公司是有绩效工作的。看似优厚的条件，其实都是在忽悠。
请问你现在被总社录用了么？情况怎么样？我也在考虑要不要去
你按当地最低工资*5倍就是了
要看什么杂志编辑部主任 不是什么大官 就是个重要的基层干部吧！小一点的杂志3000一般的4000---5000吧！我现在也就是3000的样子 很小的杂志 w文化传媒公司 做得一定是dm
一个优秀的编辑应该具备广博的专业知识及扎实的文字功底，有良好的人际交往能力，虚心向各类专业人员学习，还要有认真、精益求精的敬业精神和与时俱进的理念。 教育期刊的编辑应谨记教育期刊的责任，恪守“服务为本，质量立刊”的办刊理念，努力践行为教育的科学发展服务、为学生的健康成长服务的原则，让自己的工作更好地为教育服务，为一线教师服务。 编辑工作繁杂而又连续不断，一期刊物刚刚出版，新一期的构思、选材、架构、取舍又要开始酝酿。甚至在做上一期的时候，后面几期内容的框架已在心中想过很多遍了。所以，从事编辑这份工作可以说很难真正闲下来，加班成为常事。 稿源不畅是教育内刊编辑必须面对的一大现实问题。教师评价的功利性和内刊的尴尬处境，令编辑的地位有如“鸡肋”。一线教师无意投稿，学校所投稿件质量又难以保证，这为编辑工作加大了难度。有些稿件必须大动干戈修改，有些稿件几乎要推翻重新布局层次，几乎要重新写一遍。 编辑遇到这种情况时，抱怨不如改变，在重新调整思路、重新谋篇布局的过程中，可以学习各类文章写作的技巧，不断进步，这时编辑感受到的是学习的快乐、提高的愉悦，而不是烦躁和不满。 教育期刊编辑还要广泛调查和倾听读者的意见和要求，根据教育工作的需要，统筹兼顾，适当安排，加强计划性，做到保证重点，填补缺门，重视普及，注意提高，克服盲目性。在工作中，多与基层联系，多看、多听、多沟通，把工作当成历练自己的过程。在编辑、审稿、校对、定稿的过程中多与作者沟通，打电话、见面、通过QQ群联系都可以，这样能掌握第一手资料。 博览群书，广泛涉猎教育思想、专业理论、文学、文字学等各类知识，是教育期刊编辑的安身立命之本。 编辑的功能主要体现为三点：第一是选择，第二是优化，第三是传播。 教育期刊编辑要成为优秀的选择者，既要有良好的文化学术素养和文化判断能力，又要有良好的社会活动能力和组稿能力，抓教育服务、出社会影响。要时时站在教育前沿，把握教育动态，选择最具实践价值和最有指导、借鉴意义的文章或进行组合。 选择后的优化是关键，优化观点、优化程序、优化布局、优化版面……在编辑的全过程中时时处处做有心人。 比如优化稿件布局，如果一篇稿子不出彩，那就可以做一个专题亮点的采撷，整合多篇文章，主题鲜明地撷取关键语段或文段。再如排版，可以不断加入新的元素，令自己的杂志令人耳目一新。 继而是传播，编辑好的作品一旦面世，就无法再改变，所以要编辑积极面对各界的意见建议或非议，及时了解读者反应，搜集反馈信息，以“有则改之，无则加勉”的积极心态做好工作。 编辑在工作中要细心阅读作品中的每一个字，详细而坦率地说出评价，并给出修改建议。面对如山的书稿要不畏艰辛劳苦，甚至以苦为乐，摒弃浮躁和草率……快速审稿甚至干脆不看稿，等到工厂排版送来校样后才校对的做法是绝对不可取的。 编辑成就作者，作者也能成就编辑。当编辑因为自己的认真、敬业、精益求精在系统内被认可的时候，作者对编辑有期待、有依赖、有信任的时候，编辑就找到了自己的位置。每当听到作者反馈说“你改过的稿子真的让我的文章水平上了一个档次”时，编辑内心的愉悦感是任何物质回报都难以替代的。 一个好编辑不仅要有很好的文化学术素养、语言文字功底，同时还要有敏锐的眼光和良好的社会活动能力、组稿能力和准确的职业敏感。 教育期刊编辑要力求站在教育阵地的最前沿，面向世界，瞭望国际教育动向——了解和认识国际先进教育的思想和经验，努力搭建认识和交流的平台；面向全国，了解地区差异——倾听兄弟省市教育发展的脚步声，推介教育改革新理念，促进教育多元化进程；面向全市，启迪教育发展新思想——与时俱进，研究和探索符合实际、促进教育走上新台阶的教育教学理念和模式，为教育发展建言，为教育改革服务。 教育期刊编辑还应坚持深入教育第一线，关注学校里发生的新鲜事，发掘学校、教师、学生身上展现出的特殊品质，发布教师和学校的教育作品。 除了关注教育领域，教育期刊编辑也应积极架起教育与社会沟通的桥梁，让大众及时了解教育动态，正确解读教育政策；让教育者得到前沿理论的滋养，丰富对教育的理解，不断改革创新，共同促进和推动学校教育教学改革不断向前发展。
