可以办理退证，读者证丢失或读者证过期一年以上的读者办理退证需经部门负责人审批方可办理。读者证有效期为两年，到期读者可携带读者证和有效身份证件到总服务台办理验证。 扩展阅读-历史文献阅览区读者须知： 本区域设有古籍、民国书刊、《四库全书》系列丛书三个阅览室，为读者提供馆藏历史文献室内阅览服务。 进入阅览区前，请将与阅览无关的物品存入包裹寄存处，手机调至静音状态。 进入各阅览室，请出示本人身份证，登记后方可进行阅览。阅览善本古籍，除身份证登记外，还需出示科研单位介绍信，经审核批准后，方可阅览。 如需自带有关材料、设备进入阅览室，请在登记时向工作人员说明，经允许后，方可带入。 阅览前，请按规定填写提书单，提供准确书名及索书号，交由工作人员办理。古籍每次提书限3部以内(不超过20册)，民国书刊提书每次限5部以内(不超过10册)。 已数字化、缩微、影印的图书，不再提供原件阅览。破损严重的图书，谢绝阅览。 领到图书后，请认真翻检，发现原书缺页或污损等情况，及时向工作人员声明备案。阅毕，请将图书交还工作人员，经验收无误后方可离开。 阅览期间，如需暂时离开阅览室，请办理临时还书手续。 请爱护图书，阅览图书时保持手部清洁，摘抄文献时请使用铅笔。如有污损、涂抹、撕页或偷窃等行为，按本馆相关规定处理。 如需复制有关资料，请交工作人员办理，勿自行拍照。书刊复制按相关规定收取文献资料费，复制量不得超过内容三分之一。 请读者自觉维护良好的阅读环境，勿大声喧哗，阅览室内请勿接打电话。 禁止吸烟和使用明火，禁止携带易燃、易爆、有毒等危险品入内。为保护文献，请勿携带食品饮料等进入阅览室内。水杯请放置在远离文献处。 请保管好个人物品，如有遗失，责任自负。 本阅览区不作为自习室使用。
读者证丢失或读者证过期一年以上的读者办理退证需经部门负责人审批方可办理。退证办理：在归还所有文献，结清所有费用后，由读者本人携带读者证、有效身份证件原件到总服务台办理退证。 扩展阅读-历史文献阅览区读者须知： 本区域设有古籍、民国书刊、《四库全书》系列丛书三个阅览室，为读者提供馆藏历史文献室内阅览服务。 进入阅览区前，请将与阅览无关的物品存入包裹寄存处，手机调至静音状态。 进入各阅览室，请出示本人身份证，登记后方可进行阅览。阅览善本古籍，除身份证登记外，还需出示科研单位介绍信，经审核批准后，方可阅览。 如需自带有关材料、设备进入阅览室，请在登记时向工作人员说明，经允许后，方可带入。 阅览前，请按规定填写提书单，提供准确书名及索书号，交由工作人员办理。古籍每次提书限3部以内(不超过20册)，民国书刊提书每次限5部以内(不超过10册)。 已数字化、缩微、影印的图书，不再提供原件阅览。破损严重的图书，谢绝阅览。 领到图书后，请认真翻检，发现原书缺页或污损等情况，及时向工作人员声明备案。阅毕，请将图书交还工作人员，经验收无误后方可离开。 阅览期间，如需暂时离开阅览室，请办理临时还书手续。 请爱护图书，阅览图书时保持手部清洁，摘抄文献时请使用铅笔。如有污损、涂抹、撕页或偷窃等行为，按本馆相关规定处理。 如需复制有关资料，请交工作人员办理，勿自行拍照。书刊复制按相关规定收取文献资料费，复制量不得超过内容三分之一。 请读者自觉维护良好的阅读环境，勿大声喧哗，阅览室内请勿接打电话。 禁止吸烟和使用明火，禁止携带易燃、易爆、有毒等危险品入内。为保护文献，请勿携带食品饮料等进入阅览室内。水杯请放置在远离文献处。 请保管好个人物品，如有遗失，责任自负。 本阅览区不作为自习室使用。
回答 您好，辽宁省图书馆的电话：400-032-2233
