回答这个问题，课堂内外是正规的期刊吗？可以告诉你什么是正规的期刊，是有邮政发行码的，都是正规的期刊。没有邮政发行码的，就是非正规期刊。
我最喜欢的一刊是，它一到暑假就会出一个合订本，超厚的那种，有一本是专写星座的，讲了12个星座的12个故事，很喜欢很喜欢，尤其是我的狮子座啦。那个时候我每个月最高兴的就是月初邮递员送来杂志！我真的很喜欢这本杂志的，觉得会比其他言情杂志要好很多，很适合青少年读，我觉得尤其是初中生。不过初三之后就没有再看过了，不知道现在状况怎么样。但真的很感谢这本杂志！今年暑假在家翻书柜的时候发现我的一厚摞杂志都不见了。或许是卖了，我也不记得了。有点舍不得。矫情得觉得，那摞杂志就是我的青春啊。
我儿子用过，还过得去，对只是拓展有帮助，另外，他贴近校园生活，孩子们都喜欢！
课堂内外是分小学、初中、大学，教师版的。小学的我知道有课堂内外低年级版，适合1、2年级，课堂内外小学版，适合3、4、5、6年级，课堂内外创新作文版，适合3、4、5、6年级，智慧数学版适合4、5、6年级。初中，也有一些，比适合小学生看的少，别的不在多说了，望采纳。
像那种学生报啊，最好是去报社
综合性期刊专业委员会（46家）《红蕾》《学与玩》《小百科》《新少年》《小雪花》《小星星》《小火炬》《红领巾》《红树林》《小学生》《智慧少年》《儿童时代》《芝麻开门》《少年博览》《课外生活》《金色少年》《小艺术家》《少先队员》《少年时代》《少年月刊》《学生天地》《知心姐姐》《小主人报》《小学时代》《读写天地》《儿童大世界》《少年大世界》《当代小学生》《小学生导读》《小学生时代》《小学生之友》《小学生导刊》《小学生天地》《小学生必读》《小学生时空》《时刻准备着》《中国少年儿童》《中国少年文摘》《中国校外教育》《少先队小干部》《素质教育博览》《小百科．多元宝宝》《学苑创造·小学版》《作文与考试·小学版》《广东第二课堂·小学版》《特区教育·小学版》综合性报纸专业委员会（27家）《蜜蜂报》《少年日报》 《小博士报》 《红领巾报》《学生新报》 《北方少年报》《北京少年报》《中国少年报》《中国儿童报》《小学生报·高年级版》 《齐鲁少年报》 《少年先锋报》 《少年时代报》 《现代少年报》《岭南少年报》 《小学生周报》《农村孩子报》 《小龙人学习报》《深圳青少年报》《中国少年英语报》 《现代中小学生报》 《小学生世界报》 《少年百科知识报》《少年智力开发报》《小学生拼音报·中高版）》 《广西少年报》《家庭教育时报·周一刊》3、文学艺术性报刊专业委员会（17 家）《琴童》《小溪流》《儿童文学》《中国卡通》《儿童漫画》《漫画大王》《文学少年》《春城少年》《故事世界》《童话世界》《故事作文》《童话王国》 《少年文艺》（南京）《小天使报》 《青少年书法》 《中外童话画刊》 《少年儿童故事报》4、科普报刊专业委员会（12 家）《智力》 《第二课堂》《电脑校园》《小爱迪生》《少年科普报》《我们爱科学》《青少年科苑》《少年科学画报》 《少年电脑世界》《小猕猴智力画刊》 《青少年科技博览》《健康少年画报》《儿童故事画报·发现号》5、低幼报刊专业委员会（37 家）《启蒙》 《淘气包》《红蜻蜓》 《小葵花》《幼儿园》《娃娃乐园》 《幼儿画报》 《婴儿画报》《东方娃娃》《哈哈画报》《看图说话》《妈妈画刊》《咪咪画报》《顽皮娃娃》 《读读写写》《婴儿世界》《东方宝宝》《幼儿时代》《少儿画王》《早期教育》《幸福宝宝》《上海托幼》《大灰狼画报》《好孩子画报》《好儿童画报》《儿童故事画报》《中国儿童画报》《小学生拼音报·低版》《语文报．低幼版》《小学生报·低版》《亲子·智力画刊》《小猕猴学习画刊》《幼儿智力开发画报》《本色生活·妈妈娃娃》《都市家教．婴幼儿益智画刊》《小学生阅读报·低年级版》《儿童故事画报·智力大王》
小学生由于知识面有限，文笔也不会太好。一般发文都是有学校推荐的，或是自己花了钱，不然实在艰难。
