中国党报：《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》、《新华每日电讯》、《解放军报》、《半月谈》、《人民日报海外版》、《中国日报 》、《学习时报》。中国党刊分为中央级党刊和地方党刊（1）中央级党刊：《求是》、《党建》、《党建研究》、《人民论坛》、《马克思主义研究》、《中国行政管理》、《中国发展观察》、《中国党政干部论坛》、《当代中国史研究》、《当代中国史研究》、《理论视野》、《理论前沿》、《党的文献》、《中共党史研究》、《百年潮》。（2）地方党刊：北京市的《前线》、天津市的《天津支部生活》、河北省的《共产党员》、山西省的《前进》、内蒙古自治区的《实践》、辽宁省的《共产党员》、吉林省的《新长征》、黑龙江省的《奋斗》、上海市的《上海支部生活》、江苏省的《群众》、浙江省的《今日浙江》、安徽省的《江淮》、福建省的《海峡通讯》、江西省的《当代江西》、山东省的《山东支部生活》、河南省的《党的生活》、湖北省的《政策》、湖南省的《新湘评论》、 广东省的《南方》、广西壮族自治区的《今日广西》、海南省的《今日海南》、重庆市的《当代党员》、四川省的《四川党的建设》、贵州省的《当代贵州》、云南省的《云南支部生活》、西藏自治区的《新西藏》、陕西省的《当代陕西》、甘肃省的《党的建设》、青海省的《党的生活》、宁夏回族自治区的《共产党人》、新疆维吾尔自治区的《今日新疆》、新疆生产建设兵团的《兵团建设》。
30万~40万
在革命斗争中建立了光辉业绩的黄埔军校著名共产党人，还有在1955年授衔前已经牺牲或未授予军衔的军职以上师生53人，他们是：周恩来，黄埔军校政治部主任，中央军委副主席兼总参谋长。熊雄，黄埔军校政治部副主任、代理主任。鲁易，黄埔军校政治部副主任，红3军政治部主任。周士第上将罗瑞卿大将1955年国庆节在天安门城楼上恽代英，黄埔军校政治部主任教官，南昌起义军总指挥部政治部代理主任。雷经天，黄埔军校政治部宣传科长，三野两广纵队政委。徐成章，黄埔特别官佐，琼崖工农革命军东路军总指挥。杨林，黄埔学生队长，红1方面军参谋长。胡公冕，黄埔卫兵长，红13军军长。李之龙，黄埔第1期，海军局代局长兼中山舰舰长。李汉藩，黄埔第1期，湖南省委军委书记。许继慎，黄埔第1期，红1军军长。黄敖，黄埔第1期，红4军参谋长。董朗，黄埔第1期，红4军参谋长。彭干臣，黄埔第1期，红10军参谋长。蔡升熙，黄埔第1期，红25军军长冯达飞，黄埔第1期，湘赣军区参谋长。孙德清，黄埔第1期，红2军团参谋长。刘畴西，黄埔第1期，红10军团军团长。左权，黄埔第1期，八路军副参谋长。宣侠父，黄埔第1期，八路军高级参议。袁仲贤，黄埔第1期，三野第8兵团政委。周逸群，黄埔第2期，红2军团政委。熊受暄，黄埔第3期，红1军政治部主任。肖人鹄，黄埔第3期，红5军军长。吴光浩，黄埔第3期，红11军军长。朱云卿，黄埔第3期，红1方面军参谋长。段德昌，黄埔第4期，红6军军长。李天柱，黄埔第4期，红8军军长。伍中豪，黄埔第4期，红12军军长。何昆，黄埔第4期，红14军军长。李鸣珂，黄埔第4期，四川省委军委书记。刘志丹，黄埔第4期，红15军团副军团长兼参谋长。曾中生，黄埔第4期，红4方面军参谋长。王世英，黄埔第4期，中央军委敌工部部长。袁国平，黄埔第4期，新四军政治部主任。李运昌，黄埔第4期，东北人民自治军第2副司令员。赵尚志，黄埔第4期，东北抗日联军第3军军长。潘中汝，黄埔第5期，工农革命军鄂东军总指挥。陶铸，黄埔第5期，广州军区政委。黄公略，黄埔高级班，红3军军长。李青云，武汉分校军事教官，红15军军长。项英，武汉分校政治教官，新四军副军长。张国焘，武汉分校政治教官，中革军委副主席兼红军总政委。李富春，武汉分校政治教官，四野副政委。王良，武汉分校，红4军军长。李超时，武汉分校，红14军政委。徐彦刚，武汉分校，红1军团参谋长。邓萍，武汉分校，红3军团参谋长。刘型，武汉分校，东北军政大学政治部主任。张友清，武汉分校，八路军总部秘书长。程子华，武汉分校，四野第13兵团司令员。