陈益升，曾用名陈益升，祖籍安徽省怀宁县，1935年6月15日（农历五月十五日）出生于安徽屯溪（今黄山市）。少年时代，曾随母亲回怀宁照顾祖母，在三桥读三年私塾，辍学一年学做菜地水田农活和家务劳动，目睹和经历日军侵袭和日机轰炸。1946年到屯溪随父学做生意，感悟人生艰辛，于是弃商复学。1948年春，入屯溪小学，插班三年级。1949年9月，加入中国少年先锋队，曾任少先队中队长和大队长。1951年7月，考入屯溪中学，三任班长，多次荣获“三好”优秀生称号和奖励。1952年5月，加入中国新民主主义青年团，曾任班团支部书记和校团总支委员。1956年3月，加入中国共产党。同年12月，当选屯溪市黎阳镇人民代表。中学喜爱物理和历史，初中学英语，高中学俄语。 1971年夏，陈益升从“五七”干校回到中国科学院哲学研究所，开始潜心翻译自然科学哲学问题俄文专著《化学元素概念的演变》，同时学习德语。1975年8月至1978年7月，陈益升在教育部《自然科学争鸣》杂志编辑部工作期间，积极参与曾为《资本论》特别是其中“机器与大工业”一章写作奠定基础的马克思《机器。自然力和科学的应用》手稿的续译和校译工作，他从20万字的译文中选出2万字的论述按专题进行编排。1977年8月，马克思这部分论述的中译文，经批准首次在我国公开发表，从而为学习革命导师关于自然科学和技术问题的论述提供一点新的材料，新华社专门为此作了报道。1978年7月，陈益升由教育部调到中国科学院新组建的《自然辩证法通讯》杂志社工作。1979年9月被提为中国科学院助理研究员。他受委托创办《科学与哲学》（研究资料），以介绍国外科学和科学思想发展为宗旨。在他的主持下，从1979年到1986年，《科学与哲学》共编辑出版48辑。当时，《科学与哲学》曾与《自然辩证法通讯》和《自然科学哲学问题丛刊》一起，被誉为我国自然辩证法学界“三大思想天窗”，为中国思想解放、改革开放和现代化建设发挥着重要的推动作用。为了方便阅读和翻译供《科学与哲学》选用的日文文献资料，1980—1981年间，他入中国科学院业余科技大学日语速成班和初级班学习并结业。 陈益升是我国第一代科学学研究的资深学者，他为科学学在中国的兴起和发展，为中国科学学与科技政策研究会的建立和建设，做出了杰出的贡献。早在1979年夏，他主编的《科学与哲学》就为全国第一次科学学学术讨论会编译出版一期“科学学”专辑，系统地介绍国外科学学发展的历史与现状。1980年5月，北京科学学研究会成立，他当选为理事。同年10月，他成为中国科学技术史学会会员。1982年6月，中国科学学与科技政策研究会成立前夕，他受委托起草的《关于科学学与科技政策编译出版工作》文件，以及后来草拟的相关文件，成为研究会开展编译出版工作的基础和依据。1982年6月，中国科学学与科技政策研究会正式成立，他当选为理事、常务理事和编译出版工作委员会副主任。同年12月，在南宁举行第三次全国科学学与科技政策学术讨论会，他代表研究会宣读钱三强理事长致大会的贺信。陈益升作为中国科学学与科技政策研究会连续三届理事、常务理事和编译出版工作委员会主要负责人之一，创办和主编学术期刊《科学学研究》和翻译期刊《科学学译丛》。两刊均于1983年正式出版，成为我国科学学、科技政策、科技管理领域重要的核心期刊和学术交流窗口。 作为《自然辩证法通讯》杂志社第二编辑室主任，陈益升在从事编译工作的同时，还开展相关的研究工作。