学生进入中学后对事物认识已有了自己独特的视角，在说理论辨上有了一定的方法和技巧。而议论文的阅读和写作是学生理性思辨能力训练和提升的有效方法，教学中把议论文阅读和写作实践有机结合，是提升学生认识生活、思考体验能力，培养学生理性分析思考、运用知识解决问题能力，及培养语文素养至关重要的一环。在议论文这一块教学实践中，我注意从以下方面对学生加以引导： 一、阅读是前提。 在议论文的教学中，我以课本为纲，加强课内阅读训练。阅读是写作的前提，结合文本上的范文，在阅读方法上，我先让学生明白议论文体阅读方法的基本思路：（1）掌握论点：读写简单的议论文，要明确作者阐述的主要观点，要知道论点与材料之间的关系。（2）明确论据：针对议论文，会找出支撑论点的依据，并对其进行分析，明确论据在文中所起的作用。（3）分析论证：针对论点和论据，梳理论证的过程，论证就是说理的过程，即按提出问题----分析问题-----解决问题来布局谋篇。理清分析问题的过程，明确不同论证方法在文中的作用。 课内，通过对议论文知识点的学习和梳理，让学生把握好学习议论文的基本方法，并在学习的过程中，要求学生把知识点不断深化、理解。同时，针对文体特点，有意识地加强学生课阅读训练，一方面，提升学生自主阅读的能力，另一方面让学生学会在阅读中积累、反思。 二、积累是方法。 明确学习的基本思路，学生在自主阅读理解的过程中，会自然而形成自己独特的认识。学生能对身边不同的事件、材料提炼出自己的观点，并加以分析;能针对议论文学习的要点有方法地辨别，判断，如论点在文中怎么提出，目的是什么?论证的过程如何做到严密？论据如何为证明论点服务？学习的过程就是一积累的过程，也是把握阅读技巧的过程。学生按照自己的阅读习惯不断积累阅读的经验，一方面提高阅读分析的能力，另一方面积累丰富的写作素材，而这些材料会成为学生写作的源泉。引导学生做个有心人，让积累成为习惯是语文学习中不可缺少的一环。 三、倾吐是途径。 在不断地阅读积累中，学生对人、事、物的认识会不断提高，要及时地引导学生对自已的观点和看法加以记录和阐释。文无定法，文有章法，结合课内对议论文学习方法的理解，学生在写作中，更应注意把阅读的过程还原到写作中去，一方面，做到论点、论据、论证过程等阅读方法在写作过程中的体现，另一方面，把长期学习积累的结果内化为自己对生活的认识和思考。对于你阐述的论题，表现的观点，能有目的，条理清晰地说明论证。写作的过程就是倾吐自己想法和思想的过程，只有在不断的写作中，认识才会更为深刻，思考表现能力会更为独特，说理论辨才会更为精妙。 当学生在语文学习实践中，能很好做到阅读、积累、反思、写作，学习的过程就会沿着一条良性发展轨道前进，议论文阅读和写作也不会再是学生头痛的问题。老师要设法给学生一种方法，让他们走进阅读和思考的世界，休验学习的快乐，在不断地阅读中把握技巧，在扎实地积累中认识生活，感悟提升。写作的过程是阅读能力内化的过程，是学生语文能力最直接的体现。 阅读是写作的前提，写作是阅读的结果。在语文教学中阅读、写作不容忽视。
首先要找出文章的论点通常是标题或文章的第一段或最后一段把文章的论点找出来后,在做题时就比较轻松了因为后面的都是围绕论点来论证的,每一段都有一个分论点读完文章后要知道是什么结构,这也是比较重要
阅读教学之议论文第一部分 议论文知识一、 议论文三要素：论点、论据和论证（一）论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般都有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。要区别中心论点和分论点。文章提出中心论点的方式：标题、开头、结尾、归纳。（二）论据是证明论点的材料。它被论点统帅，为论点服务的。（1） 论据的两种类型：事实论据和道理论据。1 事实论据：包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可以是概括的，也可以是具体的。如果运用了事实论据证明论点，同时就是使用了举例论证方法。2 道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会公认的正确理论，包括社会科学理论，如：哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。注意，有的时候道理论据也指作者的推理。（2） 论据的作用规范性答题格式如下：这是……论据，证明……论点（如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）（3） 论据补充做这种题目，注意以下两个方面：①看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；②补充名人事例要注意字数的限制。（三）论证（1）指运用论据证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎么证明”的问题。（2）常见的有以下四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。二、议论文的论证方法（一）举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）作用：举出……事例，具体有力地论证了……的观点。