dui
该刊没有官网。该刊属于上海教育报刊总社主办，你可以上上海教育报刊总社的官网“上海教育传媒网”。在“上海教育传媒网”上，有《当代学生》的相关介绍。
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《当代学生》读写版这杂志电子版我有，但不知你说的是2014年还是13年的呢？
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dui
网上和报刊亭看看啊。。。
这个在官网，塔会有说明，仔细找找看，谢谢您的采纳，希望我的回答能帮助更多的人
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dui
是上海出版的那个嘛
这个在官网，塔会有说明，仔细找找看，谢谢您的采纳，希望我的回答能帮助更多的人
其实相当于很多人合作自费出版了这本书。——上师文化传媒
随着改革开放的不断深入，市场经济的不断发展，使大学生在思想认识、道德观念、价值观念等许多方面发生着变化。大学生是中国特色社会主义的接班者和建设者，是实现“两个一百年”奋斗目标的关键。因此，思想观念、道德观念、价值观念如何，将直接影响社会主义现代化的建设。对当代大学生的道德现状准确的进行把握，有利于高校教育工作者对大学生进行准确的思想政治教育，提高综合素质，为国家和社会培养出人才具有重要的作用。 一、道德动机 当代大学生的人生态度总体是积极向上的，大部分学生都还是比较崇尚靠自己的知识和能力让自己获得成功，并相信自己能成为对国家和社会有用的人。 但是还是有一小部分的学生还是有一些消极的人生态度，比如啃老，他们不愿意吃苦，只希望自己的父母或长辈能帮自己快速获得成功，他们抱着“事不关己高高挂起”的信念作为自己的人生态度。二、道德认识 当代大学生的道德认识总体是积极向上的，大部分学生都认为一个合格的大学生必须满足以下条件：作为大学生，道德水准应该高于一般公民，做出来的行为也要符合道德规范，能坚持集体主义原则，在追求知识的同时，也要注意道德修养的不断提高。但是也有部分学生存在消极或者错误的道德认识，比如袖手旁观，他们不愿意帮助别人，当遇见有人偷窃、行凶时，不愿意出手相助。 三、道德判断力 当代大部分大学生都能够正确判断他人和自己行为善恶的价值尺度。比如知道浪费粮食是属于“可耻”的行为，珍惜他人的劳动成果；比如反对个人主义，坚持集体主义原则；比如在分析道德行为的时候，知道怎么去客观的分析和处理等等。但是同时也有一小部分学生缺乏正确的道德判断能力，比如对一些名人的言论和行为，不去客观判断对与错，只因为他是名人也盲目选择支持和跟随，道德观念模糊。 四、道德责任感 当代大部分大学生还是具有责任意识，比如他们认为大学生应该遵守学校规章，不能破坏公物，维护校园卫生，不浪费粮食。 总结，当代大学生的道德现状总体来说是好的，但是还是有许多的不足存在，需要得到我们高校教育工作者的注意与重视，否则势必将影响大学生整体队伍的思想道德水平的提高，也会影响社会主义现代化的顺利进行。
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一、当代大学生道德缺失现状 在我国市场经济条件下,受市场经济负面效应影响以及社会转型时期新旧道德原则转换所出现的道德“空场”,导致社会道德出现了某种混乱与无序,增加了当代大学生道德选择的难度,使得一些大学生出现了不同程度的道德缺失现象。具体表现为以下几个方面: 个人本位 大学生在市场经济大潮的负面影响下,在道德意识上趋向以自我为主体核心,看重功利,轻视德行。他们认为只要是对已有利的事就要竭尽全力争取,至于手段是否合适并不在乎,造成道德意识的堕落和道德行为的失序。