1982-1984年间，他与周发勤先生合作，对诺贝尔自然科学奖得主及其获奖成果进行分析研究，相继发表《从诺贝尔科学奖看科学发现》、《科学发现的研究周期》等多篇论文，对当时和此后我国学界的相关研究产生着积极的影响。1984年3月，陈益升应邀参加国务院召开的“世界新的技术革命与我国对策”讨论会。他在会上就借鉴美国硅谷和我国经济特区经验开发中关村智力资源问题作了发言，并与赵文彦等先生联署提出“充分开发中关村地区智力资源，发展高技术密集区”的建议。会议《简报》和新华社《经济参考》报相继登出这一建议，引起党中央和国务院领导的重视，要求有关专家研究和论证。这一建议，对促进中关村地区智力资源开发、建立中关村科技园区起了先导作用，并且有力地推动了我国高新技术产业开发区的建立和发展。1984-1985年间，他和赵文彦等先生承担了中国科学院科学基金资助的“科学管理问题研究”课题。陈益升主持其中有关科技发展战略子课题研究，并与学界同人合作编写出版我国第一部 《科技战略导论》一书，成为钱三强、于光远、陈守一三位教授作序推荐的《科技·经济·法律》丛书的首部著作。从1985年2月起,他积极协助赵文彦先生创办中国智密区研究所，并担任研究所副所长和学术委员会主任。1985年春，被聘为国家科委《中国科技论坛》杂志编委。1986年2月，被聘为北京科学学研究中心客座研究员和学术委员会委员。1986年6月，被聘为中国管理科学研究院学术委员会委员。1986年9月，被评聘为中国科学院副研究员。1986年12月被聘为北京理工大学人文社会科学研究所副所长和教授。1987年被聘为《中国科技产业》杂志编委。1991年10月，被聘为兰州大学管理科学系客座研究员。陈益升作为我国科学学的早期学者，20世纪80年代前期，他在科学学研究方面，相继发表《马克思主义与科学学研究》（1981年与龚育之先生合作）、《科学技术观的光辉文献—--读马克思<机器。自然力和科学的应用>手稿》（1983年）、《发展具有中国特色的科学学研究》（《科学学研究》发刊词，1983年）、《科学学：历史与现状》（1985年）、《为我国科学学事业辛勤耕耘》（1985年）等论文，从不同角度阐述科学学问题，并且根据学界已有研究成果提出一种独特的“科学”和“科学学”的定义：科学既是一种知识形态，又是一种社会现象。科学作为一种知识形态，是关于自然、社会和思维的知识体系，它从各个不同方面揭示客观事物的性质和发展规律，成为人们认识世界的指南；科学作为一种社会现象，是关于科学活动组织、协调和管理的社会体制，它通过实践来利用客观事物的性质和发展规律，成为人们改造世界的指南。科学学作为“科学的科学”，则是关于“科学大厦”自身的学问，它以科学及其活动为对象，不仅把科学作为一种知识形态来进行研究，从总体上揭示科学知识体系的结构、性质、发展规律以及科学与其它知识体系的交互关系和相互作用，成为人们认识科学和掌握科学的指南，而且更重要的是把科学作为一种社会现象来进行研究，从社会角度探索科学活动的结构、性质、发展规律以及科学活动与其它社会活动的交互关系和相互作用，成为人们规划科学和发展科学的指南。 1985年6月，中国科学院科技政策与管理科学研究所正式成立，陈益升担任科学学研究室主任。在他的领导下，科学学研究室开展了一系列课题研究。△ “高技术开发区研究”是国家科委委托中国科学院科技政策与管理科学研究所承担的重要项目。1985年3月至1988年5月，赵文彦、陈益升领导主持开展该项研究，对世界近20个国家和地区的50多个科学工业园区以及我国智力资源、工业技术基础和政策环境较好的地区基本情况进行全面调研，并对世界科学工业园区形成发展、我国建立高技术开发区的必要性和可能性以及建立有中国特色的高技术开发区所应采取的战略思想、发展模式、选址方案、选项准则、投资环境、法律保障、管理体制和政策措施等问题，进行比较系统的分析研究。