地震中的避难 教材分析 在《品德与社会》课程标准中，小学生的安全教育是其中的重要内容。《热爱自然，珍爱生命》单元从面对自然灾害和防止火灾两大方面入手，引导学生正确了解、认识灾害，并懂得如何自救、互救。本课《地震中的避难》是《主体二：当灾害来临时》第二课时的内容。 学生分析 三年级的小学生没有亲身经历过地震，对地震常识了解很少，有恐惧心理。如果突然发生地震，大部分学生不能选择正确的避难方法保护自己。 设计理念 把学生作为学习的主体,课上让学生交流通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，了解地震知识；通过模拟游戏让他们获得真实的体验；通过合作探究找到不同场所的避难方法；通过阅读创造生命的奇迹的小故事，进行珍爱生命的教育。 三维教学目标 1、 了解地震。 2、 知道地震中的避难并了解自救常识。 提高安全保护意识，珍爱生命。 重点目标1、2、3难点目标2 教学准备 1、搜集资料 2、制作多媒体课件 教 学 流 程 一、 创设问题情境，了解地震危害 1、 你们了解地震吗？最近我国新疆发生了8级大地震造成268人死亡重伤2058人。你们还知道我国近年来发生过那些大地震？ 2、 多媒体播放唐山大地震场面，问：看到唐山大地震的场面，你想说些什么？ 二、 自主学习，合作探究 1、 模拟游戏 我刚刚接到地震局的紧急通知，今天石家庄地区将发生7级大地震，震中心就在藁城市（发警报），同学们！地震啦，大地开始抖动，房子马上就要塌啦！ 2、 根据学生的不同表现，追问：为什么这样做？这样做安全吗？ 3、 小组讨论：地震发生的一瞬间，在不同的地方应该怎样躲避？小组代表发言。 4、 多媒体播放影片：地震时怎么办？ 我做小法官明辨是与非，加深理解，幻灯片出示地震发生时不同表现的图片，说说谁做得对，为什么？ 三、 整合拓展 1、 让学生结合收集的资料，谈谈地震前有什么预兆。 2、 人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。幻灯片出示： 牛马不进圈，老鼠往外逃； 鸡飞猪乱拱，鸽子布回巢； 蛇儿不冬眠，鱼儿水面跳； 鸭子不下水，狗也汪汪叫； 大家要留心，识别防范好。 四、 战胜灾难，珍惜生命 1、 学生阅读68页三个创造生命奇迹的小故事。 2、 谈谈从中受到的启示。如果你真的被砸住了，你会怎么做？ 总结：人的生命是最宝贵的，自然灾害很多，地震只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，顽强地活下去。 板书设计 地震中的避难：1、了解地震知识，掌握避震方法。 2、自信自强，珍爱生命。 这是我的一篇教案，希望能给你提供一些帮助。
(灾害） （1）台风 监测和防御：主要是利用气象卫星监测，到近海后，还可以用雷达监测 （2）暴雨洪涝 防御措施：利用气象卫星，提高暴雨预报的准确率；工程措施（修筑堤坝，整治河道，修建水库，修建分洪区）和非工程措施防御（洪泛区的土地管理，建立洪水预报警报系统，拟定居民的应急撤离计划，实施防洪保险） （3）地震（4）滑坡和泥石流 防御措施：加强地质灾害的科学研究，加强地质灾害的管理，实施一些防御措施，开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识。（我就知道这几个）
1、加强火灾预防工作，把能引起火灾的因素尽可能消除掉，从组织上，技术上，设施上做好防火工作2、加强灭火准备。通过培训等方式，掌握基本的灭火技能，能够扑救初起火灾3、增强逃生自救能力。在疏散和自救方面要多下力气，尽最大可能制度和完善预案，多加演练，普及基本的逃生知识，使火灾中人员伤亡减少到最低限度。一、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施。只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我们多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，我们在以下六个方面加强了规范管理：确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。我们根据办公环境、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。 张贴“消防栓使用方法”、“灭火器使用方法”，更换损坏了的灭火器，在学校重要楼道都表明逃生路线标志等。 加强对实验品的管理，尤其是对易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。 加强对体育室、电脑房、实验室、图书室、教学楼等的管理，定期检查安全情况。 