夏曦，长沙分校政治部主任，红6军团政治部主任。20世纪80年代，经中央军事委员会确定，有36位军事家是中国革命战争最终取得辉煌胜利的组织者和领导者。在这个由毛泽东、周恩来、朱德……方志敏、刘志丹等组成的英名方阵里，可看到有16人曾经在黄埔军校留下过青春的足迹，他们是：毛泽东、周恩来、陈毅、徐向前、聂荣臻、叶剑英、林彪、陈赓、罗瑞卿、许光达、许继慎、蔡升熙、段德昌、左权、黄公略、刘志丹。出身于黄埔的解放军将领1955年9月27日，北京中南海，金风送爽的收获季节，人民共和国为久经沙场、功勋卓著的将军们，举行隆重的授衔典礼。人们早已熟悉共和国将帅的名字，却并不熟悉在这些熠熠生辉的将帅之星中，竟然有那么多人出自同一所军事学校，这就是黄埔军校。黄埔军校由国共两党共同创办，这也就决定了中国共产党人在军校中有着堂堂阵容。出身于黄埔的中国共产党人，后来有的成为中国共产党著名的政治家、理论家、外交家，更多的成为将帅之星。在共和国10大元帅里，就有陈毅、徐向前、聂荣臻、叶剑英、林彪等5人曾是黄埔军校的教官和学生；在10位大将里，就有陈赓、罗瑞卿、许光达3位毕业于黄埔军校；而曾经在黄埔军校学习过的上将有8人、中将有9人、少将有11人。这也就是说，仅在1955年中华人民共和国授予的开国将帅中，就有36人直接受过黄埔精神的熏陶。他们是：1924年任教授部副主任的叶剑英元帅(5人)叶剑英，黄埔军校教授部副主任，中央军委副主席、国防部长、总参谋长。聂荣臻，黄埔军校政治部秘书兼政治教官，中央军委副主席。陈毅，黄埔军校武汉分校政治部文书，中央军委副主席。徐向前，黄埔第1期，中央军委副主席兼国防部长。林彪，黄埔第4期，中央军委副主席兼国防部长。大将(3人)陈赓，黄埔第1期，国防部副部长。罗瑞卿，武汉分校，中央军委秘书长。许光达，黄埔第5期，国防部副部长。上将(8人)陈奇涵，黄埔政治大队长，解放军军事法院院长。陈明仁，黄埔第1期，四野第21兵团司令员。周士第，黄埔第1期，防空军司令员。宋时轮，黄埔第5期，军事科学院院长。杨至成，黄埔第5期，军事科学院副院长。张宗逊，黄埔第5期，总参军训部长，总后勤部部长。郭天民，黄埔第6期，训练总监部副部长。陈伯钧，武汉分校，高等军事学院院长。中将(9人)阎揆要，黄埔第1期，军事科学院副院长。常乾坤，黄埔第3期，空军副司令员。倪志亮，黄埔第4期，武装力量监察部副部长。唐天际，黄埔第4期，总后勤部副部长。郭化若，黄埔第4期，军事科学院副院长。王诤，黄埔第6期，副总参谋长。谭希林，黄埔第6期，北京军区副司令员。曾泽生，黄埔军校高级班，第50军军长。彭明治，黄埔军士教导队，武装力量监察部副部长。少将(11人)袁也烈，黄埔军校政治部干事，海军副参谋长。徐介藩，黄埔第3期，装甲兵工程学院副院长。方之中，黄埔第4期，天津警备区司令员。洪水，黄埔第4期，训练总监部条令局副局长。李逸民，黄埔第4期，总政治部文化部长。曹广化，黄埔第4期，军事检察院检察长。白天(魏巍)，黄埔第4期，炮兵技术学校校长。廖运周，黄埔第5期，高级炮兵学校校长。周文在，黄埔第5期，福州军区副政委。张开荆，黄埔第5期，沈阳军区副参谋长。朱家璧，黄埔军校第8期，云南省军区副司令员。人民解放军中一些早期黄埔生，凭资历本来是可以授中将以上军衔，但只授予了少将军衔，这里面虽然有种种原因，但主要是因为他们缺乏红军时期的经历，或革命经历不完整，而影响了他们的职务和军衔的晋升。希望对你有帮助
抗美援朝牺牲的烈士共有197653名，2014年辽宁省丹东市的抗美援朝纪念馆给出的正式数据。由于战争时期中外各个相关部门，所采用的统计标准不一，抗美援朝到底牺牲了多少志愿军烈士，在数据层面曾有过较大的出入，网络上出现过多种版本。1、美国战时统计版美国主持的“联合国军司令部”对外宣布的总战果是杀伤中国军队92万人，估计其中死亡为30万至40万人。作为对手的战果宣传，美国应该是最大限度把能算成中国士兵的人都计算了，所以这是中国志愿军牺牲的最高天花板了。