回答 1、首都图书馆的少儿馆的服务对象为16岁以下的少年儿童以及中小学教师，所用的证件和其他阅览室的不一样，要在少儿阅览室单独办理，不让除教师以外的成人进入，是为了更好的保证青少年儿童的阅读环境和阅读权益。 2、首都图书馆的各个阅览室为保证读者的阅读环境所阅读文献的整洁，是不允许进食的，所携带的水须统一存放在各个阅览室的水柜中。 3、图书在电脑中能够查到，却在架子上找不到，可能出现了以下几种情况。 （1）采编中心的工作人员已经将图书录入电脑，还没有将完成图书的后期制作（贴条码、盖馆藏章、贴防盗针）或者已完图书后期制作但未拨至阅览室。这时候您还不能借阅，等待图书上架后才可以借阅。 （2）读者将此书借走，您这时候需要等待读者归还此书，工作人员上架后方可借阅。（系统中的可借书量为零时） （3）读者正在阅览室阅读此书。您这时候需要等待读者阅读完此书，工作人员上架后方可借阅。 （4）读者与归还此书，但还未上架。您这时需等待工作人员上架后方可借阅。 （5）此书放错位置，请在架子中寻找或询问该阅览室的工作人员。 3、可借阅数一直是零，可能是该书已经下架准备报废，但还未在系统中进行处理，或者是某些持有集体借阅证的单位、社区、街道等对该书进行了集体外借，集体外借的期限较长，一般是按年计算的。 提问 去年借的书是3月底前 还是这样的吗？ 回答 1、13岁以上读者在进入阅览区域之前，先办理读者卡，进入借阅区域时，需出示读者卡。 2、持有老年证的老年读者和残疾人读者可免证入馆阅览。 3、请将随身携带的书包及其他物品先存放到存包处，再进入借阅区域。 4、请注意仪表着装，穿着汗背心、拖鞋者谢绝入馆。 5、请爱护馆内文献和一切公共财产，损坏须按规定赔偿。 6、馆内严禁吸烟和使用明火,勿带易燃、易爆品入馆。 7、请在指定地点就餐，勿携带食品入馆。 8、请您保持安静，入室请将手持电话、寻呼机置于静音状态,以免打扰其他读者阅览。 9、请维护环境卫生，保持整洁，不要随地吐痰，乱扔纸屑、果皮等杂物。 10、请您遵守本馆其他相关制度、规定。 书刊外借及阅览服务 首图采取借阅合一的服务方式，阅览室同时提供开架书刊外借服务（历史文献阅览室和北京地方文献阅览室除外）。 持首图阅览卡、老年证可以阅览馆藏中文书刊，残疾人免证阅览。 请改为读者卡二级以上（含二级）和一卡通C级以上（含C级）可借图书5册（借期4周，续借2周）；一卡通B级卡可借图书3册（借期2周，续借2周）。所借图书须在原借出地点归还。 电子阅览室提供的数据库检索、国际互联网、文件下载、收发电子邮件、多媒体资料阅览，视听阅览室提供的视听资料的阅览属于收费服务项目。 借阅室开放时间：9：00-19：30（详细见各借阅室安排） 一般借书证可以一次借阅5本书，限期一个月，如果续借可以延长半个月，只能续借2次，但过时不还书要罚款，过一天每本书罚款2角钱。 有一方法可以长期续借，就是还书时对图书管理员说续借，但还要进去借新书，管理员一般在电脑中把书还掉，然后让你拿着你准备续借的书进去找其它的书，这样你想续借的书就可以办理新借书的手续。 我用此方法曾连续借阅两本计算机工具书长达一年半之久。你可以试试。 更多28条
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地下一层：历史文献阅览室一层：通还处、康复阅览室、少儿综合阅览室、视听阅览室二层：目录检索大厅、办证处、少儿外文阅览室、文学史地图书借阅室三层：中文报刊阅览室、中文期刊外借处、中文报刊基藏库四层：哲学社会科学图书借阅室、中文图书库本库五层：北京地方文献阅览室、艺术图书借阅室、工具书阅览室、地方文献书库、北京市政府信息查询室六层：电子阅览室、科技图书借阅室、外文图书借阅室、外文报刊阅览室、学术期刊阅览室、外文报刊基藏库七层：综合图书借阅室八层：自习室
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首都图书馆历史文献阅览室是神马？
