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小学生语文学习
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支玉恒、窦桂梅、于永正、张在军（方圆）、吴立岗、薛法根 支玉恒： 全国名师。从事小学语文教学和研究工作几十年，他勇于教改实践，追求完美，追求出新，挥洒自如，幽默风趣，形成了其独特的教学风格。他的教学在关注学生学习态度、学习兴趣、学习方法、学习过程、创造能力、合作精神、学习习惯的形成诸方面，充分体现了《课程标准》的精神。曾应邀到全国近 200 个城市讲学讲课，受到普遍欢迎。 靳家彦： 全国著名特级教师，全国教育系统劳动模范，享受国务院特殊津贴的小学语文教学专家，曾被国家授予 “ 人民教师奖章 ” 。是小学语文导读法的创始人之一。原南开小学校长，全国中小学整体改革专业委员会委员。从事小学语文教学工作 41 年，多次应邀赴全国各省市讲学，课堂教学获天津市一等奖、全国一等奖、联合国儿童基金会与中国政府教育合作项目一等奖。 于永正： 江苏省特级教师，中共党员，徐州师范学校毕业后，一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。 1995 年被评为国家有突出贡献的专家，享受国务院颁发的政府特殊津贴。 张 伟： 现任山东省青岛市市北区教体局副局长，山东省特级教师，全国优秀教师，山东省优秀园丁，青岛市拔尖人才。 1989 年，获得全国首届教师阅读教学大赛第一名。 张伟 老师独创的“球形”阅读教学理论在全国小语界有广泛影响。 薛法根： 现任教于吴江舜湖实验学校。 1998 年被评为江苏省小学语文特级教师； 1999 年，被评为江苏省首批“名教师”； 2000 年被评为苏州市“十大杰出青年”； 2001 年，被评为全国模范教师； 2002 年，获全国“十杰教师”提名奖。在《人民教育》、《小学语文教师》等教育报刊发表教学论文 60 多篇，成为江苏省“新生代教师”的代表人物。 吉春亚 ：特级教师，中学高级教师。她教学自成一派——带有浓浓“语文味”的且不乏诗情画意的“言语学习型”的教学风格。曾主持和参与“语文思维训练”和“小学学科创新教育理论与实践”等 6 项省级课题，其成果获得全国小语会科研成果评比一等奖等多项荣誉。另还撰写出版了教学专著等书籍 18 本，又在《小学语文教学》、《小学教学参考》、《中国小学语文论坛》等报刊发表论文、教学设计 80 多篇， 80 余次在全国各地举行示范课和专题讲座。 李雪琴： 四川省特级教师，全国“注音识字提前读写”先进个人，其事迹被收入二十一世纪人才库。现任四川省绵阳市警钟街小学副校长。自 1978 年参加工作以来，一直从事小学语文教学和研究工作。她主持和参与了“融合教育个案研究”、“快乐学习”等多个省、部级科研课题的研究。在《小学语文教学》《小学语文教师》等教育报刊上发表论文、教学设计 40 多篇。主编了校本教材《课改笔记》《大课程学习》，参与编写了地方教材《综合实践课程》、《走进新课程》等。 孙双金： 现任南京市北京东路小学校长。曾任江苏省丹阳师范附属小学校长、党支部书记。语文特级教师、中学高级教师，江苏省教育学会理事，江苏省青联委员，镇江市教育学会副会长，本科学历，研究生结业。曾荣获全国师德先进个人、江苏省十大杰出青年和镇江市首届名校长称号，是省 “333 骨干工程 ” 中耀眼夺目的明星。事迹收入《江苏教育名人录》、《中国当代教育名人录》和《全国小学语文名师精品录》。 1989 年代表江苏省参加全国首届中青年教师阅读教学大赛获一等奖。在省级以上刊物发表近百篇文章，上海百花出版社出版了《孙双金语文教学艺术》一书。 王崧舟： 浙江省杭州市拱宸桥小学校长兼党支部书记。著名特级教师、中学高级教师。浙江省小语会副会长，浙江特级教师协会常务理事。先后出版了五部学术专著，他的语文课曾在中国教育电视台“名师讲坛”栏目播出。公开发表的学术论文有 100 多篇，经常应邀到全国各地做教学观摩课并受到一致好评。
第一部分（1-3自然段）：为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。第二部分（4-7自然段）：地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。第三部分（8自然段）：地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