2、彭德怀报告版时任中国人民志愿军司令员的彭德怀在中央人民政府委员会第二十四次会议上作的报告——《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中，指出：“三年来，志愿军中涌现出来三十多万个功臣”。而时任志愿军政治部主任的杜平在其回忆录中指出：“在战争中光荣负伤和英勇牺牲的就有36万多人”。 可见从高级军官的互证来看，“彭德怀报告版”应该是指的伤亡。3、志愿军后勤司令部版志愿军后勤司令部所属救护医疗单位统计为：阵亡114084人，伤后亡21677人，病亡13210人，三项合计共亡8万人。考虑到战场无情、残酷，不是每场战斗，每一个士兵的尸体都可以归入医疗系统，这个数据一般被认为是较低的保守估计。4、军事科学院版军事科学院1988年出版的《中国人民志愿军抗美援朝战史》的统计为：阵亡6万余人，非作战亡故：5万人，两项合计为：141余万人。5、军事博物馆2000年出版的《抗美援朝战争》，对除西藏外的28个省、市、区统计的“烈士名录”总数为：171669人。6、解放军报版2000年10月16日，《解放军报》公布了1992年各省、市、自治区统计的志愿军烈士在册人数，总数为171687人。正是因为网络上各方统计的版本很多，作为以凝聚抗美援朝战争历史记忆为责任的国有单位辽宁省丹东市的抗美援朝纪念馆，一直将烈士的统计工作作为自己的核心工作之一。纪念馆的专职工作人员走访480多个地级市2670个县区单位，从地方最基本的县区民政烈士名单入手，综合民政部、总政治部的相关统计，逐一进行核对，最终在2014年得出了197653名志愿军烈士的数据，每一名烈士都有名有姓，家属也得到相应的待遇。抗美援朝是新中国的立国之战，打退了美国帝国主义压迫我们的企图。正是因为志愿军烈士们在战场上的牺牲，才换取了今日中国百姓的生活安定。写到的这里，看着一行行看似冰冷的数字，我早已热泪盈眶。参考资料：中国牺牲18万志愿军？朝鲜战争中交战各方损失多少军人 期刊：文史参考 作者：徐焰《党史纵横》增刊2013年第7期，作者：唐庆雄，时任丹东市文化局副局长兼抗美援朝纪念馆筹委会办公室主任，曾任中共丹东市委党史研究室副主任。
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吴才兴，男，江西临川人，学历为南京师范大学社会发展学院历史系硕士研究生，研究方向为历史课程与教学。本科期间所学专业为历史学（师范），曾做过班级宣传委员以及院学生会宣传干事；成绩优良，曾获专业滚动奖学金二等奖，被评为“校科研活动先进个人”、“校优秀志愿者”、“校优秀团员”；并获得2010年免试攻读南京师范大学研究生资格。研究生期间担任了学院历史学专业团支部组织委员。曾经在《华中师范大学研究生学报》《中学历史报》《文史精华》《历史学习》《党史纵横》《党史纵览》《党史文汇》《党史文苑》《党史博览》《钟山风雨》《新高考》《中学历史教学研究》《古今谈》《文教资料》《南京师范大学报》等刊物发表论文十多篇。也参与了由南京师范大学刘军教授主持的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——基础教育学科资源保护开发与应用研究课题项目子项目《初高中新课程历史地图册》（新课标版）的编写以及参加由中国人民大学何虎生教授主编《国共谈判九十年》一书的编写。 主要发表论文有： （1）《皖南事变后的国共对话》，发表于《党史文汇》2011年第1期，《文史精华》2011年第2期； （2）《翁同龢政治改革思想的演变形成》，发表于《华中师范大学研究生学报》2010年第4期； （3）《正确区分‘邦联’和‘联邦’》，发表于《中学历史报》2010年第11期； （4）《毛泽东、林彪与<星星之火，可以燎原>》，发表于《文史精华》2010年第10期； （5）《对光荣革命的正确理解》，发表于《历史学习》2010年第9期； （6）《李富春与“八字方针”》，发表于《文史精华》2010年第5期； （7）《重要起步的转变——李富春与八字方针的酝酿形成》，发表于《钟山风雨》2010年第3期，《党史博览》《党史文苑·纪实版》《党史文汇》《党史纵览》《党史纵横》2010年第5期； （8）《历史教材上的“第一”与“最”》，发表于《新高考·政史地》2010年第2期； （9）《三省六部制从何而来？》