回答 1、首都图书馆的少儿馆的服务对象为16岁以下的少年儿童以及中小学教师，所用的证件和其他阅览室的不一样，要在少儿阅览室单独办理，不让除教师以外的成人进入，是为了更好的保证青少年儿童的阅读环境和阅读权益。 2、首都图书馆的各个阅览室为保证读者的阅读环境所阅读文献的整洁，是不允许进食的，所携带的水须统一存放在各个阅览室的水柜中。 3、图书在电脑中能够查到，却在架子上找不到，可能出现了以下几种情况。 （1）采编中心的工作人员已经将图书录入电脑，还没有将完成图书的后期制作（贴条码、盖馆藏章、贴防盗针）或者已完图书后期制作但未拨至阅览室。这时候您还不能借阅，等待图书上架后才可以借阅。 （2）读者将此书借走，您这时候需要等待读者归还此书，工作人员上架后方可借阅。（系统中的可借书量为零时） （3）读者正在阅览室阅读此书。您这时候需要等待读者阅读完此书，工作人员上架后方可借阅。 （4）读者与归还此书，但还未上架。您这时需等待工作人员上架后方可借阅。 （5）此书放错位置，请在架子中寻找或询问该阅览室的工作人员。 3、可借阅数一直是零，可能是该书已经下架准备报废，但还未在系统中进行处理，或者是某些持有集体借阅证的单位、社区、街道等对该书进行了集体外借，集体外借的期限较长，一般是按年计算的。 提问 去年借的书是3月底前 还是这样的吗？ 回答 1、13岁以上读者在进入阅览区域之前，先办理读者卡，进入借阅区域时，需出示读者卡。 2、持有老年证的老年读者和残疾人读者可免证入馆阅览。 3、请将随身携带的书包及其他物品先存放到存包处，再进入借阅区域。 4、请注意仪表着装，穿着汗背心、拖鞋者谢绝入馆。 5、请爱护馆内文献和一切公共财产，损坏须按规定赔偿。 6、馆内严禁吸烟和使用明火,勿带易燃、易爆品入馆。 7、请在指定地点就餐，勿携带食品入馆。 8、请您保持安静，入室请将手持电话、寻呼机置于静音状态,以免打扰其他读者阅览。 9、请维护环境卫生，保持整洁，不要随地吐痰，乱扔纸屑、果皮等杂物。 10、请您遵守本馆其他相关制度、规定。 书刊外借及阅览服务 首图采取借阅合一的服务方式，阅览室同时提供开架书刊外借服务（历史文献阅览室和北京地方文献阅览室除外）。 持首图阅览卡、老年证可以阅览馆藏中文书刊，残疾人免证阅览。 请改为读者卡二级以上（含二级）和一卡通C级以上（含C级）可借图书5册（借期4周，续借2周）；一卡通B级卡可借图书3册（借期2周，续借2周）。所借图书须在原借出地点归还。 电子阅览室提供的数据库检索、国际互联网、文件下载、收发电子邮件、多媒体资料阅览，视听阅览室提供的视听资料的阅览属于收费服务项目。 借阅室开放时间：9：00-19：30（详细见各借阅室安排） 一般借书证可以一次借阅5本书，限期一个月，如果续借可以延长半个月，只能续借2次，但过时不还书要罚款，过一天每本书罚款2角钱。 有一方法可以长期续借，就是还书时对图书管理员说续借，但还要进去借新书，管理员一般在电脑中把书还掉，然后让你拿着你准备续借的书进去找其它的书，这样你想续借的书就可以办理新借书的手续。 我用此方法曾连续借阅两本计算机工具书长达一年半之久。你可以试试。 更多28条
先看综述，后看论著。 看综述搞清概念，看论著掌握方法。 早动手。 在师兄师姐离开之前学会关键技术。诚聘兼职征稿代理，长期合作，互利共赢！另长期招聘兼职写作编辑，报酬优厚，付酬快捷便利！优先考虑硕士研究生、博士生、导师及各专业社会人士！论文咨询选择九品论文网，带你体验服务!所推荐刊物100%为正刊，绝不推荐非法刊物、特刊、增刊、带后缀的副刊。开启绿色快速 通道(部分期刊可加急)，1-3天快速审稿，1-3月快速见刊! 多数文章看摘要，少数文章看全文。 掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。 集中时间看文献。 看过总会遗忘，看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。 做好记录和标记。 复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf 或html 格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。 准备引用的文章要亲自看过。 转引造成的以讹传讹不胜枚举。 注意文章的参考价值。 刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。 交流是最好的老师。 做实验遇到困难是家常便饭，你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？ 