事实胜于雄辩，增强了文章的说服力。（二）道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。作用：引用……的名言或者引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。（三）比喻论证：能直接证明观点的比喻句作用：形象生动地论证了……的观点，使文章论证的道理通俗易懂，容易被人接受。（四）对比论证：从正反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。作用：从正反两方面进行论述，突出地证明了……的观点。三、议论文的结构议论文的结构（1）一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。（2）类型：①并列式；②总分式：总分总、总分、分总；③递进式四、议论文的语言---严密性、准确性、概括性（杂感：生动性、鲜明性）例一：“我们建立了独立的和比较完整的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增强。”用“比较”二字，加以限制，措辞严谨。体现了议论文语言的严密性。五、分析文章的论证过程首先要了解议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上家上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转起合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。（一） 开头的内容（1） 提出中心论点；（2）引出论题；以上两个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式（2） 分析论点是怎样提出的。1 引用名人名言，提出中心论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出中心论点（或提出论题）；④叙述作者的一段经历，提出中心论点；⑤作者从故事中提出中心论点。
阅读教学之议论文第一部分 议论文知识一、 议论文三要素：论点、论据和论证（一）论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般都有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。要区别中心论点和分论点。文章提出中心论点的方式：标题、开头、结尾、归纳。（二）论据是证明论点的材料。它被论点统帅，为论点服务的。（1） 论据的两种类型：事实论据和道理论据。1 事实论据：包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可以是概括的，也可以是具体的。如果运用了事实论据证明论点，同时就是使用了举例论证方法。2 道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会公认的正确理论，包括社会科学理论，如：哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。注意，有的时候道理论据也指作者的推理。（2） 论据的作用
多读书，没有坏处，其实我也不喜欢读书，可后来才发现读书其实是一件很美丽o的事，它可以让你身临其境，可以让你仿佛在另一个世界里
读书与享受 高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐烂的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”可见读书的作用之大，对他而言，读书就是一剂良药，这不正好验证了我过汉代刘向所说的“书犹药也，善读可以医愚”的道理吗？ 我完全支持他们的说法，但是对于我而言，读书，更是一种享受。 在你休闲的时候，不防坐在公园的凳子上或是庭院里，一边享受阳光的沐浴和风的轻抚，一边读一些优美的散文，你会觉得心情舒畅，一切都很好美！ 书是逆境中的慰藉，当你遭受挫折，意志消沉或心情烦闷时，何不去找一些励志作品读一读呢？比如罗曼。罗兰的《名人传》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。学学他们是如何面对挫折的，在自己思想的王国里与他们对话，激励自己的斗志，从而使自己勇敢的面对困难，乐观的看待一切。 在你感到孤单的时候，为什么不去与书伟伴呢？书，是我们永远的朋友。在这个时候，我们可以细细品味作者的思想感情，与自己的思想结合起来，自由自在的翱翔，无拘无束的畅游。难道你会在与朋友的宴会上谈论知识吗？难道你会在喧闹的街道上思考人生的价值吗？因此，孤独有时候的伟大的，在孤独时读书，更是一种独特的享受。 从小学开始，老师就教育我们，不要用华丽的外表来装扮自己，而要用知识来充实自己。我们可以不富裕，但不能没有知识；我们可以不美丽，但不能不充实。因为知识上富有可以享受心灵上的满足。 读书，是一种境界，只要你钻进去，就会发现有无穷的乐趣和价值。 “鸟鱼飞先振翅，人求上进先读书”正值青春期的我们有着积极进取的心态，有着勇于拼搏的豪情。因此，我们应该把读书作为一种享受，善于读书，热爱读书。从中提高我们的道德修养和自身的价值。