，发表于《历史学习》2009年第10期； （10）《中学历史教学中的“美学”及其美育功能》，发表于《文教资料》2009年第23期； （11）《1949年春苏联驻华大使馆南下之谜》，发表于《古今谈》2009年第10期，《党史纵览》2009年第9期； （12）《正视历史新课程教学中的误区——谈应如何正确认识我国历史上的中央集权制》，发表于《中学历史教学研究》2009年第4期。 （13）《春日兴怀》，发表于《南京师范大学报》2010第6期；
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比尔·盖茨的童年是在美国华盛顿州的西雅图度过的，西雅图是美国波音公司的的基地，全市职工近半数在这家公司工作，所以人们也把西雅图称为波音城。它和旧金山、洛杉矶并列为美国西海岸的三大门户之一。 长着一头沙色头发的7岁男孩盖茨最喜欢反复看个没完的是那套《世界图书百科全书》。他经常几个小时地连续阅读这本几乎有他体重1/3的大书，一字一句地从头到尾地看。他常常陷入沉思，冥冥之中似乎强烈地感觉到，小小的文字和巨大的书本，里面蕴藏着多么神奇和魔幻般的一个世界啊！文字的符号竟能把前人和世界各地人们的我数有趣的事情，记录下来，又传播出去。他又想，人类历史将越来越长，那么以后的百科全书不是越来越大而更重了吗！能有什么好办法造出一个魔盒那么大，就能包罗万象地把一大本百科全书都收进去，该有多方便。这个奇妙的思想火花，后来竟给他实现了，而且比香烟盒还要小，只要一块小小的芯片就行了。 盖茨看的书越来越多，想的问题也越来越多。一次他忽然对他四年级的同学卡尔·爱德蒙德说：与其做一棵草坪里的小草，还不如成为一株耸立于秃丘上的橡树。因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树则高大挺拔，昂首苍穹。他坚持写日记，随时记下自己的想法，小小的年纪常常如大人般的深思熟虑。他很早就感悟到人的生命来之不易，要十分珍惜这不到人世的宝贵机会。他在日记里这样写道：人生是一次盛大的赴约，对于一个人来说，一生中最重要的事情莫过于信守由人类积累起来的理智所提出的至高无上的诺言……那么诺言是什么呢？就是要干一番惊天动地的大事。他在另一篇日记里又写道：也许，人的生命是一场正在焚烧的火灾，一个人所能去做的，就是竭尽全力要从这场火灾中去抢救点什么东西出来。这追赶生命的意识，在同龄的孩子中是极少有的。 盖茨所想的诺言也好，追赶生命中要抢救的东西也好，表现在盖茨的日常行动中，就是学校的任何功课和老师布置的作业，无论是演奏乐器，还是写作文，或者体育竞赛，他都会倾其全力，花上所有的时间去最出色地完成。 老师给他所在的四年级学生布置了一篇有关人体物殊作用的作文，要求四五页的篇幅。结果盖茨利用他爸爸书房里的百科全书和其他医学、生理、心理方面的书籍，洋洋洒洒地一口气写了30多页。又有一次老师布置同学写篇不超过20页的故事，盖茨浮想联翩，竟写出长达100页的神奇而又曲折无比的故事，使老师和同学都十分惊讶！大家说他：不管盖茨做什么事，他总喜欢来个登峰造极，不鸣则已，一鸣惊人，不然他是不会甘心的。 盖茨在体育和社会活动方面也表现出这种不落人后的精神。有一次暑假童子军的80公里徒步行军，时间是一个星期，他穿了一双崭新的高筒靴，显然新鞋不大合脚，每天13公里的徒步行军，又是爬山，又是穿越森林，使他吃尽苦头，第一天晚上，他的脚后跟磨破了皮，脚趾上起了许多水泡。他咬紧牙关，坚持走下去。第二天晚上，他的脚红肿得非常厉害，开裂的皮肤还流了血。同伴们都劝他停止前进，他却摇摇头，只是向随队医生要点药棉和纱布包扎一下，又要了些止痛片服用，继续上路了。就这样他一直坚持到一个途中检查站，当领队发现他的脚发炎严重，下令医冶，才中止了这次行军。