加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用。 加强对学校用电安全的检查。二、加大力度，注重实战演练。学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学校安全。每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。我们相信，在全校教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展与改革事业做出我们应有的贡献。三、制定消防安全紧急预案，确保临危不乱。消防安全无小事，为使火灾隐患能够在第一时间得到有效的控制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱和踩踏事件的发生，学校制定了《消防紧急预案》、建立事故处置领导小组，做到全校一盘棋，紧急预案人人熟悉。四、警钟长鸣，专人值守，安全有保障。为避免各种不安全因素的发生，安保处安排人员定时对消防栓、灭火器等进行检查和登记，及时更换与维修;对各楼层、各教室、各办公室的线路、开关、电灯、进行检查，及时做好维修工作;安保人员夜间对重点部位进行巡查。多管齐下，确保学校稳定无事故，把一切不安全因素消灭在萌芽状态。
大多数报刊杂志都有相对稳定的作者群和稿源，要在激烈的用稿竞争中获胜，为自己争得一席之地，使自己的作品尽可能变成铅字，让你的研究成果为更多的人认可和受益，也让大家与你共同分享成功的喜悦，投稿时须注意以下5个问题： 投稿要对路 每种报刊杂志都有自己特定的办报（刊）方针和宗旨，有自己的读者对象，投稿前必须先对此进行了解，搞清它的发行出版周期是双月刊、季刊、月刊还是半月刊、周刊，如果是报纸的话，是日报、周二报、周报还是半月报、月报，接下来要了解各种报刊都开设了哪些栏目，各栏目都发表些什么样的文章，可能的话还应该了解一下报刊的办刊历史，看看近年都发表过什么样的文章，对照一下你研究的问题以及撰写的论文原来有没有人研究过写过，研究现状如何，原来发表过的此类文章是从哪些角度写的，你的文章有无创新发展。此外，还应对报刊的发稿动态和走向以及下一步热点稿件是哪一类进行研究，最后看看你撰写的文章适合于哪些报刊的哪些栏目，投寄时最好在信封上注明栏目名称，以便于编辑人员及时准确地处理稿件。要做到这一点，平时对有关报刊必须多看、多翻阅， 至少对近期目录做到心中有数，这样投稿时才能做到有的放矢，不致于把中学化学教学方面的稿件寄给适合小学生阅读的报刊。 例如：中学化学教学研究的权威杂志——《化学教育》是中国化学会主办的综合性学术月刊。经常在每年第一期刊登《化学教育》栏目简介，《化学教育》征稿简则。如果要向这家杂志投稿，就必须仔细研究这两篇文章。其它几家杂志如：中学化学教学参考、中学化学等也会对其读者对象、投稿要求、杂志栏目等方面进行介绍。 注意把握时机 教研论文按时效性大体可分为两类：一类时效性强，与教学进度配合（例如《中学化学教学参考》的新教材教学参考，各种同步练习等），另一类时效性不强，与教学进度无关。后者什么时候投稿都行， 而前者必须掌握一定的提前量，到底提前多长时间投稿，一般报刊都会通过报刊启示提醒读者和作者。正常情况下，如果报刊没有规定，与教学进度配合的稿件，双月刊、月刊应提前4—6个月。总的说来，新闻类稿件越及时越好，报刊发行周期越短，提前量相应要小些。投稿最忌讳“马后炮”，一般不是很出色的稿子，“马后炮”是很难发表的，比如：与下学期一开学要学的内容有关的稿件， 一般在上学期期末最迟在假期当中就要发，这样才能给教师备课提供借鉴和参考，如果你等到教完这部分内容后再写出来投出去，那就成了“马后炮”，这类稿件不是极有价值一般不会保留到第二年再发。这便产生了矛盾，因为大多数与教学进度有关的稿件都是在教学后发现了问题才研究撰写出来的，而此时已经错过了投稿时机。怎么办？笔者的经验是可以先写出来慢慢加工仔细斟酌，到第二年合适的时候再投出去，这样经过冷加工后，稿件会更成熟。有些报刊采用期长达几个月甚至半年，即使只有一个月，由于不能一稿多投，等到收到答复，再投给其它报刊也已错过了时机。这种情况下也可以采用上述办法，只是最好有个发稿记录，记下何时发给谁？结果如何？再投稿时心中有数。 注意格式要规范 如果稿件是手写的，要注意书写认真规范，整洁清楚，无错别字，标点符号准确无误，而且必须使用方格稿纸誊清，注明每页字数。如果是打印稿，还应注意字不可太小，一般正文部分以三号字或小三号字为宜，页脚须注明页数与字数，便于编辑排版时参考。一般报刊编辑部都不收复写稿和复印稿。不少报刊编辑部对稿件格式都有详细而明确的要求，投稿前要认真研究。正规论文的格式应该是标题、标题之下是通讯地址、通讯地址之后是加小括号的邮政编码，然后空格后是作者姓名。