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《冀中的地道战》课文分段：第一部分（1-3自然段）：为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。第二部分（4-7自然段）：地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。第三部分（8自然段）：地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
集体备课——教师专业成长的重要途径 胡永忠我与课题研究一同成长 黎晓艳《开心菜园漫游记》综合实践活动设计 夏华娟特色学校创建要处理好三种关系——以长汀县城关南区小学创建特色学校为例 钟友飚追求品质课堂——《品德与生活(社会)》三维目标下的课堂教学探微 黄新清浅谈如何提高智障学生的口语表达能力 陈凤梅小学语文经典诵读存在的问题与对策 马静静壮族农村小学“动感教学”步骤初探 陆庆芳资源共享 整合为先——农村小学低年级课外阅读资源的开发途径 江赛箭浅谈中高年级的作文教学 李明农村小学的作文教学 覃秋菊乐于评改 精益求精 陈国宝“百变”写话 “润物”无声 黎国团开展“亲子日记”实验 搭建学生成长平台 陆岩试谈语文本色教学 花旺如何实现小学生的规范写字——探究小学低年级语文的写字教学方法 王会平让缕缕书香进驻学生的心田 叶聪硕农村中小学语文教师阅读现状、成因及对策 潘成庄教学中如何体现数学新课程理念——以“位置与方向”一课教学为例 莫焕榕，李巨军由教师教学中倾听学生表达引发的思考 许惠经历过程,积累数学活动经验——基于数学活动经验,提高数量关系教学有效性的思考 舒国萍教学中数学思想方法渗透的思考与实践 张芳关注教学语言运用 打造和谐高效课堂 李美利乐学 勤学 爱学——浅谈小学毕业班数学总复习的教学策略 全美佳小学数学“实践与综合应用”教学设计策略 李岗巧妙加工教材 演绎课堂精彩 李梅小学数学统计与概率教学中存在的问题探讨 韦小玲辩证地思考小学数学教学问题 张锦合情推理在小学数学教学中的渗透 陈金义浅谈小学数学“解决问题”的教学策略 罗郁葱善于捕捉 把握生成 刘腾云小学数学综合化教学途径的探索 郭月琨从数学成长记录袋的使用谈质性评价 刘月霞合理运用激励艺术 培养学生学习兴趣 陈建军小学数学多元化课堂教学尝试 温树辉信息技术对数学课堂的优化 柏雪峰怎样培养小学生的数学语言素质 郭庆花小学生数学语言表达能力的培养路径 周云在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续性与完整性 赵荣花小学英语主体性教学策略探究 蒋薇薇浅谈小学英语教学的主要问题及应对措施 鞠丽小学英语“文本再构”教学初探 孔鑫在趣味、快乐、合作中享受英语课堂——浅谈趣味教学法在小学英语教学中的有效运用 陈海燕巧用仿说模式,提升小学英语口语教学实效 顾红霞语篇+任务=高效——由一节综合复习课引发的思考 周晶蓉学海无涯“图”作舟——谈Mind-Map在小学英语教学中的应用 施莉娜聚焦细节,打造小学英语有效课堂 茅晓莉小学英语词汇教学艺术探析 甘增会浅谈小学四年级英语阅读教学策略 翟江依托文本的对话教学实践——以译林版牛津小学英语Part A为例 邱智慧英语故事教学的实践与思考——以译林版《牛津小学英语》为例 沈文治小议英语课堂教学中的“互动”艺术 刘邦莲浅谈激励机制在英语课堂中的有效应用 王燕小学英语合作学习与生活化的关系 徐敏让音乐唱响英语课堂 孙文静地域文化对小学生美术教育的影响 胡静在美术教学中构建生态课堂 沈莉谱写精彩序曲 营造活力课堂——谈小学美术课导入的艺术 杜敏融艺术修养于美术欣赏中——新课程理念下小学美术欣赏教学初探 杨迎春以“版”为介,点燃“创作”之情 韦阳广让少儿刮画的线条别具魅力 李金梅美术课堂在视觉情境中散发融合的温度 王刚飞歌,让儿童在音乐文化中徜徉——听《苗岭的早晨》一课有感 陈美华让孩子们的音乐课堂更精彩 刘慧敏小学音乐课上,适性评价方法的选择 施雨娟浅谈音乐课堂语言的“说”和“动” 周晓玲音乐课堂互动欢乐的策略叩思 张镪优化区域体育活动 促进幼儿自主发展 顾爱华关注学生心理,“戏”说新体育 