盖茨的母亲从西雅图赶来，看到他双脚溃烂的样子时，难过地哭了，直埋怨儿子为什么不早点停止行军。盖茨却淡淡地说?可惜我这次没有到达目的地。 参考资料： 阿里巴巴 回答者： * 2009-5-24 19:35 童年时期——即使成了了大人——比尔也不修边幅。据说为了改此习惯，玛丽为他制定了一周着装计划。周一上学他穿蓝色装，周二绿色，周三棕色，周四黑色，等等。周末用餐时间也布置得细致入微。每件事都要井井有条。比尔．盖茨讨厌浪费时间，无论是在工作中或闲暇时。 在比尔家中的餐桌上讨论总是既生动又富有教育意义 。“那是个内容丰富的学习环境，”比尔回忆道。 比尔的同代人，即使是在那个年龄，都能看出他的与众不同。每年，他和朋友们都要去夏令营。比尔特别喜爱游泳运动等。他的一位在夏令营的朋友回忆道，“他绝不会是个不足挂齿或无足轻重之人。我们都晓得比尔比我们聪颖。甚至在更早的时候，当他九、十岁时，言谈就如同成人一般他说的话有时我们感到高深莫测。 在数学和自然方面比尔比同班同学也更胜一筹。他需要上一所对他充满挑战的学校。随即父母决定送他去湖畔中学—一所专门招收超常男生的学校。这是西雅图一所限制最严的学校，它以严格的课程要求而著称，是个“连哑童都聪明的”地方。 湖畔中学允许学生们按自己兴趣自由发挥，去通达他们希望的极至。令校方骄傲的是他们所创造的环境及设施使学生们能充分发挥各自的潜能。这是像比尔．盖茨这样学生的理想环境。 1968年，学校做出的一项决定改变了13岁的比尔．盖茨的生活——同时也改变了许多其他的人。 学校主要靠家长提供的资金通过一种电传打字机进入电脑——即程序数据处理机。在电传打字机上键入几条指令，几秒钟后程序数据处理机即会反馈回信息。比尔．盖茨当即就着了迷——他那时最要好的朋友坎特——他那时最要好的朋友坎特．埃文斯和另一名长他两岁的学生保罗．艾伦也是如此。 他们不管有没有空，都要赶到电脑室去用用那台机器。这些学生非常专注，以至于在电脑方面的知识都超过了老师，同时因为他们的执著也带来了不少麻烦。他们忽略了其他的课程——每项作业都迟迟才交，有时还旷课。上机时间也很昂贵。几个月后，当初留做一年用的预算就已经消耗殆尽了。 比尔十四岁时，就已开始编写简短的运行电脑的程序了。早期的游戏程序如“三棋杀三子”，或“画圈打叉游戏”，及“登月”就是用后来成为比尔的第二种语言BASIC来写的。 比尔善于编程的其中一个原因就是它蕴含的运算性与逻辑性。他在湖畔中学的那段时间，比尔在一次数学测验中取得了满分800分，取得这样的成绩对他来说是至关重要的—为了这个成绩他不得不参加几次测验。 倘若比尔•盖茨决定要做好某件事，他必定会做得最为出色。 比尔和保罗对电脑和商务的痴迷意味着他们要博览群书。保罗喜爱像《大众电子》之类的刊物，而比尔则翻阅商业杂志。上机时间的昂贵，以及因为这两个孩子迫切需要更多的上机时间，还有比尔早已洞察到他们在经济上会有所收益，于是他们俩决定自己组建公司：湖畔程序设计者集团。比尔宣布道：“让我们唤醒这个世界并给它推销点东西吧！”
周恩来为中华崛起而读书的故事12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！哈哈哈！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
该词的创作有2种说法：第一种：1936年2月，毛泽东等率领红军东征抗日先锋军东渡黄河、突破阎军防线后，踏雪沿官道山行进，顺利到达山西省石楼县留村，并在此写下了著名诗篇《沁园春·雪》；第二种：1936年2月，毛泽东率红军抗日，来到西北高原。在陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，写下壮丽的《沁园春·雪》。《沁园春·雪》最早发表于1945年11月14日重庆《新民报晚刊》，后正式发表于《诗刊》1957年1月号。
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