较长的论文在正文之前应有200—300字的“摘要”，和不超过5个的关键词，以便于编辑阅稿时节约时间，了解要点，通常正文之后还应注明“引文出处”或“备注”以及主要参考书目，参考书目要写清书名、出版社名、版本、编著者等。如果是第一次投稿，最好文后加“作者简介”，以方便编辑了解情况，建立作者档案，同时这也是自我推销的需要。当然，简介必须实事求是，不可海吹，因为稿件最后能否采用，不是看你的简介来决定，关键还是稿件的质量，提高命中率的根本还在于稿件质量。 适当控制字数 不同的刊物，对论文字数的要求不同，而且差别很大，有的喜欢长篇大论，有的喜欢短小精悍，投稿时应对各刊物发表的文章进行研究，总结归纳出一些规律，这样投稿才有针对性。一般说来，寄给报刊发表的文章，应尽量短些，选题最好小一点，内容实用些，可操作一些，让别人看了能受到启发教育或拿过来就可以用；而参加评选的论文，理论性应强些，选题可稍大点，字数亦应适当多一些，这样才能将问题说清说透。通常组织论文评选的部门下通知或发启示时，对论文选题、格式、字数都有明确要求，撰写时应充分注意，如果没有要求，笔者以为参加评选的论文字数以3000- 5000字为宜，一般不要少于3000字，也不要多于7000字，根据选题只要论述清楚了就行，不必把过多的注意力放在字数多少上。就发表的文章来看，字数多少的差别亦很大，这主要与选题性质、报刊容量、些读者对象等因素有关，一般理论性较强的选题可稍长些，应用性较强的选题应短些，投给杂志的稿件可稍长些，而投给报纸的稿件应尽量短些，面向教师及研究工作者的论文可稍长些，面向学生的作品应尽量短些，选题较大的、学术性强的论文可稍长些，选题很小、学术性不强的、普及性的作品应尽量短些。这里的“稍长”或“稍短”是相对而言，没有严格规定，在笔者看来，“稍长”一些的文章可掌握在 3000-5000字之间，当然，如果1500-2000字能解决问题则最好；“ 稍短”一的文章以不超过2000字为宜，如果500-1000字顶多1500 字能说清问题则最好。不论哪类文章，在控制字数的同时应十分注意文章的科学性和可读性。所谓科学性是指文章的观点不能出错，引用的论据资料应准确无误，论证过程应经得住推敲；所谓可读性主要是指文字表述要让人喜闻乐读，一看题目就想看内容，一看内容就让人爱不释手，非一口气读完不可，当然这不是一日之功，需要长时间磨炼，文字功底是练出来的。 讲究投稿策略 刚开始投稿的人，将稿子投出后总希望尽快得到编辑部的回音。事实上，由于编辑部每天要处理的稿件无以数计，所以，不少刊物收到稿件后常常连收稿通知都懒得发，这挫伤了不少作者的积极性，甚至有人从此不再写稿。还有个别刊物大量地照顾“关系稿件”，眼睛只盯住几个“名人”，结果使很多新人退避三舍。但应该承认，任何刊物都会考虑自己的信誉，真正有生命力的刊物在用稿上一定会坚持认稿不认人的原则，只要稿件对路时机合适，质量属于上乘之作，任何编辑部都没有舍优求次的道理。基于这种考虑，从撰稿者角度出发，笔者以为，投稿时应注意以下策略：一是持之以恒，管寄不管发，即经常投稿，投出后就不要再去想它，不要指望它一定能发表，压低期望值，用不用让编辑部去考虑，事实上你想也没有用；二是猛打猛冲，以多取胜，越不发越寄，时间长了，编辑就会有印象，特别是一些稿源充足级别较高的刊物，很可能你寄的稿子连仔细看都未来得及就提出了处理意见，“屡投屡退，屡退屡投”就可能感动上帝，如果你写的稿件确有水平，不用说，只仔细看一次就可能改变你的命运，甚至连你以前投的稿子都会引起编辑的注意； 三是认准的路走到底，只要你感到你的稿件确有价值，就可以反复投，也可以转投其它同类刊物，相信是金子就一定有被人发现认可的时候；四是由低到高，循序渐进，一般来说，刊物的级别越低，发行范围越小，稿源越不足，同样质量的稿件投给这样的刊物就可能增加命中的机会，刚开始写稿打知名度的新人尤其应注意这一点，梦想一鸣惊人一口吃成个胖子是不现实的；五是趁热打铁，即收到刊物的采用通知后马上再寄，趁编辑部对你的稿子还有印象，继续开拓。六是注意对准档次，即投稿时注意稿件的质量与刊物的级别影响对应一致，这可以分为两种情况：第一种情况是原来发表过文章有一定知名度的作者，可以“好稿子”对“高级别”刊物，这样可以扩大影响、创牌子、打名声，提高知名度，当然作品一定是“ 拳头产品”，如刊物多次发表过你的稿子属于“熟门熟路”，可采取中档稿子对高级刊物的策略；第二种情况是原来未发表过文章，没有什么名气，门路不熟，属于淌路子的作者，可采用“田忌赛马”的办法，以好对中、以中对低，如此可取得“三局二胜”的效果。 最后说一下“一稿多投”。各刊物都有自己的规定，都反对“ 一稿多投”，都要求过了采用期之后再改投它刊。但是很多稿子时效性很强，特别是配合教学进度的稿件常常是“过了这个村就没那个店”了。在这种情况下，有两个办法：一是按规定办，过期改投或留待明年再投，二是采取变相的“一稿多投”，变通的办法就是作好投稿记录，收到采用通知后立即通知其它刊物，不要再发。一般说来，知名度不大、刚开始写稿的作者，特别是质量一般的稿件，即使一稿多投，也很少会出现几家刊物同时采用的情况。从这个角度出发，从维护作者权益的角度出发，笔者赞成第二种办法，各报刊杂志编辑部似亦不应反对这种办法。要说责任的话，作者写稿很不容易，你不用又不及时通知作者，耽误了用稿时机，这个责任编辑部应该负，不知笔者的看法是否正确。