该项研究成果于1988年10月通过国家科委和中科院联合组织的专家鉴定，相继获得1989年度中科院科技进步奖和1992年度国家科技进步奖。1990年主要研究成果汇编成《新兴产业的摇篮》一书出版。△ 20世纪80 年代末至90年代中期，周发勤、陈益升等合作完成国家自然科学基金资助的三项关于“科学发现”研究课题，即：“国内外科学发现的社会研究”（1989-1990）、“当代中国自然科学家科学发现的调查研究”（1991-1992年）、“当代中国自然科学家科学发现的规律研究”（1993-1995年）。三项研究主要以世界各国诺贝尔自然科学奖得主和中国现/当代自然科学家为对象，通过对获奖成果、科学成就、成长经历、学术生涯、社会背景等方面的分析研究，揭示自然科学家们从事科学研究和科学发现的经验、特点和规律。研究成果受到国内学术界和国外同行的好评，并被国家自然科学基金会管理科学部专家评估为“优”等。△ 结合上述三项基金资助课题调研，陈益升和周发勤先生作为主编和副主编，组织学界同人在分析研究我国科学家队伍状况的基础上，编纂一套 大型系列丛书，弘扬我国新一代优秀科学家的历史业绩。丛书由中国科学院院长周光召院士作序，于光远、卢嘉锡、吴阶平、汤佩松、李振潜、金善宝、钱三强、钱伟长、钱临照等教授担任顾问，广西科学技术出版社出版。1990-2000年间，丛书共编辑出版12册，相继获得广西首届桂版优秀图书一等奖（1991年）、中南五省(区)优秀科技图书一等奖（1991年）、首届中国青年读书节“青年喜爱的书”奖（1991年）、“五个一工程”优秀作品奖（1992年）、第六届中国图书奖一等奖（1992年）等五个奖项。△ “科学系统论研究”是国家科委、中国科学院、国家自然科学基金委联合资助的项目。1989-1992年间，陈益升承担并完成其中的“科学系统的功能”和“科学系统的环境”两个子项研究。其成果编入《科学系统论》一书出版。△ 20世纪90年代初期，北京理工大学与德国柏林工业大学共同开展以科学技术发展历史、政策、哲学、文化为主题的合作研究。陈益升作为北京理工大学兼职教授，承担并完成该项研究的“中国古代自然观与科学技术”、“中国炼丹术与化学”两个子项，并分别在柏林（1990年）和北京（1992年）举行的国际学术会议上宣读以两个子项名称为题的论文。当时德国柏林工业大学教授H·W·舒特提交这两次国际会议的论文题目分别为“自然观念与欧洲技术”、“欧洲炼金术与化学”，这正好与陈益升的两篇论文遥相呼应，可谓异曲同工，受到与会专家的热议和好评。 1991年11月，陈益升晋升为中国科学院研究员。从1992年10月起，陈益升开始享受国务院发给的政府特殊津贴，以表彰他“为发展我国科学技术事业做出的突出贡献”。1992年11月至1993年12月，经国家教育部选派，陈益升以高级访问学者身份在莫斯科大学研修科学学与科学史，从而更加扩大和丰富了学术视野。“高技术开发区研究”课题完成以后，陈益升在从事科学学与科学史问题研究的同时，相继主持和承担一系列来自国家有关部委、国家自然科学基金会资助的科学工业园区后续课题研究，其中包括：“高技术产业与智密区开发”（1988—1989）、“高技术R&T管理体制研究”（1988-1991年）、“科技产业发展机制研究”（1989-1991年）、“中关村科学城国际比较研究”（1994年）、“中关村科学城政策环境研究”（1994-1996年）、“中国高技术园区政策分析”（1995-1996年）、“中国高新区考核评价指标体系研究”（1995-1997年）、“科学工业园区历史变革研究”（1996-1998年）、“民营科技园区研究”（1998-1999年）、“经开区与高新区比较研究”（1999-2001年）、“科学工业园区协调发展研究”（2001-2002年），等等。这些课题研究成果，为国家建设高新技术产业开发区、发展高新技术产，提供了决策咨询和科学依据。