视频剪辑就业面十分广，只要是视频相关的内容，最终都需要经过剪辑师之手才能完成，就业公司包括但不限于影视、广告、传媒、游戏公司等，可以说就业的选择性很多，未来的职业发展前景也极为广阔。想要把视频剪辑由兴趣转化为职业的过程并不算轻松，这时选择到一家专业的培训机构进行学习就不失为一项高效之选。大家想要在一众培训机构中，挑选出一家专业且不失性价比的培训机构进行学习的话，便一定要经过对各类培训班的办学资质、教学情况、教学质量、教学团队、学生就业前景等多个维度的综合考量。推荐选择达内教育。该机构致力于面向IT互联网行业，培养软件开发工程师、测试工程师、UI设计师、网络营销工程师、会计等职场人才，拥有行业内完善的教研团队，强大的师资力量，确保学员利益，全方位保障学员学习；更是与多家企业签订人才培养协议，全面助力学员更好就业。想了解更多有关视频剪辑的相关信息，推荐咨询达内教育。达内启用国际领先的O2O教学模式，首创云平台实训，并自主研发了TTS教学系统，有效地实现了学员学习过程的可视化及课程的标准化，全方位，多角度的培养学员实战技能，为就业打下坚实的基础。同时为实现经济困难学员就学，达内率先开创了“零首付、低押金，就业后付款”的学费模式。
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1、最主要的是要带着你的个人原创作品，记住一定要原创，不要抄袭的，让面试者看到你的创意和才华。2、最基本的软件、后期制作知识要熟练掌握和运用。3、能对影视后期制作岗位有自己独到的感受，对视频的前期拍摄要有专业的观点和看法，能提出中肯的建议。4、还要向面试官表达出自己的优点和缺点，以及以后的职位规划。
其实这种考试主要是看你有没有学影视编导所具备的素质。如：是不是有编导的经验，创意，语言表达能力，影视作品的感悟分析能力。你需要向考官展示出你这方面的素质就行了。比如会让你做个自我介绍，可以看出你的表能能力、逻辑能力等。自我介绍不用太长，合理布局，突出重点，有逻辑性，能让考官记住就可以了其他还会考影评，编故事，即兴评述，小品。要看你考什么学校，不同的学校，考的方面就不同了。
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你的兴趣爱好你的工作时间休息时间然后就是家人同意么在学校有什么特长之类的现在很多公司都是人的了挂在墙上的什么明星合照什么证件都有收完你的钱就让你去跑龙套说要锻炼你来着一般进去的都跑个好几年的龙套如果你不是真的很有料估计很难熬出头的要小心噢！
我们先来看看具体怎么考察。一般考生进入考场以后，站着面对考官，也有部分院校提供椅子，距离考官约三米。一般是2-3名考官坐在你的面前，给你出题，观察你的言行，根据你答题的表现给你打分。说白了，面试就看你机灵不机灵，会不会说话，有没有做影视的潜质。这是对你综合素质的考察。当你站在考官面前，考官就开始观察和了解你。面试考试科目主要有自我介绍、即兴评述、回答考官提问、编讲故事、才艺展示，朗诵、命题表演。自我介绍就是向考官介绍你自己。把你个人的情况给考官说一说，让考官了解你是从哪来来的，你的特点或者兴趣是什么，你对专业有什么看法。自我介绍千万不要啰嗦，直接了当最好，建议好好审视一下自己，找出自己最能拿出来作为谈资的特点。即兴评述也叫即兴演讲。考官会让你就最新的热点进行评述，也可能会给你一个关键词让你评述。简单来说，就是说话，围绕一个主题来谈谈你的看法，别停下来，一直说下去，把最真实的想法表达出来。考官提问考官根据你的情况来进行提问，你喜欢什么电影、哪位导演、哪本书?你为什么喜欢?你为什么报考我们院校等等问题，这时候你千万别紧张，就跟面前的这位长辈聊天。当然，不紧张的前提是你在考前作了充分的准备。编讲故事考官给你一个题目或者关键词，让你把故事现场给考官讲出来。讲故事的能力要不断的训练。可以练习用几个随机词组造句，讲出几个不同版本的效果。练习理解不同事物之间的联系，还可以练习想象力。才艺展示编导类专业才艺并非必须展示，只有部分院校明确表明必须要才艺，例如南艺。这个主要是考查你的艺术修养和综合素质，可根据自己的兴趣爱好和长处选择展示项目，声乐、舞蹈、戏曲、小品、书法、器乐、武术均可。朗诵有些院校可能会考到这个科目，考这个科目的院校不太多。选择朗诵材料时最重要的一点，是要选择自己真正感兴趣的，有情感共鸣的作品。在自选朗诵中，考官除了考查你的口语表达能力，还在考查你对作品的领悟力。命题表演戏剧影视导演专业会考到表演，有的院校叫小品表演，几个人一组来表演一个主题。考编导或者导演毕竟不是选演员，考官并不会太注重表演技巧和颜值，而是看的对舞台的感觉，对戏剧故事的理解。