回答 1作者本人要有想法，也就是提出需求（发表刊物的学科、级别、时间等)； 2/8 然后就是选择合适的刊物，知道投稿刊物名称、级别、发表时间和价格标准等； 3/8 带上作者信息投稿，评估论文学术价值； 4/8 论文通过学术评估，达成服务协议，禁止一稿多投 5/8 发表 6/8 审稿通过，接收《论文录用通知书》，电话核实后支付版面费； 7/8 付版面费，查款，期刊社安排发表、寄送样刊； 更多11条
命运不可更改，你只有机会去争取属于你的。
人是大自然中的一物，不是为所欲为的主宰者，整个地球不完全是我们的人类的，所有生命都有在地球母亲上生活的权利。但是面对大自然，最聪明的人类也是无奈的，当一个个自然大灾害到来之时，人类也像小孩一样，不知所措。面对生命危险到来之时，我们想到的什么呢？在看到死亡人数，遇难人数，一次次增加，在场的悲惨相片，一次一次更换，一次次的敲打着前中国人悲痛的心。72个小时，259200秒，每一秒，我们的心都和灾区人民在一起。随着一张张照片的传回，一段段文字的叙述，全国人民面对着震后惨状，潸然泪下。此时此刻我心中不知道怎么了，总是感到酸酸的，眼泪一直往心里流。从地震发生那天起就一直在关注着地震，关注着每一件事情发生的报道，看到地震在发生，我们确无能为力，什么都不能做，而感到惭愧。心中只是在为灾区的人民不断的祈祷着，希望地震能快一点过去，希望灾区的人民更能坚强的面对地震。面对生命危险到来之时，我们想到的什么呢？在看到死亡人数，遇难人数，一次次增加，在场的悲惨相片，一次一次更换，一次次的敲打着前中国人悲痛的心。72个小时，259200秒，每一秒，我们的心都和灾区人民在一起。随着一张张照片的传回，一段段文字的叙述，全国人民面对着震后惨状，潸然泪下。此时此刻我心中不知道怎么了，总是感到酸酸的，眼泪一直往心里流。从地震发生那天起就一直在关注着地震，关注着每一件事情发生的报道，看到地震在发生，我们确无能为力，什么都不能做，而感到惭愧。心中只是在为灾区的人民不断的祈祷着，希望地震能快一点过去，希望灾区的人民更能坚强的面对地震。从地震发生那天起就一直在关注着地震，关注着每一件事情发生的报道，看到地震在发生，我们确无能为力，什么都不能做，而感到惭愧。心中只是在为灾区的人民不断的祈祷着，希望地震能快一点过去，希望灾区的人民更能坚强的面对地震。在地震中发生了很多让人感动的故事，也是值得人深思的故事。12岁的陈浩静静地躺在成都市第五人民医院的病床上，双腿和右手打上了厚厚的石膏，胸前满是心电图监护仪的胶贴。20多个小时之前，他还是活蹦乱跳的六年级学生。12日的强震震倒了学校升旗台后的高墙，他被压在了瓦砾之中。 “他本来可以不这样的。”父亲陈强说。 陈浩是成都市温江区玉石乡实验小学的学生。12日下午2时许汶川发生了8级地震，而温江距离震中仅有55公里。 “我和班上的同学正在上课。突然两层的教学楼开始猛烈摇晃起来，我们都赶忙往楼下跑。”这个高挑清秀的男孩说。跑下了楼梯，穿过了楼边升旗台的他很快就到了安全地带。可转头一望，他看见一个女孩还在旗台的高墙前，想也没多想的他转头跑去，一把把女孩向外推去。不幸的事发生了：三四米的砖墙哗啦一下倒了下来，陈浩的背部和双腿都被埋在了厚厚的瓦砾之中。而那个他不认识的女同学却安然无事。双下肢骨折、腰椎多处骨折、背部几乎没有完好的地方、肺挫伤和肺出血，医生给陈浩的伤下了定语——“严重”。在最初清理伤口的时候，由于伤员太多，陈浩没能用上麻药，可坚强的他愣是没有哭出一声。12日晚，陈浩高烧近40度。在昏睡中，妈妈抓住他突然扬起的双手，只听他呢喃“我抓住她了” “要是再遇到这样的事，我还会的。因为能救而不救，我肯定会感到惭愧。”陈浩的语气很平静。在家中，由于父母多在外跑货物运输，他常年和爷爷奶奶生活在一起，虽然年少，却显得异常懂事。这个故事让人也感到中人共同面对灾害的团结精神，面对危险为他人牺牲精神，这可能是中华文明几千年不灭的原因吧，在面对外敌时，能够一致面对外敌的侵略。这个小学生人感动，鼓舞着全国人去面对这一切。当看到那一张张哭泣的脸，一个个死者的尸体出现在屏幕上时．我想此刻不知道有多少双眼睛湿润了，多少心都在的颤抖．那些惨不忍睹的场景真的是不得不让人落泪。失去孩子的父母痛不欲生，画面一个军人说着哭着，说太惨了，全是废墟 ……然后就晕倒了。