1999年初，陈益升作为国家科技部委派的专家组成员，参加了对国家高新技术产业开发区的综合评估和全国十个高新技术产业开发区的实地调研，为规范和完善国家高新区考评指标和动态管理提供决策咨询。1994年12月，陈益升担任北京科技咨询业协会理事、注册咨询师。1996担任北京赛普民营科技园顾问。1997年4月被聘为南昌国家高新技术产业开发区顾问。2000年9月，被选为全国科技振兴城市经济研究会理事。1997年1月，陈益升担任中国科学学与科技政策研究会副理事长。2000年12月，被聘为中国科学学与科技政策研究会学术指导委员。2001年被聘为《科学学研究》编委会顾问。2000年10月，王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允主编的中国第一部《高技术辞典》出版，陈益升是这部《辞典》编委会编委及高技术综论（领域）编委会主任。2005年中国科学学界一些资深学者开始研讨科学学在中国产生和发展的历程，陈益升承担其中有关科学学期刊在中国发展历史的研撰工作。2009年，学者们的研究成果被汇集成《科学学在中国》一书出版。2005年1月，陈益升被聘担任中国科学院信息咨询中心顾问、发展研究部首席专家。同年7月，被聘为内蒙古自治区科技顾问委员会委员。20世纪90年代以来，陈益升相继入选“英国剑桥国际传记中心”、“美国国际传记中心”名人录，以及“中国专家大辞典”、“中国软科学研究会专家库”首批成员等。 在世界科学技术交流方面，陈益升多次应邀参加有关国际学术会议。他在日本东京（1984年）、德国柏林（1990年）、俄罗斯莫斯科（1993年）、巴西里约热内卢（1996年）、澳大利亚珀斯（1998年）、英国爱丁堡（2000年）等会议上，宣读学术论文并被收入《会议文集》出版。至于伊朗德黑兰（1989年）、苏联列宁格勒（1990年）、加拿大魁北克（2000年）、葡萄牙里斯本（2003年）等学术会议，他虽未能参加但论文亦被收入《会议文集》出版。这些会议的主题，广泛涉及科学发现规律、科学系统结构、自然观与科学技术、炼丹术与化学、经济技术合作、科学工业园区、科技政策与管理等问题的研究和讨论，积极地推动了国际科学同行间的学术交流与合作。 1998年6月，陈益升办理退休手续，后又被返聘，直到2001年他指导的研究生毕业才离开研究所工作岗位。此后他仍退而不休、笔耕不辍，并将他在科研、编辑、翻译等方面的成果和文稿，整理、编纂成书出版。截止2013年，他出版的主要著作已有：《民营科技园区在中国的崛起》（2003年）、《创新链的启动系统》（2007年）、《高科技产业创新的空间》（2008年）、《多元视野中的科学—-科学的哲学、历史、社会的研究》（2009年）、《国外交叉科学研究》（2010年）、《科学发现：经验与规律探索》（2011年）、《科学边缘上的耕耘—-编辑工作及其相关研究》（2013年）。
著名教育教学研究专家，教育图书策划专家，中央教科所兼职教研员，国家教育实验中心学术专家，做过教育记者和编辑，中少教科所副主任，《教学与研究》杂志副主编，教育部基础教育课程杂志社学术交流中心副主任等职。
报社里的总编室主任，级别是中层干部正职。具体是什么职级，要看报社的行政职级。在我国，报社的行政职级分为中央级、省级（含副省级城市）、地市级等等。中央级报社的总编室主任是正厅级；省级报社（含副省级城市报社）的总编室主任是正处级；地市级报社的总编室主任是正科级。报社总编室主任是重要业务岗位。其职责是在总编辑和副总编辑领导下，全面负责本报的编务工作，通常是报社编委会成员。报社的最高领导是社长（通常兼任党委书记），以下分别是总编辑、总经理、副总编辑、各部门主任、副主任、编辑记者、印务及后勤部门职工。
是的，编辑部主任是通常的叫法，行业法规里也是用编辑部主任。