说课内容：人教版小学语文三年级下册阅读复习课一、说教材：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是学生语文综合能力的体现。人教版教材，每一册都有两个基本的训练重点，到了中年级在众多的阅读要求中， 教材的编排就非常重视学生阅读方法的引导了，如引导学生掌握理解词句的方法：引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语。到了三年级下学期，学生已经掌握了一些理解词句的方法，教材中提出了运用两种方法或者只提出理解的内容，对运用何种方法不作要求，目的是综合运用学过的多种方法。如，《翠鸟》一课利用泡泡引导学生(联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。)《亡羊补牢》(通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。)，本册教材在阅读理解方面的两个训练重点课标在学段要求中是这样规定的：学习联系上下文或其他方式，理解词语的意思，继续体会课文中关键词语在表情达意方面的作用；和继续学习略读，粗知文章大意，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。俗话说：“编筐编篓贵在收口”，到了期末，复习是学生完成学习任务，收口的必要环节。学生要通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。鉴于此，拟将阅读复习分为三课时，这里进行第一课时教学说明。教学目标如下：知识目标：复习教材1-4组元中的典型段落，使学生进一步掌握理解词语的意思的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用，以及文章的写作顺序，作者细致的观察和抓住特点描写的方法。能力目标：在预习交流中培养并提高学生的自学能力、归纳能力、合作交流能力，在归纳提升中培养学生综合运用知识的能力。情感态度目标：充分调动学生学习的积极性，使学生乐于表达，以积极的学习态度投入到学习中。教学重点：掌握理解词语的意思的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用，以及文章的写作顺序，作者细致的观察和抓住特点描写的方法。教学难点：在梳理的过程中使知识条理化、系统化，培养学生综合运用知识解答实际问题的能力。二、说教法根据确定的教学目标、重难点，以及三年级学生对枯燥的重复学习不感兴趣的年龄特点，本节课我依据“兴趣是最好的老师”的原则，改变简单的重复教材的复习方式，力图将学生的积极性最大限度的调动起来。采用学生预习，交流汇报，教师点拨，学生互动补充的形式，变被动的“要我学”为“我要学”，使师生之间，生生之间就自己的所学充分的交流互动，使学生掌握理解词语意思的几种方法（查字典、联系上下文、联系生活实际三种），什么样的词是关键词，以及文章的写作顺序（事情发展的顺序、观察的顺序、倒叙）等，从而使零散的知识点系统化，使学生的所学得到升华。三、说教学程序 本节课共四个环节：一、 谈话导入：同学们，经过了一个学期我们共同学习了32篇课文，相信大家一定收获不少！这节课让我们一起走进阅读复习课，让大家帮大家，共同努力给每个人的学习成绩和老师的教学工作都画上一个圆满的句号，有信心吗？这节课我们复习在1-4组元中所学习的阅读知识。（板书课题）（通过次环节的谈话，激发学生想为自己和老师共同在学习和工作上画一个圆满的记号的愿望，从而使学生积极自觉地投入到学习中，同时揭示课题，使学生明确学习任务。）二、 梳理知识，归纳总结1、 提出要求，组内交流预习情况（1）提出要求：从前4个组元中大家都学到了那些阅读方面的本领呢？让我们先给知识梳梳辫。先在组内交流个人梳理的知识点，可以先告诉大家你学会的阅读方法，后举例；也可以一边举例，一边说方法。（2）组内交流（明确要求之后学生才能更好的交流，这时教师要下到组内巡视，发现预习时梳理的好的学生，以便及时给予表扬，鼓励并保护学生的积极性，同时便于交流时有重点地引导学生完成教学任务，）2、 全班交流 教师组织汇报，重点点拨（1）理解词语的方法。首先，在学生举的例子中，教师强调理解词语既要讲清字典中的意思，也就是词语的本意，又要讲清词语在课文中的意思，就是联系上下文理解词义。并随机板书：理解词语的方法接着追问：还有那些理解词语的方法？引导举例。最后，教师小结理解词语的三种方法：查字典，联系上下文，联系生活实际，让学生抄写积累并记一记。（教师准备的段落是《检阅》第五段，《翠鸟》第一段，）（这样，由学生汇报，教师点拨，帮助学生总结出方法，使学生能掌握系统的学习方法，体现出复习的实效。）