最高层次的能力是表达。 能力再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。一张图,一张表,无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然关系很重要，但写得太差也不行。有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt（powerpoint）就可以了。此话有一点道理，实验室的boss 们表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有研究生不理解"为什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章？让他去大会发言？"你没有看到人家有张口就来的本事吗？ 学好英语，不学二外。 如今不论去日本还是欧洲，学术交流早已是英语的天下。你不必为看不懂一篇法语的文章而遗憾，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。如果英文尚未精通，暂且不要去学二外。 英文文章写作 阅读10 篇文献，总结100 个常用句型和常用短语。 经常复习。注意，文献作者必须是以英文为母语者，文献内容要与你的专业有关。这属于平时看文献的副产品。 找3-5 篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。 写出论文的草稿。要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。 针对论文的每一部分，尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面，各找5-8 篇文献阅读，充实完善。这里讨论的只涉及英文表达，也只推荐给缺乏英文写作经验的人。 找到你想投的杂志的稿约，再找2-3 篇该杂志的article，按它的格式改写。注意，每次改写都要先另存为不同的文件名，以免出了问题不能恢复。 找英文高手改。找不到合适的人，就去找提供英语论文编辑服务(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有钱没时间的人强烈推荐。 文献管理 下载电子版文献时（caj，pdf，html），把文章题目粘贴为文件名。注意，文件名不能有特殊符号，要把 \ / : * ? < > | 以及 换行符删掉。 每次按照同样的习惯设置文件名，可以防止重复下载。 不同主题存入不同文件夹。文件夹的题目要简短，如：PD，LTP,PKC，NO。 看过的文献归入子文件夹，最起码要把有用的和没用的分开。 重要文献根据重要程度在文件名前加001,002，003 编号，然后按名称排列图标，最重要的文献就排在最前了。 复印或打印的文献，用打孔器（￥10-15）打孔，装入硬质文件夹（￥10-20/个）。我们经常会在参考文献的引用上耍一些小聪明，殊不知这些都会降低论文质量。 投稿 知而不引明明借鉴了同行的类似工作，却故意不引用同行的类似工作，使自己工作看上去"新颖""领先"。实际上审稿的可能就是同行。 断章取义故意截取作者试图否定的部分来烘托自己的观点。 3 引而不确没有认真看原文，引文错漏。 来源不实某些字句来源不可靠(比如非正式的或非学术的出版物)，且不注明来源。常见于一些统计数字。 盲目自引不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系，而是单纯为提高自己文章被引用次数而自引。 写毕业论文 先列提纲 不列提纲，上来就写，是坏习惯。几百字没问题，几千字勉强，几万字就难了。必须列出写作提纲，再充实完善，以保证思路的连贯和字数的均衡。 平时多写 及时总结阶段性的工作，多写文章多投稿。到最后阶段，把这些文字有机地组合起来，就是一篇很好的毕业论文。 