出版政府奖期刊奖(2011)等称号；并入选CSSCI来源期刊（2008-2009年）（2009-2011）（南京大学）、全国中文核心期刊（北京大学）、中国人文社会科学核心期刊（中国社会科学院）等核心期刊评价体系。
《社会公共性研究》(主编，人民出版社2009) 《主体性哲学——人的存在及其意义》(云南人民出版社2002) 《哲学与社会》(中国人民大学出版社 2000) 《思维世界导论——关于思维的认识论考察》(主编之一，中国人民大学出版社1992) 《中国现代化之哲学探讨》(主编之一，人民出版社1990) 《人活动的效率》(人民出版社1990) “公共性的样态与内涵”(与王维国合作)，《哲学研究》2009年第8期 “论改革、发展、稳定、和谐的互动”(与宋洪云合作)，《中国人民大学学报》2009年第4期 “社会运行中机制的特点及优化途径”(与曹延莉合作)，《河北学刊》2009年第2期 “从社会利益机制看改革、发展、稳定、和谐的互动”，(与谭清华合作)，《教学与研究》2008年第7期 “改革、发展、稳定、和谐的方向引导机制”(与王锦刚合作)，《学习与探索》2008年第6期 “改革、发展、稳定、和谐的动力机制”(与王洪波合作)，《天津社会科学》2008年第5期 “公共利益:马克思唯物史观的解读”(与谭清华合作)，《哲学研究》2008年第5期 “从主体性到公共性——当代中国马克思主义哲学的走向”，《中国社会科学》 2008年第4期，《新华文摘》2008年第23期转载 “论马克思的社会自我批判思想”(与谭清华合作)，《中国人民大学学报》 2008年第3期 “实践、历史、方略：理解中国特色社会主义理论体系的三个维度”，《理论视野》2008年第2期 “文化的相对性与文化相对主义”，《中国人民大学学报》2007年第6期，《新华文摘》2008年第2期转载 “解决当前人民内部矛盾的几点思考”(与宋洪云合作)，《理论视野》2007年第4期 “实践的权利和实践批判的权利”(与万林艳合作)，《中国人民大学学报》2007年第2期 “马克思主义哲学的实践批判理论”，《哲学研究》2006年第7期，《新华文摘》2006年第21期转载 “构建和谐的社会有机体”(与王文兵合作)，《中国人民大学学报》2006年第4期 “文化自觉与社会秩序”(与王文兵合作)，《甘肃社会科学》2006年第2期 “文化:人为的程序和为人的取向”，《中国人民大学学报》2005年第4期，《新华文摘》2005年第19期转载 “从社会有机体看和谐社会之构建”(与王文兵合作)，《唐都学刊》2005年第4期 “反思‘热点’现象”(与韩娜娜合作)，《学术界》2005年第4期 “哲学视域中的公共性及其当代诠释”(与曹鹏飞合作)，《齐鲁学刊》2005年第1期 “公共性论纲”(与王维国合作)，《兰州大学学报(社会科学版)》2004年第6期 “人才的培养、使用与人的全面发展”，《中国人才》2004年第3期 “主体性是人的生命自觉的一种哲学表达”(与王文兵合作)，《唐都学刊》 2004年第2期 “《大学》的经济哲学与当代大学使命——《礼记·大学》探微”(与刘克苏合作)，《山东工商学院学报》2003年第4期 “学报之路与大学之道”(与武京闽合作)，《中国人民大学学报》2003年第4期 “哲学对公共活动领域的关注”(与王维国合作)，《北京大学学报(哲学社会科学版)》2003年第4期 “从主体性到交互主体性”，《理论前沿》2002年第12期 “哲学社会科学在精神文明建设中的作用”(与周笑冰合作)，《新视野》2002年第5期 “理解文化及其可持续发展”(与田建华合作)，《中国人民大学学报》2002年第5期 “无法消解的主体性”，《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001年第6期，《高等学校文科学报文摘(CUPA)》2002年第1期、《新华文摘》2002年第4期转载 “论人类主体及其主体性”，《天津社会科学》2001年第5期 “新时期哲学社会科学的新定位”，《高校理论战线》2001年第9期 “论社会群体及其主体性”，《社会科学战线》2001年第6期 “论主体间性或交互主体性”，《中国人民大学学报》2001年第3期 “信息与网络时代的主体”，《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2001年第2期 “反思物质需求:无限还是有限”，《中国人民大学学报》，2000年第4期 “认识的基础、对象及与实践的关系”，《北京理工大学学报(社会科学版)》, 2000年第1期 “公共领域的哲学:新的生长点”，《中国人民大学学报》2000年第2期 “世纪之交哲学的走向”，《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999年第5期 “人的认识的主体性”，《长春市委党校学报》1999年第2期 “确定实践标准的实际意义与哲学内涵”，《社会科学战线》1998年第6期 “尊重感觉：现代文明的基本要求”，《世纪论评》1998年第5-6期 “大文化观念：一种理解和行为的依据”，《世纪论评》1998年第1期 “只要人类在思考，就会遇到哲学”(与吴汉民合作)，《新视野》1997年第6期 “认识的进步与效率”，《中国人民大学学报》1997年第4期 “认识的效率意义与有效率的认识”，《哲学研究》1997年第4期 “哲学与社会文化理想”，《长白论丛》1996年第5期 “转向大文化观”，《新视野》1996年第3期 “哲学的本性与前途”，《社会科学战线》1995年第4期 “中国发展道路的特色与品格”，《新视野》1995年第1期 “社会组织与道德建设”，《天津社会科学》1994年第5期，《新华文摘》1994年第12期转载 “名牌的生成:一种特殊文化的创造”，《社会科学辑刊》1994年第4期 “从涡流到势流:走向社会文化的全面发展”，《社会科学战线》1993年第5期 “论建设和创造的主体性”，《教学与研究》1993年第5期，《新华文摘》1993年第12期转载 “中国传统文化的前景——从社会价值取向看21世纪中国文化的走向”(与曹明德合作)，《天津社会科学》1993年第3期 “思维操作及其偏差的校正”，《中国社会科学》1992年第5期 “人的活动效率规律寻踪”，《社会科学战线》1990年第1期 “社会意识的功能”，《教学与研究》1990年第5期 “人的活动方式与效率”，《现代哲学》1990年第2期 “人的活动与效率”，《哲学研究》1989年第6期 “论活动的展开和有效性”，《中国人民大学学报》1989年第6期 “制约活动效率的因素”，《天津社会科学》1989年第5期 “论人的活动效率观念”，《高校理论战线》1989年第3期 “有关人活动效率之诸关系”，《社联通讯》1989年第3期 “论人的活动效率观念”，《高校社会科学》1989年第3期 “解放 探索 实践”，《教学与研究》1988年第5期，《新华文摘》1988年第12期转载 “哲学的分化与综合”，《江海学刊》1988年第3期 “哲学研究中的假说方法”，《现代哲学》1988年第2期 “社会系统中的被动效应和主动效应”，《天府新论》1988年第1期 “理性的哲学与哲学的理性”，《教学与研究》1987年第5期，《新华文摘》1988年第2期转载 “略论哲学基本关系”，《中国人民大学学报》1987年第2期，《新华文摘》1987年第8期转载 “人的主体性的进程”，《中国社会科学》1987年第2期，英文版1987年第4期 “略论从物质和意识到物质文明和精神文明的历史的和逻辑的演进”(与李秀林合作)，《社会科学战线》1987年第2期 “哲学理论研究方法的启迪——读艾思奇同志抗战前期一组文章随笔”(与肖前合作)，《教学与研究》1986年第3期 “对社会主义社会基本矛盾的再认识”(与肖前合作)，《天津社会科学》1985年第4期，《新华文摘》1985年第12期转载 “现代化潮流中的马克思主义哲学”，《教学与研究》1984年第6期 “论实践的效能、效果和反馈”，《哲学研究》1983年第7期 “论人心所向”(与李秀林合作)，《光明日报》1983年3月21日，《新华文摘》1983年第5期转载 “论唯物辩证法的‘斗争’范畴”(与肖前、李德顺合作)，《哲学研究》1981年第11期，《新华文摘》1982年第1期转载 “世界物质统一性的证明问题”，《教学与研究》1980年第6期 “试谈实现祖国统一的途径”，《美洲华侨日报》1980年3月31日 “假左真右的一大‘发明’——评所谓‘知识公有化革命’”，《吉林日报》1978年3月28日 “也说知识的功罪——驳所谓‘知识越多越反动’”(与刘云平合作)，《吉林日报》1977年11月15日 《马克思主义哲学中国化教程》(第一主编，人民出版社2008) 李秀林等主编《 辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第五版)(参编，中国人民大学出版社2004) 《哲学素质培养》(主编，中国人民大学出版社2003) 李秀林等主编《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第四版)(参编，中国人民大学出版社1995) 肖前主编《马克思主义哲学原理》(参编，中国人民大学出版社1994) 汪永祥主编《马克思主义原理纲要》(试用本)(参编，企业管理出版社1993) 肖前等主编《 历史唯物主义原理》(修订本)(参编，人民出版社1991) 李秀林等主编《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第三版)(参编，中国人民大学出版社1990) 肖前等主编《历史唯物主义原理》(修订本)(参编，人民出版社1983) 杨焕章主编《简明哲学原理》(参编，上海人民出版社1982) 2008年，教育部理论研究委托课题：改革、发展、稳定、和谐互动机制研究 2006年，中国人民大学“985工程”重大攻关项：马克思的实践和实践批判理论 2003年，国家社科基金重点项目：人的活动的公共性及其限度研究 2001年，教育部人文社会科学研究“十五”规划项目：华夏复兴论：一种历史哲学和文化 “化为素质和能力的唯物辩证法——谈李瑞环《辩证法随谈》”，《改革内参(决策版)》，2009年第10期 “《马克思主义哲学教育方法论研究》评介”(与谭清华合作)，《教学与研究》 2007年第6期“道不远人 在学与用——写在李瑞环《学哲学 用哲学》出版之际”，《中国人民大学学报》2005年第6期“诚信的结果是双赢”，《中国质量技术监督》2002年第3期“文化的追求与反思”(与杨悦合作)，《学习时报》2001年11月12日 “与其虚拟‘上帝’ 不如诚信为人”，《中国质量技术监督》，2000年第3期“科学精神是增强科学素质的深度要求”，《前线》1999年第11期“改革开放：创造力的激发和引导”，《中国人民大学学报》1998年第6期“治国与治国方略——来自《中华治国方略文库》的启示”(与刘敬东合作)，《当代学术信息》1998年第5期“面向特区现实的理论思维──读周文彰《特区导论》”(与刘克苏合作)，《哲学动态》1997年第3期“人生难得是恬淡”，《现代交际》1997年第3期“如水之交”，《现代交际》1994年第11期 “关于个人问题的哲学沉思——《马克思主义个人观引论》评介”(与曹明德合作)，《当代学术信息》1994年第2期“创造: 21世纪中国的主旋律”，《社会科学战线》1993年第1期“《广义认识论原理》评介”(与曹明德合作)，《哲学动态》1992年第10期“具有开创性的研究成果”，《中国社会科学》1989年第5期“小体系的年代——关于哲学发展的一点想法”，《光明日报》1986年4月28日
