江西电力职业技术学院是江西省唯一一所公办全日制电力类普通高校。学院创建于 1958 年，前身是部属全国重点中专学校江西省电力学校和国家先进成人大专院校江西电力职工大学，1998年两校合并，2002年经江西省教育厅批准成立江西电力职业技术学院。 学院位于南昌市昌北经济技术开发区，占地680亩，院内绿树成荫，空气清新，亭台楼阁和壁画长廊错落有致，良好的生态环境使学院成为一所花园式的学院。学院现有教职工514人，其中专业技术人员400人，研究生30人，“双师型”教师80人。具有教授、副教授等高级职称人员150多人。学院公寓等建筑物的建筑面积达10万平方米。图书馆功能齐备，藏书达60万册。学院拥有省内唯一一台300MW发电机组全仿真机(投资800多万元)，125MW机组仿真中心，建有全国首条500KV／220KV／110KV超高压混合模拟教学输电线路，教学用计算机450台，多媒体教室10个，“一体化”专业教室10间，电教设备20套(台)，模拟电厂、DCS分散控制系统、变压器检修实训室等实训实验室46个。校外还有南昌电厂、南昌供电局、九江供电局等11个固定实习基地。 目前机械工程实训大楼已竣工启用，新增加了数控加工中心、全功能数控车床等加工实训设备、CAD/CAM及电力生产安全计算机网络培训设备、110KV/220KV/500KV教学模拟输电线路、10KV/4KV教学模拟配电线路、输配电线路实训设备、工机具、35KV、10KV、4KV配电安装、检修调试实训设备、室内照明配线、电力变压器、电力电缆及电动机以及配套工机具等实训设备。 学院的科研工作成绩显著。在近几年取得的一百多项科研成果中，29项获联合国TIPS奖及省、部、局级科技进步奖。教师撰写的论文、编著的教材多次获全国及省部级表彰，有的论文还在美、英、法、日等多国发表。2003年被教育部确定为国家职业教育改革试点院校。积淀了厚重的文化底蕴、优良的办学传统和成功的育才经验，所培养的毕业生以专业基础知识扎实、动手能力较强、爱岗敬业，受到各用人单位的欢迎。学院连续多年被江西省教育厅授予毕业生就业先进单位。2003年被教育部确定为国家职业教育改革试点院校。学院依托电力行业雄厚的经济实力，已经拥有全国一流的教学设施和一流的师资力量。学院以发展为中心，以就业为导向，以办出特色为着力点，不断推动专业建设和科研工作，共取得130多项科研成果，学院现设有电气自动化系、动力机械系、经济管理系、计算机信息系、艺术设计系、公共教育系、成教部和中专部等教学部门。开设的专业有：发电厂及电力系统、电力系统继电保护与自动化、热能动力设备与应用（热能动力工程）、电厂设备运行与维护、火电厂集控运行、检测技术及应用（热工检测与控制技术方向）、水电站动力设备及管理、电厂化学、电气自动化技术、电力系统自动化技术（电气工程及其自动化）、高压输配电线路施工运行与维护、供用电技术、机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造、制冷与冷藏技术（制冷与空调）、供热通风与空调工程技术（制冷与空调）、生产过程自动化技术（工业动力设备及自动化）、应用电子技术、工程监理（工程造价与监理）、影视动画、环境艺术设计、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、市场营销（电力市场营销方向）、电子商务、法律文秘、会计电算化（涉外会计方向）、焊接技术等大专近40个专业和中专近20个专业。学院已面向全国27个省市、自治区招生，拥有三年制普通大专、五年一贯制高职（大专）和三年制普通中专三个层次的全日制在校生10000多人。 学院是经江西省政府批准的“江西省职业培训综合基地”，设有“国家职业技术鉴定所”，具有电力、计算机、机械、电子、英语、文秘、特殊工种、安全监察等行业88个工种的职业技能培训与鉴定资格。学院还与武汉大学、上海电力学院、南昌大学等省内外本科院校联系，鼓励和支持在校成绩优秀、学有余力的学生，参与“自考专升本”、“成人专升本”和“普通专升本”，为学生的继续深造创造了有力条件。 为加强国际合作与学术交流，引进国外优势教学资源，江西电力职业技术学院和澳大利亚启思蒙TAFE学院（Chisholm Institute Of TAFE）合作办学，让莘莘学子未出国门就可享受国际一流的教学资源。 学院划拨专项经费用于奖励和资助学生，实施了“学费减免”、“困难补助”、“学院奖学金”、“国家助学奖学金”、“国家助学贷款”、“勤工俭学”、“仁爱助学”等多项奖优助学工程。学院每学期都有学院奖学金，学院每年奖学金发放超过200万元。 2007年，为迎接江西省教委今年对学院进行人才培养水平的评估，学院紧扣“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的口号，建设了数栋教学楼和相关设施。