孩子们失去了父亲母亲，显示出一幅幅凄惨画面 ；每一张照片，每一段文字，都是眼泪。我们为顽强求生的幸存者落泪，我们为赤手空拳拼死抢救的救援人员落泪，我们为全国民众慷慨解囊、血浓于水的情感落泪，我们也为敬爱的总理不顾年事已高，站在救灾最前线而流下感动的眼泪。汶川地震 更使我深深的体会到了生命的宝贵与脆弱．生命最为脆弱，脆弱的像风一样，随时而去，脆弱的像云一样，漂浮不定，脆弱的经不住时间的考验，脆弱的熬不住岁月的蹉跎。在地震的前一刻我们都是幸福的生活着，看着那灾后失去家园失去家人，依旧彷徨无助的面孔，我的心在颤抖，为何上天不怜悯苍生？我那承受着灾难的兄弟姐妹们，你们一定要挺住，挺住，在远方的我们都时时刻刻为你们祈祷，灾难过后的阳光会早日照耀在你们的脸上。我们要知道，活下来了，就要好好活下去！珍惜这来之不易生的命。这次地震没有任何预兆，假如我当时是在四川，我的生命也许会停止在昨天。生命真的是充满意外，什么都不可预测。上一刻也许还在沉醉在喜悦之中，下一刻也许生命就要划上句号。所以我们一定要珍惜生命，珍惜生命中的分分秒秒。我以前也说过这样的话，可现在我才真正理解了这句话的意思。这次地震让我重新认识了生命，我不能够继续虚度我的光阴。假如下一刻我就要离开，我必须让自己上一刻的生活在这世界上留有痕迹。毕竟，生命只有一次啊！虽然死亡是必然而然的事情，或早或晚，非今即明。是最正常不过的事情。如同大自然的黄叶落去，秋去冬来，是一个新老代谢的过程。人亦如此。人若没有生死又何以惜时如惜金呢?人若不生死又何以珍惜彼此呢?我且活的坦然，幸福才能及时行孝。才不枉割肉哺我之恩，滴血乳饮之情。只是我今已长大，面对激流涌荡，暗流夹阻的社会又该如何谋生呢？单纯平静的学校生活终将有尾声，随之而来的是生存的压力，不能让人生的何去何从也如海市蜃楼般空渺，到时心神惧焦！生命很多时候是脆弱的，是无奈的，在没有经历过死亡的边缘是很难从真正意义上感受生命的可贵，更不会去珍惜仅有的一次生命。
地震中的避难 教材分析 在《品德与社会》课程标准中，小学生的安全教育是其中的重要内容。《热爱自然，珍爱生命》单元从面对自然灾害和防止火灾两大方面入手，引导学生正确了解、认识灾害，并懂得如何自救、互救。本课《地震中的避难》是《主体二：当灾害来临时》第二课时的内容。 学生分析 三年级的小学生没有亲身经历过地震，对地震常识了解很少，有恐惧心理。如果突然发生地震，大部分学生不能选择正确的避难方法保护自己。 设计理念 把学生作为学习的主体,课上让学生交流通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，了解地震知识；通过模拟游戏让他们获得真实的体验；通过合作探究找到不同场所的避难方法；通过阅读创造生命的奇迹的小故事，进行珍爱生命的教育。 三维教学目标 1、 了解地震。 2、 知道地震中的避难并了解自救常识。 提高安全保护意识，珍爱生命。 重点目标1、2、3难点目标2 教学准备 1、搜集资料 2、制作多媒体课件 教 学 流 程 一、 创设问题情境，了解地震危害 1、 你们了解地震吗？最近我国新疆发生了8级大地震造成268人死亡重伤2058人。你们还知道我国近年来发生过那些大地震？ 2、 多媒体播放唐山大地震场面，问：看到唐山大地震的场面，你想说些什么？ 二、 自主学习，合作探究 1、 模拟游戏 我刚刚接到地震局的紧急通知，今天石家庄地区将发生7级大地震，震中心就在藁城市（发警报），同学们！地震啦，大地开始抖动，房子马上就要塌啦！ 2、 根据学生的不同表现，追问：为什么这样做？这样做安全吗？ 3、 小组讨论：地震发生的一瞬间，在不同的地方应该怎样躲避？小组代表发言。 4、 多媒体播放影片：地震时怎么办？ 我做小法官明辨是与非，加深理解，幻灯片出示地震发生时不同表现的图片，说说谁做得对，为什么？ 三、 整合拓展 1、 让学生结合收集的资料，谈谈地震前有什么预兆。 2、 人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。幻灯片出示： 牛马不进圈，老鼠往外逃； 鸡飞猪乱拱，鸽子布回巢； 蛇儿不冬眠，鱼儿水面跳； 鸭子不下水，狗也汪汪叫； 大家要留心，识别防范好。 四、 战胜灾难，珍惜生命 1、 学生阅读68页三个创造生命奇迹的小故事。 2、 谈谈从中受到的启示。如果你真的被砸住了，你会怎么做？ 总结：人的生命是最宝贵的，自然灾害很多，地震只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，顽强地活下去。 板书设计 地震中的避难：1、了解地震知识，掌握避震方法。 2、自信自强，珍爱生命。 这是我的一篇教案，希望能给你提供一些帮助。