夏世强体育教学中游戏教学法的实效性探究 魏翔邦体育游戏促进智残儿童发展 王明霞情境创设和游戏是低年级体育教学的调味剂 乔仲宇形成体育后进生的原因及转化策略 官裕超浅谈科学课堂教学与课外实践相结合 刘中存“意料之外”别样红——浅谈探究活动中意外现象和数据的意义 朱琛琳如何让青少年插上科技的翅膀 谢伟东谈《品德与社会》中“说做合一”教学策略的实施——以《我和小伙伴》一课教学为例 骆丽华以学定教,个性化发展——农村小学信息技术课堂差异教学的思考与探索 伍旺胜如何在班级管理中体现教育公平 廖秀永班主任在低年级品德养成中的作用 范琳琳如何抓好学校教学常规管理工作 时成坚学科教学中渗透心理健康教育的方法与思考 潘艳走在“阳光教育”的道路上——例谈开展“阳光教育”的实践与探索 吴凤清教学少不了爱的教育 黄小梅家访是交流,不是告状 张梅芳凸显课改理念 提高课堂实效 岑长乐
《群文阅读 语文新课程1+X读本》这套“1+X”语文素养读本。议题紧密结合统编《语文》教材，文本更优化，更有结构化特色，搭配导学练习题手册，加强内容理解。《晨读10分钟•诵读》 由儿童文学作家金波老师和儿童文学博士王林老师主编，精选中外儿童诗歌、散文，皆在培养孩子“诗意的心灵”。依据统编《语文》教材生成每周主题，创新设计“单元评估表”及“和大人一起读”，适合班级晨读及学生自主阅读。是《语文》教材阅读内容的有效补充和延伸。《小学群文阅读•古诗词读本》本系列丛书是以"群文阅读”理念编写的古诗词读本，以议题串联古诗词，从读懂一首到读通一类。严选古诗词， 让孩子轻松自主阅读，轻松掌握。 1、统编《语文》教材教学要求为标准， 每册20个突出趣味性和思考性议题； 2、依据课标要求，分级精选，每册80首古诗词； 3、注重积累，立足统整思维，提高孩子思考； 4、结合插画，增进理解，激发想象。 5、每单元后都有“读读练练”，从字、词、意、用方面设置课后问题，教、学一体。
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小论文格式可以简略 有三个要素，论点，论据和论证首先：提出论点，正确、概括其次：给出论据，真实可靠，充分典型最后：就是论证，推理必须符合逻辑，语言要严密 论文写作的标准格式1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。 2、论文摘要和关键词。 论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。 关键词 是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。 3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。 4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。 5、正文。是毕业论文的主体。 6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。 7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 （参考文献是期刊时，书写格式为： [编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时，书写格式为： [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。） 8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
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政府机关在推进现代化、全面建设小康社会中担负着领导、组织、协调和服务的重要职责，因此，政府机关各级党组织要从巩固党的执政地位和提高执政能力的高度，以强烈的忧患意识和责任意识来认识加强机关党建工作的重要性和必要性，强化党要管党的意识，切实把机关党建工作摆上重要议程日程，把机关党的建设放在党委、政府的工作大局中去思考，放到部门中心工作中去安排，按照“三个代表”的要求去实践，在全市党建工作中发挥表率作用。
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