不要罗列所有数据 为了保证毕业论文的分量，研究生往往会观测较多的指标。但毕业论文并非数据越多越好。一定要舍弃那些与主旨关系不大的数据。否则，要么显得累赘松散，要么成为破绽。 打印修改 在电脑上直接修改，会遗漏很多错误。要尽可能地减少任何错误，一定要打印出来修改。 让别人指出错误 自己修改，仍然受个人习惯的局限。错误摆在那里，却熟视无睹。让别人给你指出错误吧，不管他与你是不是同一专业。 怎样读文献 目标：漫无目的则毫无效率，抓不住重点才效率低下。选题之前可能会有一段时间处于迷茫状态，不知从哪入手。胡乱看了大量文献，却不知所以然。在导师的指导下，在同行的启发下，有些人可以迅速明确目标，有的放矢，入门就从这里开始。即使导师不导，没有定题，自己也要先设定一个具体的问题看文献。不管你将来做不做这些东西，总比没有目标好得多，保证有收获。科研的一般法则是共通的。 层次：对于一个具体的课题来说，相关文献分属于三个层次：研究方向、研究领域、研究课题。例如有人研究干细胞定向分化治疗帕金森病，对他来说，研究方向就是帕金森病，研究领域是帕金森病的干细胞治疗，研究课题是某种物质诱导干细胞定向分化为分泌多巴胺的神经细胞。看文献时要分清手上的文献是属于那个层次，这决定你对它要掌握到什么程度。研究方向层次的文献：一般涉及，基础知识，学科水准，了解当前重大进展与趋势，达到专业人员水平；研究领域层次的文献：了解焦点与热点，已/正/将进行的课题，达到专家水平；研究课题层次的文献：要全面，了解历史、现状、展望、主要方法、手段，达到No1专家水平。正确分辨文章的层次，才能把精力用到点子上。 形式：广义的文献包括可以阅读的所有出版形式。教科书、专著、会议摘要汇编、期刊、网页、甚至ppt文件。比如要了解免疫应答的基本形式，最好是看教科书；要参考大鼠脑立体定位图谱，最好是看专著；要知道最新进展，最好是查阅期刊；要了解别人的研究动向，最好是参会或看会议论文汇编。不要找错信息源。 程度：对文献的熟悉程度不同，阅读文献的方式大不相同。新手学习式阅读，逐字逐句，搞清细节，掌握最基本的知识点。最初的十几、几十篇要精读，精华的几篇甚至要背诵。老手搜索式阅读，已熟悉各种研究的常见模式和一般套路，能够迅速提取关键信息，把握思路，经常不按常规顺序阅读。有人看图说话，有人辨数识字。高手批判式阅读，一针见血，直指问题所在。实际上没有一篇论文是无懈可击的。新手要稳，老手要准，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分别是研究生、导师和审稿人，但认真钻研的研究生完全可以在3年中实现从新手到高手的嬗变。对自己有清醒的定位，才能选择正确的阅读方式。 矛盾：文献读的多了，脑子里塞满了信息。公说公有理，婆说婆有理，反而无所适从？为了解决这个问题，循证医学划分临床试验证据的等级；同理，我们看文献也要重视实验证据的强度。发现矛盾，是第一步；找出异同，是第二步；思考解决，是第三步。从相互矛盾的结论推导中发现矛盾的根源，此时如能跳出圈外，不走思维定势，从原始的科学问题出发，"无招胜有招"，真正是到达另外一种境界了。何必翻译外国人的综述谎称自己的综述？何必重复别人做过的实验谎称自己的思路？
关于如何高效地阅读文献，我分为以下几点，快来看看吧!一、了解获取需要的学术资源来源。对学术资源有何种类型、藏于何处了然后，更为重要的是了解如何获取需要的学术资源。首先，我们需要了解一些体量大、文献全的数据库，以备在查找文献时有针对性地使用。例如中国知网，是我们在实践中应用最多的数据库，主要用来查中文文献以及硕博士论文。其次，正确的检索方法也为我们顺利找到自己所需文献提供了极大便利。这里总结几种常用的检索方式及注意事项：第一，通过关键词、主题词检索时，关键词、主题词一定要选好，这样才能保证所要检索的内容的全面性。第二，以学者为线索进行检索时，可查SCI，了解某个在本专业领域有建树的学者，进而找到他近期发表的文章。第三，还可通过参考综述检索。如果有与自己正在研究的课题相关或有切入点的综述，可根据相应的参考文献找到那些原始的研究论文。