不要以偏概全噢，学校食堂还是蛮便宜的，可以算是物美价廉了，而且也都是明码标价的。如果起的早的话也可以看到有新鲜的菜往食堂送。关于设施，学校一直在建设，现在篮球场乒乓球桌羽毛球场地都有了，操场也重建了，要多去学校走走，到处看看哦，如果羡慕别的学校的话，也可以通过自己的努力专升本考过去噢。学习是靠自己的，就业工作也是靠自己努力考出来的，无论在哪个学校，就业率都是学长学姐认真学习努力的成果噢，不能因为别的什么因素就否定全部。
学报编辑部是学校的直属部门之一。其主要任务是在校长的领导下具体负责《学院学报》的编辑和出版工作。具体职责如下： 一、坚持办刊方向，遵守国家出版法规，为提高教学质量、推动学科建设、增进学术交流、扩大学校影响等服务。 二、 在编委会的指导下，负责提出、确定本刊的指导原则和编辑方针并组织实施。 三、负责制定学报编辑部工作规程及有关条例并督促实施。 四、负责提交年度学报出版计划，研究、决定本刊的栏目和内容。 五、负责做好组稿、选稿、审稿、定稿、校对、出版、发行的各项组织安排工作。 六、负责安排来稿的登记、编号，及时向作者反馈处理意见，并做好保密工作。维护作者的合法权益。 七、负责来稿的初审，做好来稿的专家复审，常务副主编、主编终审，特别稿件编委会复核等组织工作。 八、组织编辑人员参加校内外的学术活动和业务进修，积极开展科研活动。不断提高全体编辑人员的人文素养和学术水平。 九、负责本部门业务信息的收集、整理、提供、报批、实施上网等工作；负责本部门年度档案收集、整理和建档归档工作。 十、完成学校领导或上级有关部门交办的其他工作编辑部工作岗位职责编辑部主任 （1）负责编辑部的行政事务及编辑出版业务的领导工作，包括工作计划制定、工作安排、召开编前、编后会及编辑部的条件建设、制度建设、印刷质量问题的把关等。 （2）协助主编组织召开编委会，组织评刊活动，收集编委、作者、读者对学报的办刊质量、栏目设置及编辑工作的意见，提出改进工作的措施。 （3）制定每期的编辑出版计划及终审、终校工作。 （4）负责分管栏目稿件的初审、送审及编校以及分管栏目的组稿工作及组织相关的专题讨论。 （5）定期召开编辑部工作会议，组织政治学习和业务学习。 （6）负责对外联系及交流工作，组织参加上级主管部门和学会、研究会的有关活动。 编辑 （1）负责分管栏目的初审、送审及编校工作，以及分管栏目的组稿工作及组织相关的专题研讨。 （2）承担编辑部的通联工作。包括与出版局、质检中心、各数据库中心、学会、研究会的外联工作。 （3）承担编辑部的编务工作，包括来稿登记、稿费发放、财务报销及文书档案管理工作。 （4）负责维护学报（社科版）的网站运行以及数据库更新工作。 （5）负责学报的发行及交流。 （6）做好编辑部主任交办的其它工作
江西机电职业技术学院2016年校长是：陈东林。陈东林，1962年8月生，中共党员，正高职称（编审、教授）。江西师范大学数学系本科毕业，2009年6月 获南昌大学环境工程专业高师硕士学位。先后在江西师范大学数学系任教；在江西省教育厅教育期刊社任期刊编辑、编辑部副主任；在江西省教育厅高校出版社任办公室主任、副总编辑；在江西省教育厅高等院校科技开发办公室任主任、党支部书记。2015年8月任江西机电职业技术学院党委副书记、院长。
中国电力、华东电力、陕西电力、华北电力技术、现代电力、电力学报等等，仅供参考，望采纳
社长和总编最牛
电力好像挺多的，看楼上列的就很多，再补充一下，电力与能源进展，智能电网
出版社、报社、杂志社等团体的最高负责人，如××出版社社长。