回答 亲 您好 1、选定时机 做自我介绍之前要看准对方空闲的时机，这样才能更好地让对方倾听你所 讲的内容，并且不会打扰到对方。 2、真实坦诚 介绍自己应真实坦诚，不可弄虚作假。 3、节省时间 自我介绍要简洁明了，时间控制在半分钟至一分钟之间。话说得多未免显得罗嗦，而且对方也不一定能记住。 4、讲究态度 自我介绍时要大方、自然、友善、自信，不要畏畏缩缩，也不要轻浮夸张 。如果态度不端正，很容易被对方所轻视，影响将来的沟通。 5、注意方法 进行自我介绍前，可以先向对方点头示意，得到对方回应后再做介绍。如 果你想认识某人，最好预先获得一些他的资料，这样在自我介绍以后能比较融洽地交谈。 3自我介绍禁忌： 1、不要夸耀自己的“丰功伟绩”，小心在别人眼里不值一提。 2、不要篇幅较短，那会显得你很没有文化;也不要长编大论，那会很冗长，让人对你没有兴趣。 3、在不同的场合要有不同的自我介绍，不要用同一种，那会显得很分不清场合，就是老人常言的“拎不清”。 4、自我介绍切忌话多。比如说，交行二面要求每个人用三句话介绍自己，难道真的只能姓名+专业+学校了?当然要变通。像我就说：第一句话，英语好;第二句话，专业对口;第三句话，性格优势。然后扩展稍微讲几句，效果非常好。 5、要注意逻辑和结构。有些人的自我介绍信手拈来，随便讲，天马行空，没有重点和结构，势必让人摸不着头脑，因此要自己理出一条线，有条不紊地讲。 6、语速要慢一点，注意抑扬顿挫。 7、可以说一下自己的不足，但是可以以另一种方式，比如我的处理方式，如果有时比较急躁，可以说成太急于求成;有时对于细节不肯放过而误了大局，可以说成太过于追求完美等等。总之，处理得好就可以了。 8、团队精神或者协调能力越来越受到用人单位青睐，因此这一层需要个人大致作出自己的态度与信念。 9、不能重复。 更多19条
在面试之前，就要做好充分的准备。所谓的准备是要猜题，猜主考老师可能会问哪些问题，让老师进入你设的局中，而不是你陷进老师的陷阱中。比如，我那年考试时老师问的题目就是你最喜欢哪个导演，介绍他的风格和作品。你就要从导演入手，了解导演的风格和他不同时期的作品特点，进行一一的说明就好。在自我介绍中，要找到好的切入点，如果你的名字比较有特点或者很有意思，那你就可以先从你的名字开始，再者也可以说你很喜欢哪部电影里的那个人物，由此及彼，再一一述说，这就差不多了。在面试时首要的便是礼貌，进去先和各位老师打招呼，问好。不要左顾右盼，也要学会用眼神交流，回答一位老师的问题是，不要忽略其他老师，要时不时的看他们。其他的就是楼上说的要自然，放松，回答问题是语速适中，要保证每位老师能清楚的听到你的回答。即兴评述时自圆其说。希望能帮到您。
先介绍自己的具体情况，比如名字，有什么特长，学习和社会经历，取得过什么成就，对本工作的看法，对公司的看法，对未来的工作有什么计划等等。最重要的是自我介绍是要自信，说话清晰，有条理，别紧张，介绍尽量精炼，不啰嗦
看影片《被山隔住的地方》，回答以下问题：1、结合自身经历与片中人物对比，谈谈感受。2、写出两个以上你认为最感动你的画面，为什么?这样处理的好处。结合本片，谈谈对社会的思考。06年中国传媒大学南广学院文艺编导复试笔试 ：文艺风光片《瑶族风光》 就其主题表现手法等进行分析 1500字文化基础知识：语文40分选择+说明文阅读+古文阅读+现代文阅读英语40分选择+完形填空+数篇阅读数学20分 3道大题：数列、三角函数、求最值 (文化考试占总分的10%)电视编辑复试笔试 ：记录片《被山隔住的地方》一、结合自身感受谈感悟二、细节分析三、谈对社会的思考每问不低于200字07年中国传媒大学广播电视编导(电视编辑）笔试试题