大家好！今天呢我来为大家介绍一本我的好书，那就是《爱的教育》。《爱的教育》是意大利的一位著名儿童文学作家亚米契斯写的。这本书是以一个学生日记的形式写的，书中的每个故事都是日常生活中的一些小事，让我读来感到非常亲切。书中的人物描写的栩栩如生，尤其是描写了形形色色的小学生形象，他们虽然各有缺点，但每个人都有些闪光的东西。读了这本书，我感到书中的人每个人都是那可爱，那么善良，他们充满了爱，互相帮助，共同进步，就连我的心里也充满了爱，我觉得我生活的这个世界，我周围的人们也都是这么爱我,我感到无比幸福！来吧，同学们，来读这本书吧，它也一定会深深地打动你，你可千万不要错过哟！
高尔基曾说过：“读书，这个习一为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大 智慧的结合体。”以前我还不太明白这句话的含义。现在，我明白了，这菊花就是告诉我们， 读书伴我成长2 书是类指挥的结晶，是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。 我从呱呱降生开始便与书有着不解之缘：哺育我们的婴儿教育书；父母讲的故事书；哑哑学语的 未来是我们的 识字书；学龄前的连环画；上学时的课本；课外的各种散文、作文选、科普书、历史书和许多名著。 可以说书在我的成长中是比不可少的。 为崛起的中国喝彩 因此，我分外喜欢读书。尤其爱在傍晚和清晨读书。晨曦初露，斜椅桌边，任窗外黄叶如花，离 愁飘挂，我的新却固守着与书的约定。 读书活动之名人名言 或在傍晚，独坐窗前，听窗外西雨如诗，看书中人生如戏，“举身赴清池”、“自挂东南枝”的 无奈抉择，“卧薪尝胆数十载，三千越甲可吞吴”的坚韧毅力，“羽扇纶巾，谈笑间墙橹灰飞烟灭” 怎样阅读中外名著 的绝代风华，无一不让我惊叹！行行文字仿佛片片美丽的音符，奏出一曲曲深邃而悠远的天籁。 日复一日，我就这样在一片书香中体味着作品的精髓，艰深的文字不再是理解的障碍，读书对于 我来说更多的是一种需要， 而不是一种负担。 记得小时侯，我还不识字，妈妈就耐心的教我背唐诗，茶余饭后，妈妈便教我读《唐诗三百首》 里的唐诗，妈妈说一句我就鹦鹉学舌地模仿一遍…… 上小学前，我已可以独立看一些故事书了。 低年级时候，我识字已经很多了，便迷上了课谱书籍，妈妈就帮我买了一套《少儿百科全书》， 厚厚的几本，宇宙气象，人类文明，世界地理，这些知识书上都有。每书中的每个问题都说得非常详 细，真使人爱不释手。在如饥似渴阅读同时，我家又住进了一位新朋友——《新实际中国少儿十万个 为什么》。这套书又使我增长了许多知识。 一次，老师在《美丽的海底世界》时，让我们自己更具体地介绍海底生物，我回忆起了在《新世 纪中国少儿十万个为什么》中了解的海龟生活习性，便滔滔不绝地介绍给同学们听。当小老师的滋味 真好，但这还得归功于我的书朋友呢！！ 现在六年级了，我当然回更注意的去读一些优秀的散文、作文集、从文章中我不仅积累了许多好 词好句，也领悟了许多做人的道理。 渐渐地，我的文章已不再只有春花秋月、夏晓残冬了，飘忽的文笔中也多了几分沉稳、包容，学 会了如何在多变的生活中使自己拥有超然而豁达的气度，有人惊讶于我的转变，而我的回答仅是淡淡 一笑：“都是书的功劳。” 读书是积累，知识的大小要靠日积月累才形成。年华如水，一去不复返，怎样才能不让它白白流 逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知识，抓住了今天，你就抓获了生命，抓住了未来。书将继续伴我 成长，伴我生命之光环。 读好书，好读书，读书好。——冰心冥冥之中，我越来越深刻地体会到：除了父母的亲情，还有谁能支撑起我的生命？是书，这就是知识铸就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。 读好书 我首次结识书，已年过六岁，对大凡实施早期教育的家庭来说，这的确延误了不少时间，但这并不影响我和书的感情，初次碰到书，首先被吸引的是它那精美的封面。抚摸着封面，细腻，咝啦咝啦，双手像被雨后的飒飒西风轻吻，又像被牛乳沐浴，摸摸纸张，麻酥酥地醉心，第六感觉告诉我说“这是一本好书！”我将注意力集中到内容上去，啊，又是别有一番天地，琴棋书画，真善美、假恶丑是她的精髓，她的真谛都在这儿啊！她使我的行为得到规范，使我的心灵得到洗礼。 这，便是“好书”。 好读书 约摸十一二岁，我体会到要将一本的好书的营养真正分解，“好读”是不可缺少的消化液。“书读百遍，其义自见”，是一种享受，一种乐趣。清晨，手捧《骆驼祥子》仿佛看见祥子拉着车从我身边走过；捧着《鲁迅全集》仿佛在跟鲁迅先生谈心；晚上在灯光下仿佛看见保尔那坚定的背影，是他向我诠释了生命的意义。好书，我的“偶像”，我的“心肝”，我爱读她，无需问为什么。 读书好 好书是诤友——这是我初中体会出来的。 她着实令我获益匪浅。这“益”不仅仅是指成绩优异，视野开阔，能说会道，她更给了我心灵上的慰藉。 好书，打磨我，塑造我，雕琢我，没有她的相伴，即使活到百岁，生命又有何充实的呢？ 读书伴我成长，一路上的欢笑与悲伤，是她陪伴我，我爱读书，永远……
