这应该是初一的内容吧！研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。 研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。 人类的进步
科学的核心是（ 实践 ）我们做实验时要准确记录（ 数据 ）对于实验数据我们要做（ 统计 ）把那些不符合实际或偏差很大的我们要去掉那些数据我们得到实验数据后,要对结果进行（分析）,分析实验误差的原因在整个科学研究的过程中,比较重要的一环是与外界或他人进行（探讨）在探究钟摆周期和钟摆长度的关系时,我们用相同的小球,摆动相同的幅度,这种实验的方法叫做（等效）法,这样做的好处是排除了其他的因素的干扰,便于探究出正确的结论
科学（Science）是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。 根据科学反映对象的领域，主要分为自然科学、社会科学、思维科学、形式科学和交叉学科，其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言。它指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。科学是对已知世界通过大众可理解的数据计算、文字解释、语言说明、形象展示的一种总结、归纳和认证；科学不是认识世界的唯一渠道，可其具有公允性与一致性，其为探索客观世界最可靠的实践方法。（参考定义：科学是具体的事物及其客观规则，具体的实事求是，诸多的实践经验，实证之学，科学主要内容是具体的世界观与具体的方法。）科学内涵通俗地说，科学[1]不是信仰，而是拿证据说话。[2]它是一种态度、观点、方法！同时，科学的东西本身具有悖论！也就是说，不同的专业学科的东西很容易被混淆和认为是矛盾的！其实，它反映了科学地认识事物的不同的多个复杂方面！科学是使主观认识与客观实际实现具体统一的实践活动，它是通往预期目标的桥梁，也是联结现实与理想的纽带。也可以说，科学是使主观认识符合客观实际（客观事物的本来面貌，包括真实的联系与变化的规律。）和创造符合主观认识的客观实际（事物、条件、环境）的实践活动。科学性就是符合客观实际的真实属性，它是主观认识与客观实际能够实现具体统一的属性（是否科学，科学的是指科学性。），使主观认识符合客观实际和探索创造符合主观认识的客观实际的实践活动过程是科学研究；创造符合主观认识的客观实际（实现预期目标）的方法、措施、手段是科学技术；创造符合主观认识的客观实际的实践活动是运用科学；符合客观实际的主观认识是科学知识；符合客观实际的普遍规律是科学理论。
科学首先指对应于自然领域的知识，经扩展、引用至社会、思维等领域，如社会科学。它涵盖两方面含义：致力于揭示自然真象，而对自然作理由充分的观察或研究。科学作为一种非自然的人的文化产物，它的所有属性均具有文化属性。不过，作为科学理论自身具有的性质是科学文化属性的特性的核心。作为科学理论与其他非科学理论的关系的属性也是科学文化的特性。前着是逻辑实证主义和逻辑经验主义的研究，后者指科学知识社会学等。
不发展难到倒退吗?你说呢
和平与发展是当今世界的主题，其核心问题是南北问题。 南北关系产生和南北双方的严重对立是20世纪世界经济中最为引人注目的现象，同时也是严重制约世界和平与发展的重大问题之一。这一现象主要由政治和历史原因所致。 经过二战后几十年的发展，世界上穷国与富国之间的差距不是缩小了，而是扩大了。处在极度贫困状态的最不发达国家的数量从20个增加到48个，占全球国家总数的近四分之一。一些穷国的人均收入不到发达国家人均收入的百分之一。在20世纪60年代粮食自给有余的非洲，如今却成了贫困和饥饿之洲。在21世纪，如何寻求世界经济发展的出路，防止贫富国家的差距进一步拉大及其造成的危机，是包括发达国家在内的全世界的责任。在缺少制约的放任式市场机制下，西方发达国家凭借资本和科技优势，在与广大发展中国家的经济交往中得以肆无忌惮地谋取绝对利益，从而占据了世界市场上的绝对主导地位。发展中国家在赢得政治独立后，仍无法赢得经济独立和在国际市场上的平等地位，从而形成了北方发达国家在经济上（很大程度上也在政治上）控制和剥削南方发展中国家、北方日益富裕、南方日益贫困的不合理的南北关系。南北差距扩大的趋势，会严重影响世界的和平与发展。 从态势看，南北对立难以得到有效的消除，南北差距可能在整体上进一步拉大。目前，在发展中国家存在着严重的贫困现象，相当一部分人的基本生活需求尚没有得到满足；资源利用效率低，经济发展持续性差；环境保护能力低，环境污染严重。当今国际经济机制虽然强调了机会和过程的公平，但对起点的公平是有所忽略的，而南北关系的要害，则正是起点的不平等。在此意义上，当今国际机制不仅无助于缩小南北差距，反而有可能拉大差距，导致南北对立在态势上更为严峻。 从结构看，南北双方内部的分化扩大，整体性削弱。尽管国际经济机制为所有国家提供了公平的发展机会和市场条件，但由于经济实力、科技水平、政策措施的差距，不同的国家把握机会的能力是有区别的，特别是在采用高科技扩大国际市场方面。南方国家内部的经济差距扩大，又会导致各自国际经济政策和市场要求的不同，因此，南方国家很难像过去一样在国际经济事务中形成一个整体以及用同一种声音说话。从北方国家看，其经济实力分化程度虽然会小于南方，但由于争夺市场的斗争更趋激烈，对南方国家的政策和态度也不会与过去一样保持较高的一致程度，不同国家的政策将会有很大的不同。
