邮发代号：2-—225 月价50元
<小学数学教师> 邮发代号4-312 《小学教学数学版》邮发代号36-307
《中小学电教》《小学时代》
评职称,最好是看期刊CN刊号还有就是当地政策对期刊有没有特别的要求
<<中小学教育>>杂志（邮发代号： 2-597 ）上发的论文评职称没用吧？人家是书报复印中心。
是合法的国家级刊物。
各地的教育局职称评审的条件都不同，先要问好哪些是被当地主管部门认可的，比如我们这边就只是认可通过教育局下发文件，然后你自己参赛获奖的论文，其他的都没用。所以祝你好运！
囧，目前网上也只能找到一些地址，电话很难找到。
这个是很简单的其实每本杂志上面都有写的比如：1读者的是：54-18青年文摘的是：2-301交际与口才是：4-520等等还有好多一般都是在封面上或者第二页上面的
邮发报刊代号是邮局发行报纸和杂志的专用号码
邮发报刊代号是邮局发行报纸和杂志的专用号码，便于读者订阅报刊和邮局进行内部处理。邮发报刊代号用二组号码组成，中间连以横线。横线前第一组号码一般代表报刊出版地，报纸为单号，杂志为双号。横线后第二组号码是各省、市、区邮政部门自编的报刊流水号，每种邮发代号代表唯一的报刊，读者订阅所需报刊如提供邮发代号，可在邮局提供的报刊目录中迅速查到所需报刊信息，缩短办理时间。报刊代号由两部分号码组成，中间用“-”连接，前一部分代表出版地所属的省（直辖市、自治区），报纸用单号，杂志用双号；后一部分号码代表报刊的发行号码，报纸、杂志均由各省（市、区）局分别从1号起顺编。国内统一刊号是指国内出版的所有报刊统一编定的号码。以中国国别代码“CN”为识别的标志，由报刊登记号和分类号两部分组成，中间用斜线“/”隔开。前者为国内统一刊号主体，后者为补充部分，结构形成为：CN报刊登记号/分类号，其间用“-”连接，即报刊登记号=地区号+序号，报刊序号的范围一律从0001至9999，其中0001-0999统一作为报纸序号，1000-4999作为杂志序号，5000-9999暂不使用。如《人民日报》为CN11-0065，《今古传奇》为CN42-1050。如果某一报刊即国内统一刊号上方用横线又排列一行“ISSN”代表“国际标准中心”，后面为（书）报刊登记号和分类号。报刊目录上特殊符号的含义：“△”限地市邮政局发行；“□”限省会市局发行，“☆”新邮发。
刊号就是杂志的身份证号，在新闻出版署备案的登记号；邮发代号是邮局为了发行而给出的编号，用于发行和订阅用的。
<小学数学教师> 邮发代号4-312 《小学教学数学版》邮发代号36-307
国内4-312
55617778900065432
经整理有如下类别； 《人民教育》、《中小学校长》、《中国教育报》，《中国教师报》，《教育艺术》，《思想政治课教学》，《陕西师大的中学语文教学参考》，《中学数学教学参考》，《中学政治教学参考》，《中学物理教学参考》，《中学化学教学参考》，《中学历史教学参考》，《中学地理教学参考》，《中学生物教学参考》……
《小学语文教学》是04年得北大核心期刊，08年没有评上。刊名： 小学语文教学主办： 山西省教育厅周期： 旬刊出版地：山西省太原市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1004-6720CN： 14-1016/G4QQ:742923935邮发代号： 22-440历史沿革：现用刊名：小学语文教学 Chinese Language Teaching for Primary Schools创刊时间：1981核心期刊：中文核心期刊(2004)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)期刊荣誉：社科双百期刊社科双效期刊要发表的话 可以在百度上搜“中国论文资料库”找杨老师 他可以给你安排发表
《小学教学参考》 杂志是以小学语文、数学两科为主，兼顾其他各科的教辅类刊物。设有语文版（上旬刊），邮发代号为48—38；数学版（中旬刊），邮发代号为48—39；综合版（下旬刊），邮发代号为48—40。刊物及时介绍小学各学科新的教学理念、科学有效的教学方法；及时反映学科的研究动态、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的引领，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。语文版设有阅读经纬、习作讲坛、汉字·口语、智慧视界等栏目，数学版设有课改纵横、名师网站、教苑时空、导学视窗、综合平台等栏目，综合版设有科研视窗、课改纵横、教学经纬、育人星空等栏目。刊物竭诚为全国小学教学服务，全力聚焦课改热点，荟萃教海精华，展示名师风采，推介创新教法，具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感，深受广大小学教师和教研员的欢迎。 开篇、名师网站、阅读经纬（说文论道、课堂透视、实践前沿、案例剖析、文本解读）、教学设计习作讲坛（理论探究、方法引领）、智慧视界 刊物主要介绍小学各学科最新的教学理念、科学有效的教学方法；及时反映学科的研究动向、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的学术性，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。刊物具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感，深受广大小学教师和教研员的欢迎。
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