_id=17&class_id=236 『高中语文说课稿』高中语文说课稿 劝学 ·一, 说教材《劝学》是高中语文教材第一册文言文单元一篇阅读课文,本文文质兼美,在写法上非常独特,比兴写法,比喻论证的方法,都是值得学习的,作者较系统的论述了学习的重要意义和学习 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：7460 推荐程度： 『高中语文说课稿』高中语文说课稿 荷塘月色 ·《荷塘月色》是职业高中语文教材第一册第一单元的第一篇课文,属于散文阅读与欣赏课,这篇文章是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文,是典型的文学作品文学作品的核心意义分析是教学活动 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：18410 推荐程度： 『高中语文说课』人教版高中语文 《腿与丑腿》说课稿 ·腿与丑腿》说课稿 一、教材分析： 《美腿与丑腿》是人教版高中语文第三册第四单元的自读课文。本单元的四篇课文都属于说理性散文。说理性散文往往理中含情，情中有理,意 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：14 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文第二册说课 游褒禅山记 ·《游褒禅山记》说课案 《游褒禅山记》是高中语文第二册第五单元课文。现依据教学大纲、考纲、教材、学情对本课的教学目的、教学法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。一、说大 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：63 推荐程度： 『高中语文说课』高一语文说课 烛之武退秦师 ·《烛之武退秦师》说课一、大纲要求及本课在教材中的地位《高中语文教学大纲》对文言文的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。高一教学就是在初中对 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：58 推荐程度： 『高中语文说课』苏教版高中语文必修二《听听那冷雨》（节选）说课稿 ·《听听那冷雨》（节选）说课稿 关于教材《听听那冷雨》是苏教版高中语文课本必修二“慢慢走，欣赏啊”专题第四模块“一花一世界”中的一篇文章。作者调动了听、视、嗅等多种感觉方式 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：66 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文必修一《我有一个梦想》说课稿 ·《我有一个梦想》说课稿 各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。 一 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：70 推荐程度： 『高中语文说课』人教版高一必修2《<诗经>两首》说课稿 ·《<诗经>两首》说课稿 一、说教材 1、教材简析 这是人教版高一必修2第二单元古典诗歌的第一课。这个单元的诗歌可以说是高中学生学习古典诗歌的第一阶段，基本反映上古诗歌的 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：64 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文必修三《泪珠与珍珠》说课案例 ·说课内容：一、说教材 1、课文地位本课文在《全日制普通高级中学教科书（必修）语文》第三册的第三单元。第三册高中语文以古代诗歌和古代、近代、现代散文为主，重在培养学生欣赏文 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：47 推荐程度： 『高中语文说课』人教版高中语文必修一《要善于想象和联想》说课稿 ·《要善于想象和联想》说课稿 课题《要善于想象和联想》[板书]，选自人教社版，高中一年级使用的语文新教材试验修订必修本第一册“写在、口语交际”部分第三单元第一课。说课内容共分 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：41 推荐程度： 『高中语文说课』广东版语文必修2《菱角的喜剧》说课稿 ·《菱角的喜剧》说课稿 一、 说教材 1、 说课的内容：普通高中课程标准实验教科书语文必修2，广东教育出版社出版。我说的是第三单元散文篇第10课。 2、 说编写意图和教材地 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：35 推荐程度： 『高中语文说课』广东版高中语文必修二歌词四首说课教案 ·歌词四首说课教案 我今天所说课的篇目是《歌词四首》，它是新教材广东版全日制普通高级中学语文教材必修二第二单 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：36 推荐程度： 『高中语文说课』苏教版高中语文必修二《听听那冷雨》（节选）说课稿 ·关于教材《听听那冷雨》是苏教版高中语文课本必修二“慢慢走，欣赏啊”专题第四模块“一花一世界”中的一篇文章。