考新开考的“电视画面编辑基础”等12门课程考试大纲正在陆续公布，市自考办有关老师提醒考生要正确使用考试大纲。 据有关老师介绍，考试大纲是课程的基本知识框架。考生要在大纲的统领和引导下，认真理解、把握考核目标、考核要求规定的各个知识点。在此基础上进行拓展和延伸，参照教材和其他参考书，掌握具体知识点。 考试大纲是命题考试的依据，命题老师要严格按照大纲规定的考试内容、考试目标出题。不能任意扩大或缩小考试范围，不能任意提高或降低考核的要求。考试大纲中也对命题做了具体说明。 大纲中的考核目标是在列出考试内容基础上对各章规定的目标，按识记、领会、应用3个递进的层次说明考生所要达到的能力。“识记”要求考生能知道有关名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。在识记基础上，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用是在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题，是高层次的要求。 大纲如下北京08年4月自考电视画面编辑基础考试大纲 2008年03月19日 14:32 课程代码：0117 Ⅰ、课程性质与设置目的、要求 课程性质： 本课程是（电视编辑）专业学生的专业课程，是专门研究电视创作中最基本环节之一——镜头组接的基本规律和基本理论的课程。在系统讲述镜头语言表达的基本原理和基本方法的基础上，突出实践操作性，结合电视的大众传播特性，规范化地总结了电视片的编辑特点和剪辑技巧，使学生能够掌握电视剪辑的基本原理和技巧，树立电视编辑意识。 课程设置目的： 本课程通过对电视画面编辑基本理论和技巧的讲述，使学生全面了解电视编辑的工作流程，认识画面编辑对于电视制作的重要意义，了解电视语言特点及其对节目编排的影响；从理论高度认识镜头语言的组合特点及原理；掌握各种电视剪辑技巧和方法，并能够应用于实践。 课程要求： 要求学生了解和掌握本课程的体系和结构； 从理论上认识电视画面编辑对于电视节目制作的意义； 要求学生认真自学课程涉及的各种理论和剪辑技巧，认真思考各章思考题； 能够掌握所学的剪辑技巧，并将其熟练应用于实际工作； 在掌握所学基础上，具有一定的创造性。 相关课程衔接： 由于本课程是讲授电视节目创作后期编辑工作的内容，因此要求学生具备电视观念和摄像基础。其前续课程为：电视摄影技术、电视摄影构图、电视制作技术等。 Ⅱ、课程内容与考核目标 第一章 电视画面编辑概述 一、学习目的和要求 本章对电视编辑工作进行了整体阐述。介绍了电视编辑工作的性质、电视编辑工作的流程以及电视编辑的分类方法。同时对当代电视编辑工作的一些观念进行了介绍。 要求学生能够细致区分电视编辑工作的双重含义，了解电视编辑工作的性质、工作流程以及工作方法，认识到电视作品既要服从艺术表达规律，又有大众传播媒介的特性，受到双重规律影响，能够在实际工作中灵活应用所学。 重点、难点：掌握“电视编辑”的双重含义；了解电视编辑工作流程；理解艺术规律和大众传播规律对电视编辑的双重影响。 二、课程内容 第一节 电视编辑工作的概念 （一）电视编辑工作的双重含义：既指代一个工种，又指一个创作环节。 作为工种的电视编辑，是电视节目创作的主要参与者和领导者（在电视剧、电视文艺节目中称之为导演、编导）。负责整个节目的构思、采访、后期剪辑、合成等一系列工作。在节目创作中具有举足轻重的地位。 作为创作环节的电视编辑，侧重于电视节目的后期剪辑。剪辑是按照视听规律和影视语言的语法，对影视作品的原始素材进行选择和重新组合的过程。 “编辑”与“剪辑”两个词常被交替使用，但前者侧重思维意义和艺术表达，后者侧重操作层面的技术意义。 （二）电视编辑工作的任务和意义：电视编辑的任务在于完成叙事、表达内容，是技术与艺术的巧妙融合，渗透着美学追求。电视编辑决不是简单的镜头的堆积，而是一项富有创造性的工作，是电视节目的二次创作。 （三）电视编辑工作应上升到观念层面，贯穿到电视节目创作的全过程中。不仅后期编辑需要编辑思维，前期策划、采访尤其拍摄过程中，都需要具有编辑意识。 第二节 电视编辑工作流程 电视编辑工作流程大体分为三个阶段： （一）准备阶段： 修改脚本 协调人员 准备设备 熟悉素材 撰写编辑提纲 （二）编辑实施阶段 整理素材 挑选镜头（粗编） 编辑（精编） 检查（声音、画面、意义表达、逻辑表述） （三）合成阶段 解说 字幕 音乐音效 第三节 电视编辑的双重特性 （一）电视编辑的艺术特性 电视同电影一样，依靠视听元素的结合，直接作用于人的感觉器官。电视编辑的过程需要调动起创作者的主观能动性，对电视素材进行积极的搭配组合，运用光线、色彩、运动、节奏等多种表现手段，对原始素材进行二次创作。这是一个艺术创作的过程，需要遵循影视艺术共同的表现规律的制约。 电视与电影在画框大小、图像清晰度、题材和内容的表现力方面又存在着差异。