二、学会高效阅读和管理文献学术研究的基础是大量阅读文献，了解一个领域的历史发展和最新情况，但根据笔者及周围同学的经验，文献阅读很容易陷入低效率的情况。为提高文献检索和阅读的效率，必须总结一套科学的文献阅读和管理方法。阅读文献时一定要养成处处留心，做好整理记录的习惯，以免忘记而重复工作，进行批注、评述、做读书笔记都是很好的记录方法。此外，将文献资料按一定标准整理分类也很有益处。比如，将文献以纵向的时间轴为视点归类，可以看出在一定历史时期内该领域的研究成果，适用于研究历史长的课题；以研究内容为视点归类，可以看出哪些问题研究得比较多，比较充分；以文献的外在形式如论文、专著等分类，也是一种常用的方法。在分类整理的基础上细度或泛读文献，必然是事半功倍的。信息素养能力是具有研究精神的硕士研究生所应必备的能力，我们只有会查文献、会读文献，才算跨进了科研的大门。硕士研究生应该了解本专业的基本文献、前沿文献，掌握必要的数据库信息和正确的检索方法，总结科学的文献阅读和管理方法，在此基础上广看论文、深入学习，以提升文献检索与阅读的能力。
无论是本科生还是研究生，如果涉及到科研项目或者科创项目，都需要阅读大量文献以提高自己在某些方面的见识，了解该领域国内外的研究进展和研究价值。那么，我们如何高效地阅读文献呢？1、通过摘要甄别文献一般情况下下载文献都是通过题目进行的，但是文章内容与自己研究的内容有关系还得看过文章以后才知道。这时候，就可以先看文献的摘要，因为文献的摘要就是文献中心思想的总结，也是文献部分结论的概括，看过它们就能让你对文献有一个大致的了解，以便进行甄别，到底要不要研读这篇文献，这可以节省很多时间。2、明确阅读目的如果是课程相关阅读，需要时刻牢记：阅读是为课程主题服务的。一篇文献可能会讨论不止一个问题，但我们的目的是理解和主题相关的那部分内容。因此在阅读前，记得了解课程的主题，或看看老师有没有留下什么思考问题。此外，联系其他文献进行思考，在阅读过程中最好能有意识地将这些文章联系起来。阅读过程中，明确主题，结合主题提取篇章关键内容。如果是论文写作相关阅读，阅读前需要明确：你处于论文写作的哪个阶段，阅读是为了了解什么。比如，阅读这篇文献是为了扩充对某一领域或话题的认知，还是了解某一个概念和方法。阅读文献一定要带着问题，这是开始阅读的第一步。同时，这一步也决定了接下来选择何种方式进行实际的阅读。3、根据目的选择阅读策略通过选择性的阅读，节省时间和精力。在明确想要了解什么之后，有选择的进行一轮扫读和二轮深度阅读。完成一轮扫读后，需要对文章内容进行思考和评估，再决定是否需要深度阅读，或对哪几部分进行深度阅读。注意：阅读文献一定要有一个安静的环境，才能保证思维的绝对集中和脑筋的高度运转，也才能提高看文献的效率！
看看这是不是平时看文献的你：想把文章中的每一个字都读懂，每一句话都想去深究一下背后的含义。一旦有自己不是很明白的地方就及其难受，陷在咬文嚼字里出不去。在阅读文献中谨小慎微，不敢越雷池一步。很多人阅读文献的时候视文献为圣旨，文章说的基本都是对的，文章中没说的自己也不敢去想。永远保持着高中生的学习思路。有很大一部分人的学习思路没有转变过来，依然保持着中学时期的学习思路。一个大领域的文献放在一起，交织成山，没有头绪。一部分人像中学时期一样，每篇文章都严格批注记录，写一大堆密密麻麻的笔记。不是说这样不行，而是工作量实在太大，每个领域每天都有非常多科研文章，每一篇都这样就算是超级电脑来了也算不出工作量。正确阅读文献方式那么到底该如何高效阅读文献呢我们一直被教导要多看文献，但却没有人教过该如何阅读一篇文献。滑铁卢大学教授SKeshav在2007年发表了一篇名为《How to Read a Paper》，文章中提出了一种三步阅读法。这种阅读文献的方法也被众多学者所接受。三步阅读法第一步：5-10min的快速阅读。这一部分需要你对文章进行一个整体阅读。我们首先阅读标题，摘要和前言，然后再看每一大章和小节的标题，但是不需要看具体内容。之后对文章的数据和图表做到心中有数。