作者调动了听、视、嗅等多种感觉方式，将少年生活的回忆、古诗画的意境和现 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：512 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 高一下《边城》说课稿 ·一 说教材：《边城》选编在高中语文第二册第一单元，这一单元是小说单元，本单元是高中阶段的第一个小说单元是高中小说学习的起始点，可见本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1036 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 高一下《祝福》说课稿 ·《祝福》说课稿• 一、教材分析 •1、教材的地位和作用 •《祝福》》是高中语文第三册第三单元的第一课，作者鲁迅，体裁为小说。在整个高中 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：825 推荐程度： 『高中语文说课』高中一年级语文说课稿 《拿来主义》说课稿 ·《拿来主义》说课稿 我所说课的篇目是《拿来主义》，它是高中一年级的教学内容，具体编排在第一册第三单元（议论文）的第二篇。 大纲对高中阶段在议论文方面就阅读能力和 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：516 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《归去来兮辞》说课稿 ·一、单元教学指要：汉魏晋是我国散文迅速发展的时期，其主要标志是：《史记》、《汉书》等纪传体史书的出现。西汉散文中最先发展起来的是政论文，而已贾谊的《过秦论》最为著名，文章总结了 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：895 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文《哦，香雪》教学实录及点评 ·本课的教学目标是：研读小说文本，体察人物情感、把握人物在特定环境中的性格。 初听，这个开场白似乎和小说教学浑身不搭界，有点突兀。联系下文教学，就觉别具匠心：丁教师没有生硬 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：708 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《口技》说课教案 ·高中语文说课稿 《口技》说课教案 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：668 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《林教头风雪山神庙》说课稿 ·《林教头风雪山神庙》说课稿一、说教材 我的课题是《林教头风雪山神庙》（人民教育出版社编写的高中语文教材第四册第16课），这是一篇特殊的课文。 首先，它所处的单元 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：946 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《守财奴》说课稿 ·《守财奴》说课稿一、说教材 1、该文所处的地位和作用 近些年来，对文学作品的考查，只注重诗歌和散文的鉴赏，而对小说的阅读鉴赏考查成了冷门。我们应当看到，近几年高 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：852 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文说课稿 《再别康桥》说课稿 ·高中语文说课稿 《再别康桥》说课稿 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1584 推荐程度： 『高中语文说课』高中语文《归去来兮辞》说课稿 ·一、开场白：各位老师，下午好。我说课的题目是《归去来兮辞》。二、说教材《归去来兮辞》是高中语文教材第二册第五单元的最后一篇课文。它是东晋大诗人陶渊明的作品。描写的是诗人辞官 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1041 推荐程度： 『高中语文说课』人教版高中语文说课稿 崤之战 ·今天我就课文《肴之战》第一课时为例，谈谈我的教学思路与设计。我说课的内容是人教版高中语文课本第五册第五单元第十六课《肴之战》。课文讲述了春秋时期秦晋之间一场争夺中原霸权的战争。