意想不到的不幸 2008年终于到了,人们都怀着很愉快的心情相信大家都知道的,在2008年,是中国的北京奥运会就在人们欢快的时候,意想不到的不幸降临在中国四川 就在北京时间5月12日下午1点钟时,四川还是非常的清净,就与往常一样,人们都做着自己该做的事,可是人们万万没想到,在一个小时后,将发生很恐怖的事 这时,你还可以听的小鸟清脆的鸣叫声,也可以听见学生朗朗的读书声刹那间,这一切悦耳的声音,变成了嘈杂恐慌的声音四周都在摇晃,房屋倒塌,山上的石头都在纷纷落下来这次突如其来的地震,没有任何预兆,让人防不甚防导致四川的许多地区,变成一片废墟,人员伤亡惨重,人员死亡率达到20000余人,还有些至今还未找到我在电视节目中看到这样一个场景,一位女大学生被成功解救出来,她说"我相信你们回来救我的"这一句话,深深触动我的心一个人的生命,如此珍贵,只要有一颗坚持不懈的信念,就会有生的希望因为四川大地震,电视节目一直都在播放四川的最新消息在四川的每一个人,都处在水深火热当中每一位救援战士,每一位医疗战士,他们忘了自我,他们的心中只想到"还有许多的人等着我们去救他"救援部落的每一位成员都彻夜未眠,只为救活人最宝贵的生命我们中国也有一位好"父亲",他就是我们国家的总书记,胡锦涛他一知道四川人民受灾,就马上坐飞机赶往四川他亲自去每一个地方,看望每一位受灾人民他拉着受灾人民的手,亲切的问候他们,鼓励他们 中国总资产损失很大,在四川受灾人民非常的缺水缺物俗话说"一方有难,八方支援"四川出了事,全国人民总出动,为四川捐资连国际友人,也纷纷出面支援,他们出钱出力 这次四川大地震,有很多人失去了他们的亲人,他们悲痛欲绝可是,这又有什么办法呢?我们可以弥补他们心灵的创伤呢?我想,只有我们的爱心,才能够挽救他们心灵的创伤请拿出你们那炽热的心,送给灾区朋友一片温暖吧!
文稿应具有科学性、新颖性和逻辑性，有理论性和指导实践意义。文稿要求论点鲜明、数据可靠、资料翔实、分析方法正确，语言精练、书写工整。研究类文稿和综述、讲座稿件全文在5000字左右，临床经验交流稿件全文在3000字左右。文章格式请按照科技论文的写作要求（分前言、对象与方法、结果、讨论），研究类文稿应另附150～200字中、英文摘要，3～5个关键词。英文摘要还应包括文题、作者单位、作者姓名、邮政编码。中、英文摘要应采用结构式著录：含目的（Objective ）、方法（Methods）、结果（Results）和结论（Conclusion）。文稿（可用复印件）要求打印在16开白纸上，字迹清楚，简化字以国务院1986年10月重新公布的《简化字总表》为准。数字请按国家语言文字工作委员会等七个单位公布的《关于出版物上数字用法的试行规定》书写。计量单位请用国际标准计量单位，外文需打字或用印刷体书写，并注明文种、大小写和正斜体。图请用白纸单面墨绘，尺寸应较计划刊出者大一倍。照片请用光面纸印出，要求清晰、层次分明。图和照片不得折叠和出现划痕，背面请注明图号、作者、文题和上下向。文稿中摘编或引用他人作品，请按《著作权法》有关规定指明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献表中列出。未公开发表的资料请勿列入参考文献，必要时可在文中加注，说明作者、文题和来源。参考文献的著录格式，本刊采用顺序编码制，引用处依出现的先后以阿拉伯数字排序，并用方括号标注。来稿请自留底稿，无论刊登与否恕不退稿。收到本刊收稿回执后3个月后未接到本刊采用通知时，作者可自行处理。依照《著作权法》有关规定，本刊可以对来稿作文字修改、删节。对内容的修改，应征得作者许可。如作者不允许对内容修改，务请在来稿中注明。来稿请第一作者所在单位领导审核并附单位介绍信。来稿请勿一稿两投或多投，如该稿曾在学术会议上宣读或在内部刊物上刊出，或用其他文种发表过，请在投稿时加以说明。来稿首页作者单位后请注明单位所在城市名称及邮编。此三项请列于首页正文下方，并用横线隔开。项目资助课题请注明资助单位及编号。为方便联系，请留电话号码或E-mail地址。
如何防止烫伤？1．从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。2．家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。3．油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。4．家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。如何安全使用高压锅？l．使用高压锅之前，首先要检查锅盖的通气孔是不是通畅，安全阀是不是完好无损。2．在使用中，不要触动高压锅的压力阀，更不要在压力阀上加压重物或者打开锅盖。3．饭菜做好以后，不能马上拿下压力阀或者打开锅盖，要耐心地等待锅里的高压热气释放出来后，才能拿下压力阀，打开锅盖。