（2）体会关键词语在表情达意中的作用。首先，倾听学生举的例子。相机板书：关键词语的作用接着，教师出示句子：《燕子专列》第三段中的一句话，从此词语中你体会到什么？随后，引导朗读，读出人们焦急的心情。最后，问学生你认为什么样的词是关键词语，你平时是怎样找关键词语的？（由于教材只是要求初步体会，所以这学期不必将找关键词语的方法罗列出来。这样通过学生的讲、读、经验的介绍使学生的本领充分展示，既调动了学生学习的积极性，又使知识得到系统的复习，一举两得。）（3）文章的写作顺序：此处，首先，就《燕子专列》引导学生本文的写作顺序有什么独到之处？---倒叙 板书：写作顺序接着问，前四组元中，还有那篇文章的写作顺序你知道？向大家介绍介绍？倒叙----《惊弓之鸟》先果后因的顺序事情发展的顺序---《争吵》观察的顺序---《燕子》由近及远最后，拓展，除书中介绍的写作顺序外，你还知道哪些写作顺序？（以此给学生一个自由拓展展示自己的机会）同时是阅读为学生的作文服务。（4）作者细致的观察方法和抓住特点描写的方法。在引导学生了解《燕子》第一段抓住了羽毛、翅膀、尾巴三处外形的特点，将燕子写活，《翠鸟》一课抓住翠鸟外形和活动特点，及《珍珠泉》一课抓住水的清、绿的特点对事物进行生动的描写从而表达了作者对事物的喜爱之情的基础上，使学生知道作者之所以能抓住事物的特点，与他的细致观察是分不开的，再从文章中寻找作者的观察方法。帮助学生整理观察的顺序，相机板书：表达方法。最后，点拨文中的比喻、拟人、反问等也是文章的表达方式之一，第三课时再复习。（5）小结：现在给只是梳好了辫儿，你有哪些收获？（引导学生从以上四方面小结阅读方法。）（这样在学生自主参与，教师有重点的引导下，使知识系统化，培养了学生的各种能力，达到到了复习的目的。）需要指出的是，以上四个部分教师不一定按备课的顺序讲解，要借助学生的发言因势利导，最大限度的鼓励学生学习的积极性。三、 巩固练习一篇相应的阅读文章
回答这个问题，课堂内外是正规的期刊吗？可以告诉你什么是正规的期刊，是有邮政发行码的，都是正规的期刊。没有邮政发行码的，就是非正规期刊。
肯定是的呀，都发行了20多年了，川渝这边学校指定读本吧，从小都在看。可以访问维普数据库查查具体的信息。
你好，《课堂内外》——小学版很不错。妈妈在去年给我订了，第一次看到课堂内外我就兴奋，觉得很不错。这杂志封面很新颖，内容精彩。分四个板块：幻想无极限、科学真好玩、成长进行时、星期八小镇。
我看过，不怎么样。内容很一般，我觉得典中点要好一些。知识点较为全面，还有很多提升的题型，对孩子帮助比较大。
课堂内外杂志简介《课堂内外》于2010年创办，全刊信息多却有条有理，坚持打造交流思想和经验共享的主流平台，国内刊号为：50-1079/G4，创刊多年来受到许多读者的支持和喜爱。《课堂内外》既有中国最优秀高中生作文的展示，又有切近高考的优秀例文和预测；既有对高中生作文问题的调查与分析，更有解决这些问题的锦囊妙计；既有写作方法和技巧，又有最新作文素材，不仅为高中生打造发表文章、展示自我的平台，更为他们提供备考应考、顺利进入理想大学的教材。课堂内外杂志栏目创新作文工型台 同题作文大擂台 闯网天下 高考模拟赛场 高考满分作文课堂 作文活动创新设计 重点中学作文联考试题课堂内外杂志荣誉中国期刊全文数据库（CJFD）中国期刊方阵双效期刊中国核心期刊遴选数据库全国优秀科技期刊课堂内外杂志收录万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)主要发文机构分析机构名称 发文量 主要研究主题重庆一中6 北京市朝阳区教育研究中心2 四川外语学院2 重庆市巴蜀中学1 北京市第四中学1 华侨中学1 巴蜀中学1 重庆市第二十九中学1 重庆外国语学校可见课堂内外都是一些很好的学校在发文，确实是正规期刊
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《课堂内外》以“阅读、启智、卡通、温馨、关怀”为基本单元,配合“课内巩固、课外辅导”的原则,
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课题内外属于省级期刊。主管单位：重庆市科学技术协会主办单位：课堂内外杂志社