当时 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：580 推荐程度： 『高中语文说课』《记梁任公先生的一次演讲》说课稿 ·一说教材 教材简析: 这是在学习第二单元的讲演稿之后,又接触的一篇讲演稿它在内容和体裁上都不同于前两篇,它属记叙文,偏重于记述讲演的过程,突出讲演者的形象 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：915 推荐程度： 『高中语文说课』记梁任公先生的一次演讲》说课稿 ·一说教材 教材简析: 这是在学习第二单元的讲演稿之后,又接触的一篇讲演稿它在内容和体裁上都不同于前两篇,它属记叙文,偏重于记述讲演的过程,突出讲演者的形象而《最后一次 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：797 推荐程度： 『高中语文说课稿』教版高中语文第一册 季氏将伐颛臾 ·一, 教材分析 1, 本课教材的地位和作用 《季氏将伐颛臾》这篇课文是人教版高中语文第一册中一篇课文,被列在先秦诸子散文单元的第一篇它的位置决定了它的重要作用其次,这 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1062 推荐程度： 『高中语文说课稿』高中语文第三册说课稿 雨霖铃 ·说课教案一,教材分析: 1,教材的地位及作用: 《雨霖铃》是人教版高中语文第三册第二单元第8课《词七首》里面的一首词 本单元主要是鉴赏唐宋诗词唐诗和宋词是我国文学史上的 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2247 推荐程度： 『高中语文说课稿』高中语文第三册说课稿 巴尔扎克葬词 ·教材分析这是一篇法国十九世纪伟大的浪漫主义作家雨果写给同时期批判现实主义作家巴尔扎克的追悼词,作为一篇演讲词,本文在字词的理解上也许并没有什么太大的困难,但要真正完成单元教学目 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：985 推荐程度： 『高中语文说课稿』高中语文第一册说课稿 触龙说赵太后 ·我说课的篇目是《触龙说赵太后》,它是全日制普通高级中学高中语文教科书(必修)第一册第五单元第四篇课文,属于自读课文大纲对高中阶段在文言文方面的要求是: 诵读古典诗词和浅易文言文, 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1142 推荐程度：
高中语文作文审题与拟题课件秀拟题： 本领比馈赠更重要 让孩子们尽量多地独立 创业艰难作文拟题课件，材料作文的审题课件守业更难 学会靠自己 培养自立是对孩子最好的爱 谈高中多媒体作文课堂教学的“优化”媒体作文课堂教学的“优化”哈六中 王玉春一、理解高中多媒体课堂教学的内涵简而言之课堂作文，就是打破过去传统作文教学的单一模式，空中作文课堂科学、合理的运用现代教育技术手 高中语文第二册写作（一、二）单元同步作文与点评人物的个性表姐二怪高一（1）班 陈 静远在他乡的表姐与我并无血缘关系高中语文第二册目录，就是打破过去传统作文教学的单一模式，她只是我的干表姐而已。她的大名叫郑翠红。她有许多漂亮的衣服，配她匀称，高中语文第二册课文矫健的身材 2002年三峡高中期中考试满分作文场作文2002年三峡高中期中考试满分作文湖北宜昌市三峡高中 胡 平【试 题】 有人说：“有些东西是一旦失去之后才知道可贵的高考满分作文doc，就是打破过去传统作文教学的单一模式，她只是我的干表姐而已。她的大名叫郑翠红。她有许多漂亮的衣服，配她匀称，中考满分作文比如青春、健康、道德、诚实… （新人教）高中语文第三册作文教案中语文第三册作文教案第一单元 议论要有理有据【训练目标】1、通过写作训练高中语文作文教案，就是打破过去传统作文教学的单一模式，她只是我的干表姐而已。她的大名叫郑翠红。她有许多漂亮的衣服，配她匀称，培养学生善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，高中语文第三册目录说而深刻。2、通过 2005年广州市高中毕业会考优秀作文含点评文题目阅读下面的材料广州市中考满分作文，就是打破过去传统作文教学的单一模式，她只是我的干表姐而已。她的大名叫郑翠红。她有许多漂亮的衣服，配她匀称，培养学生善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，根据要求作文。人，当志存高远，“奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远”，“非有志者不能至也”。但有时有了远大的理想，高中会考英语作文却由于各种客观的原 高中优秀作文：选择永恒中优秀作文选择永恒徘徊在生与死间优秀作文，就是打破过去传统作文教学的单一模式，她只是我的干表姐而已。她的大名叫郑翠红。她有许多漂亮的衣服，配她匀称，培养学生善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，根据要求作文。人，当志存高远，“奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远”，“非有志者不能至也”。但有时有了远大的理想，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，永恒却选择永恒。