如何安全使用刀具？1．使用刀具时应当注意力集中，不用刀具比划、打闹，更不能拿着刀具互相开玩笑，以免误伤别人或自己。2．刀具暂时不使用时，要妥善保存起来，放在安全稳妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而伤人或者有人不慎触碰而受伤。如何安全使用煤气？1．认真阅读燃气器具等的使用说明书，严格按照说明书的要求操作、使用。2．使用人工点火的燃气灶具，在点火时，要坚持“火等气”的原则，即先将火源凑近灶具然后再开启气阀。3．经常保持燃气器具的完好，发现漏气，及时检修；使用过程中遇到漏气的情况，应该立即关闭总阀门，切断气源。4．燃气器具在工作状态中，人不能长时间离开，以防止火被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄漏而发生火灾。5．使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。使用煤炉取暖怎样预防煤气中毒？1．用煤炉取暖，一定要安装烟筒和风斗。2．定期清扫烟筒，保持烟筒通畅，如果发现烟筒堵塞或漏气，必须及时清理或修补。3．经常打开门窗通风换气，保持室内空气新鲜。4．伸出室外的烟筒，还应该加装遮风板或拐脖，防止大风将煤气吹回室内。如何安全用电？l．认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。2．不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。3．不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。4．电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。5．发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。6．不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。如何安全使用电器？1．各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比较复杂。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用。2．使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。3．电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要注意避免烫伤。4．要避免在潮湿的环境（如浴室）下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电
学习生命安全与救援这门课程的意义?2、对你今后的生活有什么好处?学习安全急救知识对我们的生活和学习的帮助有增强了应急自救和互救能力、争取抢救时间、降低急病症死亡危害、减少伤残，等等。一、对学习：1、了解到应急救护的概念及相关知识，掌握了基本的急救技能，进一步增强了应急自救和互救能力。2、在今后遇到紧急情况能够及时进行救护，避免在出现意外时，因采取不当措施而耽搁抢救时间，也为大家在紧急情况下进行应急救护奠定了良好的基础。二、对生活：1、对职工：学习安全急救知识可以使广大干部职工更多地了解急救与护理的基本知识，遇有特殊情况能够及时实施应急救治，有效缩短急救反应时间，降低急病症死亡危害。2、对社区居民：社区居民学习安全突发事故自救知识教育，可以提高紧急情况自救能力，掌握心肺复苏法的操作技能。掌握了基本的急救方法和技能后，在遇到如心脏骤停、溺水等情况下都能进行及时的自我施救。3、对家庭：因为缺乏急救知识，很多人、很多家庭在突发灾害和危险来临的时候，往往往不知所措，从而丧失了紧急自救和救援的最佳时机。所以学习一点有关家庭急救护理方面的知识，就有可能挽救家人的生命和减少伤残。
2008年的中国,是世界瞩目的焦点。冰雪肆虐、地震狂啸，罕见的自然灾害侵袭了人们平静而安详的生活，无情的撕扯着13亿人的心。 泪光中，中国人并没有示弱，一个个英雄的形象分外清晰。当灾难来临时，他们挺身而出，用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大；他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁；他们用自己的血肉之躯创造生命的奇迹；他们奋力凿开废墟，数不清的双手托举起生命；他们救死扶伤，眼含泪水而表情坚毅。他们的身影在历史中定格，在民心中高耸。废墟下伸出的渴望生存的手，沉入地下的教室里传出的充满希望的歌声。。。。。。