有的学生为入党、当干部、评先进等请客送礼,拉关系走后门等等。大学生如果不走出“注重功利,轻视德行”的误区,将会成为不学无术的人,为社会所反感,发展下去有的还将走向反面。人们的价值观念发生着巨大的变化。 实用主义 由于社会上重金钱、重实用、重效益等观念的影响,加之大学教育重“实用目标”而轻“装饰目标”,轻原则和理想,反映在大学生道德状况中表现为重实用、重现实的趋向。一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的,仅仅是为了综合测评加分;由于缺乏明确的目标,理论功底不强,不明白人生的真谛,一部分同学觉得生活没有意义,处在一种茫然混沌的状态中。 法律意识淡漠 现在大学生对什么是违法的,什么是不违法的还是比较清楚的,然而他们将法纪只停留在“智”的阶段,而未能体道。现实生活中,其行为与法律规定背道而驰,守法的自觉性较差,形成“学而不用”,“知而不信”现象。学生对法律的信任度不乐观,对待是非基本上是清楚的,但态度不够坚决。 不讲社会公德 高校管理中大学生不文明行为可以说是累禁累教得不到提高,乱扔果皮、纸屑,学生宿舍楼前后每天扫,每天都是一大堆;打架斗殴,口出秽言;践踏墙面,损坏桌椅;“课桌文学’,“厕所文学”脏语连篇,累洗累禁累写。 二、大学生道德缺失的原因分析 现阶段,由于历史的原因,人们的传统道德观被破坏,新的道德体系尚未建立,而现实的矛盾使人们在深层次意识内产生“利己、保身”的思想,高尚的、正确的道德意识未在人们的头脑中占主导地位,需要随着历史的发展而逐渐深入。现实中的道德进步仍是主流,但被道德滑坡现象所掩盖。 当然,造成这种现象的原因是多方面的,其中重要的原因有以下几点: 传统道德教育被忽视 由于商品经济时代,社会注重经济利益,大学生追求实效,传统道德文化越来越不被当回事,许多大学生急功近利,抛弃了传统道德人格。一些优秀的传统道德如:诚实守信、勤俭节约、文明礼貌等已经缺失严重。而大学教育也一味适应市场经济的要求,符合学生的口味,忽视了对传统道德的教育工作。 道德教育方法陈旧 作为五千年文明古国,我们有深厚的历史积淀,但我们的教育偏重灌输、说教,没有领悟五千年文化的精髓,忽视了对教育活动的创新,没有关注受教育者主体性的变化。当今的大学生思维更加活跃,动手能力更强,而道德教育还停留在说教,受教育者的不信服,很难达到教育的目的。这样的结果就是大学生道德人格的不健全。有这样几种具体表现: (1)只重道德理论教育,忽视社会实践。大学的传统道德教育只是在课堂上的“生动”说教,告诉学生什么应该做,什么不应该做,社会倡导什么样的价值观,就要求学生掌握什么价值观,然后通过考试测验来检查学生是否掌握了这些规范。结果是学生走出教室,一切还给老师,该怎么做,还怎么做。 (2)开展集体教育活动,忽视学生个人道德修炼。通过轰轰烈烈的、有声势的道德教育活动,可以调动、引发学生思考,但作用并不会太长久,只有内化为学生的主动行为才会有良好的效果。 商品经济的影响 我国改革开放以来大力发展市场经济,市场经济的利益驱动机制实现了资源的优化配置,但同时市场经济自发性的调节会使人们为了追求经济利益不择手段、惟利是图、自私自利、损人利己等行为的盛行,传统道德受到这样的碰撞,显得微不足道。因此对当代大学生的道德人格产生了及其消极影响。所以市场经济的负面影响是产生当代大学生道德人格问题的现实原因。 市场经济作为目前最合理、有效的经济形态,在促进生产力发展、提高经济效率方面具有计划经济无法比拟的优越性。但是,它在带来经济迅速发展的同时也带来了利益的多元化和价值的多元化。市场经济不仅呼唤主体意识、培植主体意识、高扬主体意识,而目更需要提高人的全面素质和弘扬人文精神,这样才能在市场经济的激烈竞争中应付各种挑战,保持长盛不衰的竞争心态和勇往直前的精神风貌。