一、和平与发展的核心问题是南北问题。二、南北关系产生和南北双方的严重对立是20世纪世界经济中最为引人注目的现象，同时也是严重制约世界和平与发展的重大问题之一。这一现象主要由政治和历史原因所致。 （1）经过二战后几十年的发展，世界上穷国与富国之间的差距不是缩小了，而是扩大了。处在极度贫困状态的最不发达国家的数量从20个增加到48个，占全球国家总数的近四分之一。一些穷国的人均收入不到发达国家人均收入的百分之一。在20世纪60年代粮食自给有余的非洲，如今却成了贫困和饥饿之洲。在21世纪，如何寻求世界经济发展的出路，防止贫富国家的差距进一步拉大及其造成的危机，是包括发达国家在内的全世界的责任。在缺少制约的放任式市场机制下，西方发达国家凭借资本和科技优势，在与广大发展中国家的经济交往中得以肆无忌惮地谋取绝对利益，从而占据了世界市场上的绝对主导地位。发展中国家在赢得政治独立后，仍无法赢得经济独立和在国际市场上的平等地位，从而形成了北方发达国家在经济上（很大程度上也在政治上）控制和剥削南方发展中国家、北方日益富裕、南方日益贫困的不合理的南北关系。南北差距扩大的趋势，会严重影响世界的和平与发展。 （2）从态势看，南北对立难以得到有效的消除，南北差距可能在整体上进一步拉大。目前，在发展中国家存在着严重的贫困现象，相当一部分人的基本生活需求尚没有得到满足；资源利用效率低，经济发展持续性差；环境保护能力低，环境污染严重。当今国际经济机制虽然强调了机会和过程的公平，但对起点的公平是有所忽略的，而南北关系的要害，则正是起点的不平等。在此意义上，当今国际机制不仅无助于缩小南北差距，反而有可能拉大差距，导致南北对立在态势上更为严峻。 （3）从结构看，南北双方内部的分化扩大，整体性削弱。尽管国际经济机制为所有国家提供了公平的发展机会和市场条件，但由于经济实力、科技水平、政策措施的差距，不同的国家把握机会的能力是有区别的，特别是在采用高科技扩大国际市场方面。南方国家内部的经济差距扩大，又会导致各自国际经济政策和市场要求的不同，因此，南方国家很难像过去一样在国际经济事务中形成一个整体以及用同一种声音说话。从北方国家看，其经济实力分化程度虽然会小于南方，但由于争夺市场的斗争更趋激烈，对南方国家的政策和态度也不会与过去一样保持较高的一致程度，不同国家的政策将会有很大的不同。
中国政治书上写的是，美国，因为美国存在霸权主义和强权政治，是影响世界发展的主要问题；美国的书上写，朝鲜中国伊朗古巴，因为他们最不听美国的话。
那么可以分析的应该是三个方面，第1个方面就是用地一定要种植一些经济作物，那么第二就是一定要解决技术方面，第三就是要解决效率方面。
农业的核心竞争力是种业。据统计，我国农作物种子市场价值约650亿元,位居世界第二位。业内分析认为,有望在今后几年超越美国成为全球最大的种子销售市场。种业科研是与产业结合非常紧密的一个领域，然而我国80%的种业科技人员主要集中在科研单位。因此产业发展迫切需要解决科研生产“两张皮”、成果转化“肠梗阻”等问题。
科学研究最重要的环节是（观察实验）。科学的核心是（以人为本）
可以着重从以下几个方面着手：预习的习惯。预习能够让你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自己的自学能力，又能提高你听讲的兴趣和效果。记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。 独立解决问题的习惯。及时改错的习惯。准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。认真书写的习惯。有些人不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。认真观察、思索的习惯。进人中学后，每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训练就不用说了；数学的能力培养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示都离不开精确的观察；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。积极阅读、写作的习惯。阅读是我们获取知识的主渠道，应广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。当然这个需要家长要为我们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。 养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。 另外，还要培养主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。需要耐心培养，要订计划订要求。
科学的核心是（科学探究 ），（观察、实验、思考 )是科学学习的一种重要方式。