我就是这个学校的学生，我的观点和二楼一样，认为你最好不要来，不过我认为你最好不要来的理由和二楼不一样，根据我的切身体会，二楼说的情况除了第一点对食堂的评论有点过激之外，其它大部分情况都属实，但是我觉得这些都不算是这个学校最大的缺点，那就是这个学校的学习环境很差！真的很差，这在很大程度上都和它招进来的学生的整体素质有关，拿我自己举例吧！我现在在读大二，我记得我高考的时候考了430多分，（我是文科生），但是跟我的那些同学比起来我的分数居然还算是蛮高的！有着这样差的学习基础的学生学习起来肯定是不积极的，不自觉的，可是要命的是在大学里是没有人逼着你非学不可的，你想要学东西就必须自觉的去学习，这样一来，可能会有好的学习氛围，好的学习风气吗？俗话说近朱者赤，近墨者黑，在这样一个学校，你能保证你能出淤泥而不染吗？如果你想知道我们学校的就业情况和我们学校的招聘会如何的话我建议你到我们学校的贴吧去转转就知道了，我认为看一个大学的优劣主要看它的教学质量如何，至于校园是不是够大够气派这都是次要的，我们上大学不就是为了学东西吗？说了这么多，希望能帮到你
我是本校大一的学生即将升入大二，我是现在在本校就读的学生，听到这么说我的学校，真的好气哦！食堂的饭菜就是正常的大学饭菜价格，什么头发螺丝球，我吃了一年，都没有吃到过，这位大哥，你真的好幸运，吃到这么多奇奇怪怪的东西，在下佩服，其次，对于学校学习环境问题，我在大一上学期得到了学院二等奖学金，学校有明确的校规校纪，有准规守纪奖之类的，可以说，学校已经尽力控制学生们逃课率了，如果你自己本身对这些奖项没有任何的想法，觉得可有可无，那即使天王老子来了，还是改变不了你不想学习的心，大学就是这样，不像高中，自控能力很重要，如果你没有自控能力，即使你在985/211学校也没有任何作用，至于就业率，我本身是辽宁的考生，来到江西，就是看到了这个学校的就业率，国网我们学校录取率你可以去看一下，不要说瞎话，自己不努力，考不进国网，跟你在哪所学校关系很大吗？难道你在清华北大混吃等死，人家好的公司就来找你来了，如果你真的有想学习考国网的心，又怎会抱怨学习环境和这个那个的，怨天尤人真的非君子所为，学校有很多优秀的同学，你却只看到那些打游戏的并且一起玩耍，这个和是哪个学校本身有很大的关系吗？哪个学校都有优秀的同学和打游戏的同学，我不理解你为什么要这么说学校，出于什么心态，不是不可以讲，只是要出于实际吧，不然不仅仅会影响我们学校更会误导那些想了解我们学校的人，还有，作为都是一个学校的，我想劝你一下，做一个阳光善良的人吧，躲在黑暗下自己的心都是黑色的，有时间抱怨，没啥没时间去努力呢！
中国电力、华东电力、陕西电力、华北电力技术、现代电力、电力学报等等，仅供参考，望采纳
不论级别的话就多了；华北电力大学学报电力与电工 电力电容器与无功补偿全都是。
男，1962年生，湖北省十堰市竹山县人，民进十堰市委委员、十届政协湖北省委员会委员，华中师范大学文学院文学硕士，郧阳师范高等专科学校中文系教授，现任郧阳师范高等专科学校学报编辑部主任，执行主编。1986年9月至1987年6月在武汉大学写作助教班进修；1989年9月至1990年在陕西师范大学古典文学助教班进修研究生课程；1995年9月至1998年5月在华中师范大学文学院学习，获文学硕士学位。2002年破格晋升为教授。潘世东教授系湖北省跨世纪学术骨干。主要社会兼职有：全国教材研究与编写委员会委员、湖北省社科联中国古典小说名著研究所副所长、全国高职高专自然科学学报学会常务理事、湖北省高校学报学会常务理事、中国社科院未来研究所特约研究员、湖北省社科联武当文化研究中心研究员、《水浒争鸣丛刊》编委等。潘世东教授长期从事古代文学、先秦散文研究、美学、中国传统文化等学科的研究与教学，所担任的古代文学课被评为“湖北省普通高等学校优质课程”。
办公室主任：张光明副主任兼机关后勤服务中心：彭韬副主任：刘海平、黄华勇副调研员：甘 斌职责简介:负责内外联系与综合协调工作；负责机关文秘、信访和财务管理工作；负责综合性会议的组织工作；负责综治办日常工作；负责机关后勤服务工作；负责省科协门户网站的建设、管理和日常维护等等。学会工作部部长：孙卫民调研员：黄丽芬副部长：熊春龙职责简介:负责对所属学会进行管理；组织、指导省级学会开展学术交流、科学考察、科技论证、科技咨询等活动；指导全省科协学会业务工作；组织重大课题的决策论证，提出政策建议；参与科技政策、法规制定。