《中国职业教育杂志》主编：赵伟主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：教育部职教中心研究所 中国职业技术教育学会 高等教育出版社 北京师范大学ISSN：1004-9290CN：11-3117/G4期刊简介《中国职业技术教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会和高等教育出版社共同主办的一份综合性中文期刊，集政策指导性、学术理论性和应用服务于一身，是教育部指导全国职业教育工作的重要舆论工具，是服务各级各类职业教育机构的主要阵地，也是我国职业教育战线上发行量最大的国家级刊物。
是的，编辑部主任是通常的叫法，行业法规里也是用编辑部主任。
编辑部部长和编辑部主任一个职务。叫法不同而已。没有编辑部这个职务。只有部门
什么官都不是，政府机关才有官
教育学、教师事业、师范教育、教师教育类：教育研究 北京大学教育评论 比较教育研究 清华大学教育研究 教育与经济 教育科学 教育理论与实践 8 教师教育研究 全球教育展望 教育学报 中国教育学刊 外国教育研究 华东师范大学学报教科版 当代教育科学 电化教育研究 国家教育行政学院学报 17 教育评论 18河北师范大学学报教科版 中国电化教育 湖南师范大学学报教科版 教育探索 教育学术月刊 学校党建与思想教育 思想理论教育 内蒙古师范大学学报教科版 教育财会研究学前教育、幼儿教育 ：学前教育研究初等教育、中等教育 ：（综合类）1、课程、教材、教法 2教育研究与实验 教学月刊中学版 上海教育科研 人民教育 教育科学研究 外国中小学教育 教学与管理 中小学管理 现代中小学教育（政治）中学政治教学参考（语文）中学语文教学 语文建设 中学语文教学参考（外语）中小学外语教学中学篇中小学英语教学与研究（历史、地理）历史教学 中学地理教学参考（数学）数学教育学报 数学通报 中学数学教学参考（物理）中学物理教学参考 物理教师教学研究版（化学）化学教育 化学教学（生物）中学生物教学高等教育：高等教育研究 教育发展研究 中国高等教育中国高教研究 学位与研究生教育 江苏高教 高等工程教育研究 现代大学教育 复旦教育论坛 黑龙江高教研究 高教探索 现代教育管理 大学教育科学 中国大学教育职业技术教育、自学 ：中国特殊教育 教育与职业 民族教育研究 职业技术教育 高等农业教育 开放教育研究 中国职业技术教育 职教论坛中国成人教育 中国远程教育
是的，编辑部主任是通常的叫法，行业法规里也是用编辑部主任。
崔跃松 全国社会科学普及专家。供职于安徽省社会科学院。安徽省委讲师团高端宣讲专家；省直机关讲师团成员；中国伦理学会理事；全国思想政治工作科学专业委员会委员；中国人民大学《素质教育》特约专家；新安百姓讲堂金牌主讲人；中国人民解放军东部战区海军特聘理论教员。安徽省演讲学会会长；多年来，潜心研究精神文明建设、党建和干部职工思想教育工作，2004年朝核“六方会谈”前专程为钓鱼台国宾馆干部职工做礼仪及综合素质培训；担任2008年北京奥运火炬手和2010年上海世博会形象大使专业指导老师。曾在国务院、中央国家机关有关部委、中央电视台、光明日报社、国家博物馆等单位和全国300多个城市的机关、部队、企事业单位、大中小学校，中国科学院等高校和单位做过近3000场专题讲座。著有《别让借口占上风》、《爱，我们有话要说》、《崔跃松 演讲的艺术》、《家庭教育101招》等系列丛书。主要讲授专题1、时政及党建类：社会主义核心价值体系；新时期精神文明建设；时事政治报告解读；党风廉政建设等。2、干部职工综合素质类：职业道德；职业素养；执行力；创建学习型机关（单位）；企业文化；公务礼仪；家风家教；年终述职和竞聘上岗演讲技巧；领导干部演说能力等。3、励志类：做快乐有为的机关干部；打造阳光心态，做新时代有为干部等。4、其他类：可根据单位实际和要求命题作专题。
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