教材是收集了前人和他人的研究成果,经过深入细致的提练加工后形成的文献。属于三次文献。
属于图书类,示例如下:作者图书名称[M]*版出版地:出版社,年:页码
按照传统维度划分文献信息,教材属于三次文献。文献分类法,是依照文献的内容、性质分门别类地组织和揭示文献的方法。它是在文献大量积累的基础上产生的。对文献工作者而言,熟悉文献分类法是为了更科学地组织和揭示文献。文献按级别划分为:零次文献、一次文献、二次文献、三次文献。
按照传统维度划分文献信息,教材属于三次文献。文献分类法,是依照文献的内容、性质分门别类地组织和揭示文献的方法。它是在文献大量积累的基础上产生的。对文献工作者而言,熟悉文献分类法是为了更科学地组织和揭示文献。文献按级别划分为:零次文献、一次文献、二次文献、三次文献。
教材如果是正式出版的图书,可以作为参考文献引用,格式(GB/T 7714-2005)是:[1] 著者.书名[M].译者姓名,译.版次.出版地:出版社,出版年:起止页码.
学校的教材不是文献。一般情况下文献是不能用作教材的,因为这样不能尽可能地顾及全部学员的学习,即不能达到普及的效果。
学校的教材不是文献。一般情况下文献是不能用作教材的,因为这样不能尽可能地顾及全部学员的学习,即不能达到普及的效果。
大学课本应该不属于参考文献,因为课本是教材,教材全面普及知识,而参考文献是有针对性,如某方面的知识点。
大学课本应该不属于参考文献,因为课本是教材,教材全面普及知识,而参考文献是有针对性,如某方面的知识点。
属于图书类,示例如下:作者图书名称[M]*版出版地:出版社,年:页码
学校的教材不是文献。一般情况下文献是不能用作教材的,因为这样不能尽可能地顾及全部学员的学习,即不能达到普及的效果。
学校的教材不是文献。一般情况下文献是不能用作教材的,因为这样不能尽可能地顾及全部学员的学习,即不能达到普及的效果。
大学课本应该不属于参考文献,因为课本是教材,教材全面普及知识,而参考文献是有针对性,如某方面的知识点。
属于图书类,示例如下:作者图书名称[M]*版出版地:出版社,年:页码