普及工作部（青少年部）部长：万程东副部长：李世锋，王永洪副调研员：徐步云职责简介:参与编制全省发展规划；负责全省农村和城市社区科普的组织实施工作；指导全省科协及所属科普团体的科普工作和厂矿（含民营企业）的科协工作；组织开展青少年科普教育和科技活动。国际工作部部长：刘春生副调研员：胡海花职责简介:组织开展民间国际科学技术交流活动，发展同国（境）外的科学技术团队和科技工作者的友好交往；负责联系与接待国（境）外专家、科技团体来赣进行学术交流；组织科技人员赴国（境）外考察、进修培训、参加国际会议、举办展览。宣传调研部部长：曾晓安调研员：潘建平副调研员：张全市《江西科协》编辑部副主编：张仁源职责简介:负责宣传党的科技政策和国家的科技法规，宣传科技团体的性质、任务和作用，宣传优秀科技工作者及其先进事迹；编辑出版《江西科协》 、《科学家观点》 《江西科技工作者建议》等内部刊物，编写省科协年鉴；开展有关及问题的调查研究，负责科协系统干部业务培训工作。机关党委（组织人事部）部长：邱 翃副处级纪检员：陆小平职责简介:负责机关及下属单位的党群、机构编制、人事管理等工作。
整数线性规划的解法总结0-1整数线性规划是整数线性规划的特殊情况，在实际中有着广泛的应用。虽然变量的取值只有两个，但此类问题的求解却意外的困难，下面把有关的一些解法总结一下。穷举法 把所有可能的解一一代入，然后比较满足约束的解，使目标函数最达到最优的解是最优解。这不失为一种方法，但不是一种好方法。如果问题规模大，则无法在可接受的时间内求得最优解。这也是求解整数规划的困难所在。隐枚举法I 是穷举法的改进，其思路是先给出一个可行解，然后代入目标函数算出函数值得到一个上界（如果求最小值）或下界（如果是求最大值）。然后一一检验其它的解，如果该解大于上界或小于下界，则不用检验可行性，因为它不可能是最优解，否则的话就要检验可行性，如果是可行解，则修改上界或下界，继续检验其它的解，否则不用修改上界或下界，直接检验其它的解。这种方法通过上界或下界来控制是否需要进行可行性检验，提高了效率。但是，要找可行解也得花一定的时间，当约束和变量较多时，工作量异常的大，退一步来说，即使可行解比较容易找到，但其产生的上界太大，或是下界太小，则其过滤的效果也不明显。这是这种方法的缺陷。隐枚举法II 这种方法先把问题转化成标准型，然后按照分枝定界法的思想，尽量少的检验可行解来寻找最优解。这种方法比较麻烦，我在这里也描述不清楚，过几天理解透了再来写这一部分。隐枚举法III 这是在程冬时，张声年在江西电力职业技术学院学报上发表的一篇文章《关于0-1型整数规划的若干问题》中提出来的，大致的思路是：把所有可能的解都代入目标函数算出值，然后把这些目标函数值进行排序，如果是求最大值，则降序排列，如果是求最小值则升序排列。然后按这个顺序一个一个的检验对应的解的可行性，当碰到第一个可行解时即得到最优解，因为其它的解不会优于此解了。这种方法的缺陷也是明显的，如果变量为N个，则需求2的N次个目标函数值，然后还要进行排序，这又是项工作量很大的工作，再一个就是，如果排序结果是把可行解排在最后一个，那还是得进行2的N次方次检验。启发式算法 遗传算法，蚁群算法等都可归于此类。这都是随机算法，说白了就是听天由命，即使算出了最优解你也不知道是不是最优解，因为此类算法的收敛性都只是依概率收敛的，真正在算的过程中是否已得到最优只有上帝知道。启发式算法是万不得已的情况下才使用的，我们用这种方法只能保证得到的解比其它方法得到的好，但不一定就说得到了最优了。0-1规划的求解方法还在研究之中，也许你会发现一个有效的算法。
楼上的赵永明，就是我们学校的b哥，非常有名你来了就知道，拍马屁一流一楼说的有道理，这学校不行，但是对于像b哥这样拍马屁的人很有混头。，
我不想你，这里硬件设施不怎么样，师资挺强的，但是学习气氛真不怎么样，至于学生会黑暗哪里都是这样的不说，这里就业还是不错的，有专门的就业指导部和老师，但是这里最难以忍受的事晚上十点查房，每天都查，你能受得了这个你就可以大胆的来
政策一年一年变，如今的电院已经不和以前一样啦！作为一个电院好青年我要说的是学校这几年都在控制招生人数狠抓教学质量。条件自然也比以前好多拉！现在都是在多媒体教室上课。硬件设施很好！住宿条件也好多拉！人数少啦自然那些年代久远的寝室就不住人拉。都是住在17-20栋！很好拉！还有寝室卫生也不用学生打扫拉都有物业公司来承包！总体来说还是很不错！