A 和平问题讲的就是政治问题，经济问题讲的就是发展问题，所以和平与发展之间的关系可以表现为： 和平是发展的前提和基础。只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划。战后世界经济的发展就是得益于世界相对和平的国际环境，战乱和冲突则是经济发展的重大障碍。战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物务、财力，造成严重的经济损失，而且导致交通运输瘫痪，国际贸易中断，给世界经济的发展造成严重的影响。 发展经济是维护世界和平的有力保障。和平事业是需要一定的物质基础，而经济贸易往来则能增进各国人民的友好往来。具体地说世界经济的发展促进了国际分工，增进了各国间的交流和联合，有可能抑制世界战争的爆发；经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性；世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。 可见，和平与发展是互为条件，相互联系，相互影响的，维护和平是发展经济的基本前提，发展经济是维护和平的坚实基础。
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一、和平与发展的核心问题是南北问题。二、南北关系产生和南北双方的严重对立是20世纪世界经济中最为引人注目的现象，同时也是严重制约世界和平与发展的重大问题之一。这一现象主要由政治和历史原因所致。 （1）经过二战后几十年的发展，世界上穷国与富国之间的差距不是缩小了，而是扩大了。处在极度贫困状态的最不发达国家的数量从20个增加到48个，占全球国家总数的近四分之一。一些穷国的人均收入不到发达国家人均收入的百分之一。在20世纪60年代粮食自给有余的非洲，如今却成了贫困和饥饿之洲。在21世纪，如何寻求世界经济发展的出路，防止贫富国家的差距进一步拉大及其造成的危机，是包括发达国家在内的全世界的责任。在缺少制约的放任式市场机制下，西方发达国家凭借资本和科技优势，在与广大发展中国家的经济交往中得以肆无忌惮地谋取绝对利益，从而占据了世界市场上的绝对主导地位。发展中国家在赢得政治独立后，仍无法赢得经济独立和在国际市场上的平等地位，从而形成了北方发达国家在经济上（很大程度上也在政治上）控制和剥削南方发展中国家、北方日益富裕、南方日益贫困的不合理的南北关系。南北差距扩大的趋势，会严重影响世界的和平与发展。 （2）从态势看，南北对立难以得到有效的消除，南北差距可能在整体上进一步拉大。目前，在发展中国家存在着严重的贫困现象，相当一部分人的基本生活需求尚没有得到满足；资源利用效率低，经济发展持续性差；环境保护能力低，环境污染严重。当今国际经济机制虽然强调了机会和过程的公平，但对起点的公平是有所忽略的，而南北关系的要害，则正是起点的不平等。在此意义上，当今国际机制不仅无助于缩小南北差距，反而有可能拉大差距，导致南北对立在态势上更为严峻。 （3）从结构看，南北双方内部的分化扩大，整体性削弱。尽管国际经济机制为所有国家提供了公平的发展机会和市场条件，但由于经济实力、科技水平、政策措施的差距，不同的国家把握机会的能力是有区别的，特别是在采用高科技扩大国际市场方面。南方国家内部的经济差距扩大，又会导致各自国际经济政策和市场要求的不同，因此，南方国家很难像过去一样在国际经济事务中形成一个整体以及用同一种声音说话。从北方国家看，其经济实力分化程度虽然会小于南方，但由于争夺市场的斗争更趋激烈，对南方国家的政策和态度也不会与过去一样保持较高的一致程度，不同国家的政策将会有很大的不同。
和平与发展是当今世界的主题，其核心问题是经济问题：和平与发展的核心问题是南北问题。当今世界上的二百多个国家和地区，根据它们的生产力发展水平和贫富程度，被分为发达国家和发展中国家两类。因为发展中国家大多在南半球，所以通常被称为“南方”；发达国家大多在北半球，通常被称为“北方”。发展中国家同发达国家之间就经济关系进行的对话和会谈通常被称为“南北对话”。发展中国家与发达国家的关系即南北关系的产生和南北双方的严重对立，是20世纪世界上极为引人注目的现象。南北关系解决的好坏，直接影响到全球的安全与稳定。当前，从态势看，南北差距整体上在进一步拉大；从结构看，南北在贫富两个极端上对立更为明显；从对话看，南北对话更难开展。这些因素都严重影响世界的和平与发展。 解决南北问题的根本途径，是要建立一个公正合理的国际政治经济新秩序。这需要全世界不同信仰、不同社会制度、不同发展水平国家的人民共同参与，共同奋斗。和平共处五项原则、联合国宪章的宗旨和原则，以及其他公认的国际关系基本准则，不仅没有过时，还应该成为国际政治经济新秩序的基础。互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，坚持用和平方式处理国际争端，世界各国主权平等，尊重各国国情，求同存异，以及加强互利合作、共同发展等原则，应该不断重申，努力实践，应该得到各国的普遍遵行。 帮助发展中国家发展经济，对实现世界的持久和平与共同发展至关重要。西方发达国家是旧秩序的最大受益者。它们利用所掌握的经济和技术优势，极力维护旧的国际经济秩序，对发展中国家进行控制和剥削，攫取大量的垄断利润。这是战后发展中国家经济落后和社会贫困的症结所在。要建立公正、合理的国际经济新秩序，首先是发达国家要切实关注广大发展中国家的要求和利益，对促进发展中国家的发展、缩小南北差距承担起相应的责任。