纵观我国英语教学的发展史,语法教学一直处于摇摆不定的位置。语法教学从建国后到60年代末,一直采用语法翻译法进行教学,语法受到极大的推崇。随着外国先进教学理念的引入和语法教学研究的不断深入,人们开始发现语法翻译教学法自身种种弊端,逐渐开始淡化语法教学,开始着重培养学生的交际能力。特别是2001年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中明确提出要求改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的观点,语法教学受到了严重的抨击。尤其在小学课堂中,教师开始回避语法教学,只关注到学生听、说能力的培养。 长期以往,虽然学生的口头表达能力有所提高,但是由于语法知识薄弱,学生出口错误频繁、句子支离破碎的现象非常普遍。为了扭转忽视语法所带来的负面影响,教育部在2011年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》,此次课标改革将小学阶段应该教授的所有二级语法项目在附录中明确列举出来。这就为小学英语教学中语法教学内容提供了良好的依据,教师可以以此为纲领,更好的把握小学语法教学的尺度。本研究从小学英语教学现状入手,以三所小学高年级英语语法教学为例,从教师和学生两个维度调查分析了当前小学课堂语法教学中主要存在以下几个问题：语法教学地位认识不足；学生学习兴趣不高,有畏难情绪；学生参与度不够,缺乏主动性；忽视母语在语法教学中的作用；教师不恰当纠错,造成学生挫败感。并针对这些问题进行了进一步原因分析,认为造成语法难教难学主要有五个原因,分别为：语法教学方法理解狭隘,学生自身认知水平有限,教师自身缺乏理论学习,应试教育下的升学压力,汉语与英语间的差异。最后,针对问题联系课堂实际,提出了一些切实可行的教学策略及建议,如正确定位小学语法教学；加强教师自身理论学习；关注学生情感态度；采用多种教学方法和多种评价方式,提高学生的兴趣,同时根据《牛津小学英语》课本列举了相应的教学案例,旨在提高小学英语教学效果,对小学生英语学习有所帮助,对小学英语教师进行语法教学有所参考和启发。 [1] 程燕芬 图表在小学英语教学中的运用策略[J] 快乐阅读 2012(36) [2] 黄明敏,吴金洪 小学英语语法教学方法研究[J] 教育教学论坛 2012(29) [3] 汤敏敏 随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学英语语法知识的建构[J] 科教文汇(中旬刊) 2012(06) [4] 苗承燕,刘咏梅 第三学段学生汉语思维对英语句法学习的影响研究——基于武威市凉州区6所小学的调查[J] 北京教育学院学报 2012(01) [5] 李泓 新课标下对小学英语语法教学的思考[J] 小学时代(教师) 2011(11) [6] 朱耀华 对当前英语语法教学的一些思考[J] 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 2011(03) [7] 吴莲萍,朱朝春 英语教学中“语法翻译法”与“直接法”的分析与比较[J] 科技信息 2010(10) [8] 张云辉,李尚一 主要外语刊物语法教学文章综述(1997～2006)[J] 山东外语教学 2008(05) [9] 王邦民 英汉间的语法差异与联系[J] 山东教育 2008(14) [10] 衡仁权 国外语法教学研究的最新发展综述[J] 外语界 2007(06)
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湘潭大学地址 中国湖南湘潭雨湖区羊沽塘 邮编：411105
411105就可以的，我经常收包裹，地址你就写湖南省湘潭大学某某宿舍区了，
中国的核心主要七大类北京大学图书馆“中文核心期刊” 南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊” 中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”） 中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊” 中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊” 中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊” 万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”