这一幕幕怎能不让人震撼，又怎能不让人动容。那一刻，地动山摇；那一刻，生死相依。地震来袭时，母亲用怀抱为孩子搭起了最伟大的庇护所，老师用自己的双臂守住了学生的生命之门，孕育了一个个看似不可能的生命奇迹；因为有爱，母亲忘了自己；因为有爱，老师谱写了这世间最伟大的传奇，他们用行动乃至生命颂扬着生的伟大，死的尊严，爱的绵长，情的久远……这就是中国人的情怀，这就是中国人的真爱！ 无数可歌可泣的事迹，都向世界证明“原来中国人是这样的”。是的，今天的中国是强大的中国，强就强在民心凝聚，士气高昂，强就强在地陷天不塌，大灾有大爱。是的，这就是中国，就是震不垮的昆仑，震不断的黄河！十三亿炎黄子孙团结的力量可以气吞山河。 如果说这是在鲜血中和泪水里看到的一个自强不息的中国，那么当 8 月 8 日，奥运的圣火在鸟巣点燃，如梦如诗的的画卷展开的时候，我们更加清楚地认识了一个团结自信、欣欣向荣的中国。百年奥运圆梦北京，古老的中国向世界展现最为灿烂的表情，……那个夜晚属于腾飞的中国，那份喜悦属于奥运的北京。 8 月的中国以如火的热情诚邀八方来客，广纳四海宾朋。仲夏的北京见证了天国奇迹，铸造了荣耀巅峰。我们身处同一个世界，我们拥有同一个梦想 短短的 16 天里，北京为我们上演了无数的激情与传奇。中国体操队的江钰源，虽无缘奖牌，但她以自己甜美的笑征服了所有的人，赛场上，她笑得那样灿烂、那样纯真、那样可爱，那样迷人。八月的北京，群星璀璨，八月的中国，再现了东方文明的底蕴，八月的奥运因北京而精彩，八月的世界因奥运而和谐。 祖国，我为你自豪！ 中国，我为你骄傲！
摘要人类身处的自然环境日趋恶化，人类至今尚无法抵御的那些特大自然灾害和那些无法避免的社会灾害，给人类的生命和所创造的物质财富造成了严重危害，为此，我国应尽快起步，开展跨学科的综合性灾害学研究，探索灾害发生的规律，建立起科学的灾害防御体系。纵观近几百万年的人类历史，绝大多数的古人类文化群落均逃脱不了大自然残酷的“折磨”，甚至被灭绝。繁衍至今尚不足百分之一。据推算，有史以来人类创造的物质财富和生命几乎一半夭折于各种自然灾害和社会灾害。浩繁的历史记载和考古发现中留下了无数惨重的灾害记录。从某种意义上讲，数千年的人类文明史，也包含着一部灾害史。从人类发展前景看，自然灾害已是凌驾于资源、环境、人口三大危机之上的最大挑战，最残酷的杀手，最强烈的冲击。初步估计我国每年各类灾害的直接经济损失约为500亿元，救灾、恢复经济投入则超过1000亿元。正因为灾害如此危害经济建设和人民生命安全，我国历代都很重视灾害的记录和防治。《管子》载:“善为国者必先除五害。”提倡居安思危，临灾有措，以防人无远虑，必招近忧。近年来出现了研究灾害的发生成因、分类、监测、防治的综合性理论和技术的灾害学，我国学者在灾害学理论方面也提出比较先进的设想，创办了《灾害学》杂志，召开过几次灾害学及其防御的学术讨论会。他们认为自然灾害看来是突发性孤立事件，实际上各类自然灾害之间有内在的成因联系，有特定的天体—地球热动力根源，是一个有序的垂直灾害链系。在地球岩石圈中反映为热动力亢进、隐深爆炸、火山喷发、地震、地隆、地陷、滑坡、泥石流和气液热爆喷;水圈中反映为海下火山、海底热爆射、海旋涡、海啸、风暴潮和台风;在大气圈中则为高温、奇寒、暴雨、洪水、干旱、冰雹、雷电;在生物圈中呈现为生态灾变(如前两年的川西熊猫事件)、病虫害、生物夭亡或灭绝。还有一些物理、化学型灾变如放射线杀伤、高能射束冲击、热喷射、化学喷溢等。灾害发生前有因后有果，地点、时间上有一定科学规律可寻。灾害学的学科综合跨度很大，所以需要很多专业配合，进行理论探讨，设计监测仪器，发展预测预报体系，新的灾害科学大体系和防灾系统工程学正在萌发崛起。为此笔者建议先在中国地质大学成立一个小型的灾害科学研究中心网络，地质、地震、气象、水利、工程、医学、生物等方面有研究灾害特长的专家要形成一个多学科、多部门的研究系统。笔者设想:该研究中心近五年的主要任务为建立近5000年来的灾害史、近百年内的灾害学数据库，包括世界主要对应灾害的措施实例，开展全球性的汇总交流。1987年美国科学院曾向联合国提出:建议实施“国际减轻自然灾害的十年全球计划”。日本、苏联和其他国际机构也提出不少研究方案。我们争取尽快起步，开展灾害学理论探索和灾害规律的研究;建立灾害监测预报系统;总结灾害防治的经验教训;构建有效的灾害防御体系;参加联合国国际防灾机构，开展国际合作交流;加强《灾害学》杂志的编辑，每年召开一次灾害学专业学术会议;编写灾害学教材，培养一批灾害学硕士、博士研究生;开展专业教学和专题研究，推动灾害科学的发展，参与国际社会防灾救灾实践和规划决策。———录自:人民日报(海外版)，1989-04-07(2)
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