这决定了电视更强调语言对话交流、重视内容表达的贴近性。电视有着与电影不同的艺术表现要求。 （二）电视编辑的大众传播特性 除了艺术特性，电视更是大众传播的媒介，这决定了电视编辑工作同时需要服从大众传播特性的制约。 电视编辑工作要服务于观众的需要，有一定的针对性。 电视编辑工作要在追求视听语言的流畅和艺术性基础上重视节目内容的真实性。 电视编辑工作要重视电视媒体的特性，重视现场感、时效性等。 电视编辑工作应重视传播效果，根据观众观赏电视的随意性、选择性等心理，调整镜头组接和节目编排。 第四节 树立现代电视编辑观念 伴随着人们对电视的大众传播媒介这一本体属性认识的不断深化，电视编辑观念也在不断发展变化。现代电视编辑观念有如下要求： （一）重视电视的纪实性 （二）重视电视的直观性、时效性和现场感 （三）重视多种电视手段和多种元素的综合运用 （四）重视电视图文的共时性传播 （五）重视特技构成的视觉表现 三、考核知识点 （一）电视编辑的概念 （二）电视编辑工作的流程 （三）电视编辑的双重特性 （四）现代电视编辑观念 四、考核要求 （一）电视编辑的概念 识记：（1）两种“电视编辑”概念；（2）电视编辑工作的任务和意义 领会：（1）“电视编辑”的两种含义；（2）掌握“编辑”与“剪辑”的联系和区别 应用：将电视编辑思维运用到电视节目创作的全过程中 （二）电视编辑工作的流程 识记：电视编辑工作的三个阶段 领会：电视编辑工作各个环节的内容 应用：与实践相结合，思考如何合理安排电视编辑工作的各个环节 （三）电视编辑的双重特性 识记：电视编辑的两种特性。 领会：（1）电视和电影在视听表达方面的异同点；（2）大众传播特性对电视编辑工作提出的要求。 应用：电视编辑的双重特性对于电视编辑工作者素质的要求。 （四）现代电视编辑观念 识记：现代电视编辑观念有哪些 领会：现代电视观念的各自含义 应用：论述电视的大众传播特性对现代电视观念的确立产生的影响 第二章 蒙太奇 一、学习目的和要求 蒙太奇是影视艺术的基础语言手段，它不仅是一种技术手段，更是一种思维。本章着重介绍了蒙太奇的产生和理论发展、流派，使学生对蒙太奇理论有基础的认识和理解。 要求学生能够掌握蒙太奇的两层概念，了解蒙太奇的产生、发展和理论流派，并能够联系实际，通过掌握蒙太奇理论的画面基础和心理基础，熟练运用各种蒙太奇表现形式。同时，重点掌握长镜头的概念与蒙太奇的关系及其表达形式。 二、课程内容 第一节 蒙太奇的概念太多了，考不下来，你自己看吧
影视类专业共11个细分专业，分别为表演、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、录音艺术、播音与主持艺术、动画、影视摄影与制作。
广播电视编导专业：本专业主要培养掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才的艺术专业。毕业生可在各级广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、导演、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作，也可在平面媒体担任文字记者、摄影记者等。影视编导专业：影视编导专业是一门与影视有关联的学科。影视编导是现代各类媒体方面的复合人型、多功能专业人才。其主要工作是将艺术与技术的创新结合，具有较强的影视、晚会及各类综合活动的策划与制作能力，能全方位的将所需要内容通过形象、语言在作品中表现出来并指导团队工作。可在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。随着传媒业发展，影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。戏剧影视文学专业：戏剧影视文学以研究电影/舞台剧(包括话剧，小品等)/电视剧的文学剧本创作为核心，培养具备戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门人才。毕业生可以在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及在国家机关、文教事业单位从事实际工作。
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