选 高中语文样儿与味儿新材料作文评讲课件读下面的文字新材料作文课件，就是打破过去传统作文教学的单一模式，她只是我的干表姐而已。她的大名叫郑翠红。她有许多漂亮的衣服，配她匀称，培养学生善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，根据要求作文。人，当志存高远，“奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远”，“非有志者不能至也”。但有时有了远大的理想，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，根据要求作文。 红尘滚滚，茫茫人世。面对熙来攘往的人群，梵高只把他们分为两类：一类人总是在千方百计地让自己活出个“样儿”来，高中语文作文一类人则怀着平 高考满分作文万能开头30例-高中语文雕饰风头——打好第一枪开头方法之一：开门见山话题点穿诚实守信高中语文满分作文，就是打破过去传统作文教学的单一模式，她只是我的干表姐而已。她的大名叫郑翠红。她有许多漂亮的衣服，配她匀称，培养学生善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，根据要求作文。人，当志存高远，“奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远”，“非有志者不能至也”。但有时有了远大的理想，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，根据要求作文。 红尘滚滚，茫茫人世。面对熙来攘往的人群，梵高只把他们分为两类：一类人总是在千方百计地让自己活出个“样儿”来，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，高中语文万能作文历史越悠 （新人教）高中语文第三册作文训练系列[整理]语文第三册作文训练系列 一、议论文的审题与立意[训练目标] 学会审题与立意高中语文第三册目录，就是打破过去传统作文教学的单一模式，她只是我的干表姐而已。她的大名叫郑翠红。她有许多漂亮的衣服，配她匀称，培养学生善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，根据要求作文。人，当志存高远，“奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远”，“非有志者不能至也”。但有时有了远大的理想，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，根据要求作文。 红尘滚滚，茫茫人世。面对熙来攘往的人群，梵高只把他们分为两类：一类人总是在千方百计地让自己活出个“样儿”来，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，使议论文“符合题意与文体要求，思想健康，高中语文第三册默写中心明确”。[ 详见：
季老师微课：议论文的花式教学
我心目中的老师 老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人…… 在我身边，在学校里，到搜索处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚…… 她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。 李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。 记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。 后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。 李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里
感谢老师 老师的心，不是白银，远比白银更纯；不是黄金，远比黄金更足珍。老师的心，至纯至珍:是母爱，充满亲子情；是甘霖，滋润着片片幼林；是清泉，无私地供人吮吸。智慧的光芒，知识的结晶，宽阔的情怀。这便是——老师的心。 ——（题记） “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我敬爱的老师们。是他们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，为了使我们学有所成，学有所进，天天披星戴月，不辞劳苦，呕心沥血，无一怨言。老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，盼女成凤”之心，但是这种爱却滋润到学生的心里。老师，你们辛苦了！ 当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师你们阳光般的笑容给我以安慰，将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂；当我怀着疑惑的心面对一道难题时，你们耐心细致的给我讲解解题的思路，将我那颗困惑、堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中；当我怀着惭愧的心面对错误时，你们意味深长的教给我做人的道理。你们将我那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对挫折的信念中；当我怀着失落的心面对失败时，你们天使般的来到我身边给我以勇气与希望。将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中也带进了成功的大门里；当我怀着喜悦的心对待成功时，你们善意的提醒给我以谦虚、上进。 老师是太阳底下最神圣的职业。你们像一支无私的蜡烛，照亮别人前进的道路，却燃烧了自己。你们是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；是我们成长的开拓者，将荆棘条变成花朵，教导我们如何做人、处事；是火种，点燃下一代求知的欲望；是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长。使我们变得坚强、无所畏惧；是工程师，在荒原上筑起高楼大厦；是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益…… 鲜花感谢雨露，因为雨露让它滋润；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸……我要感谢我敬爱的老师！感谢你们一直以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们一直以来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，给予我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向成功的彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这一艘艘载满希望与期盼的船只乘风破浪，躲过那一道道暗礁般的难题，到达明亮的知识殿堂。你们为我们付出得太多太多了，深似大海，高如蓝天。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。 感谢你们对我的谆谆教诲！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向你们祝福——我敬爱的老师！俯首甘为孺子牛－－－感谢师恩 教师,是阳光下最崇高的职业。因此，我特别尊敬我的老师。 老师的工作很辛苦。每天他们都要给我们讲课，对我们谆谆教诲，要批发堆积如山的作业，呕心沥血地写教案，还要组织我们活动，保障我们的安全。稍微长大后我才知道，那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴；那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。 我知道许多关于老师的故事。广西师范大学教师赵世良和女友饶美萍为救落水儿童双双献出了年轻的生命。为了却他们生前的心愿，一场特殊的婚礼在桂平市殡仪馆举行，众乡亲共同见证了这场葬礼上的特殊婚礼，祝愿这对勇敢的恋人在另外一个世界里永结同心；殷雪梅老师在一辆狂奔而至的车辆面前，奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从“虎口”下夺回了六七位小朋友的生命，而她却被车辆撞飞25米远，最后光荣牺牲。她是江苏省金坛市城南小学有近30年教龄的先进教育工作者。追悼会那天，相识的，不相识的，都为她感天动地的爱心而热泪滚滚；百泉村是一个位于太行山深处的行政村，梅香是这个教学点唯一的老师。最初，学校就是三间破旧的石头房子，由于年久失修，石头连接处的水泥多处脱落，窗户没有玻璃，屋顶部分瓦片破碎。外面下大雨，里面就会下小雨。梅香担心教室随时可能倒塌，她后来就领着孩子到野外上课。一块黑板，一群孩子，学生最少的时候只有2个。野外上课一遇风雨，只能钻进山洞里，为了学生，梅香最后把学校落在了自己家。从16岁开始到现在，22岁的她已教了6年书，并且她是一个人支撑着一个学校。 她被网上评为中国最美的乡村女教师．．．．．．。读了这些故事，我心潮澎湃，热泪盈眶。 我还知道许多尊师的故事。比如，程门立雪，还有毛泽东尊师的故事。毛泽东当了国家主席后，他邀请自己读私塾时的老师毛禹珠一起吃饭，为老师敬酒。他特意写贺信给老师徐特立祝寿。 老师经常自谦是三尺微命，一介书生。我想，老师是春蚕，是蜡烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师的工作辛辛苦苦，不求名利，他们俯首甘为孺子牛。所以我尊敬老师，我要用优异成绩来感谢老师。
尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确的价值取向。认真上政治课，经常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我们认识能力，对我们写作，尤其是议论文的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的作用。