整体阅读之后我们就能知道这篇文章的一个整体面貌了。1、类型；是一份调研报告还是一篇分析论述，亦或者是一篇会议报告等等。2、文章基础；这篇文章运用了什么理论知识，有哪些与之相关的文章。3、正确性；你是否认可作者的观点，你觉得他的论述是否正确。4、主旨；这篇文章的主旨是什么5、评级；最后就是你对这篇文章的定位了，你需要自己对这篇文章进行一个评价，看看它是否值得你进一步去阅读。第二步：1小时的详细阅读。对于已筛选好的文章，我们需要知道文章中的一些详细的内容。这个过程中你可以开始做一些笔记和注释了，这样能方便你梳理出文章的重点，但是不要对具体的论证细节过多关注。1、仔细阅读数据，图标和插图。尤其是要注意一些细节，比如图表的坐标轴标签是否正确，显示的结果是否有误差线等等，这些图表中的细节错误往往能反映出这篇文章的质量，作者是赶鸭子上架匆忙发一篇文章了事，还是精雕细琢的严谨写作。2、参考文献也非常重要。可以标记一些作者认为重要同时你也没读过的参考文献进行阅读。对于普通的感兴趣的文章进行到这一步已经足够了，能够了解文章第三步：几小时的深度阅读。这一部分的文章是需要你进行全面深入的理解的。其中的关键就是在脑中将文章的实验步骤重现一遍，看自己是否能够根据文章中的描述将实验复现。比较自己复现的过程中与文章不同的地方。这样的方式不仅可以找到文章中的创新点，还能发现它隐藏的缺点和假设。想象力额外的一点清华大学彭明辉教授在《研究生手册》中提到的，带着想象力去阅读文献。有些人以为阅读文献是一件很枯燥的事情，其实通过加入想象也可以非常有趣。在看题目和前言的时候，你就可以想象猜测作者的意图和实验方法，甚至是实验结果，然后在阅读过程中看看到底对了没有。有些文章甚至不是读对了，而是猜对了。有人说要是猜错了怎么办？猜错了不是正好吗。这样我们就可以在文章中找证据，看看这个证据到底是支持我的还是支持作者的，可以更好的去吸收作者的想法和创意，同时加深印象。
(1)、目录、索引、文摘 目录，也称书目。它是著录一批相关图书或其它类型的出版物，并按一定次序编排而成的一种检索工具。 索引，是记录一批或一种图书、报刊等所载的文章篇名、著者、主题、人名、地名、名词术语等，并标明出处，按一定排检方法组织起来的一种检索工具。索引不同于目录，它是对出版物（书、报、刊等）内的文献单元、知识单元、内容事项等的揭示，并注明出处，方便进行细致深入的检索。 文摘，是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切在记述文献重要内容的短文。汇集大量文献的文摘，并配上相应的文献题录，按一定的方法编排而成的检索工具，称为文摘型检索工具，简称为文摘。(2)、百科全书 参考工具书之王。它是概述人类一切门类或某一门类知识的完备工具书，是知识的总汇。它是对人类已有知识进行汇集、浓缩并使其条理化的产物。百科全书一般按条目（词条）字顺编排，另附有相应的索引，可供迅速查检。(3)、年鉴 按年度系统汇集一定范围内的重大事件、新进展、新知识和新资料，供读者查阅的工具书。它按年度连续出版，所收内容一般以当年为限。它可用来查阅特定领域在当年发生的事件、进展、成果、活动、会议、人物、机构、统计资料、重要文件或文献等方面的信息。(4)、手册名录 手册，是汇集经常需要查考的文献、资料、信息及有关专业知识的工具书。 名录，是提供有关专名（人名、地名、机构名等）的简明信息的工具书。(5)、词典（字典） 词典是最常用的一类工具书。分为语言性词典（字典）和知识性词典。(6)、表谱、图录 表谱，采用图表、谱系形式编写的工具书，大多按时间顺序编排。主要用于查检时间、历史事件、人物信息等。图录,包括地图和图录两类。(7)、类书，政书。 (1)SCI是美国《科学引文索引》的英文简称，其全称为：Science Citation Index,，创刊于1961年，它是根据现代情报学家尤金·加菲尔德(Eugene Garfield) 1953年提出的引文思想而创立的。时至今日加菲尔德仍是SCI主编之一。SCI是由ISI（ Institute for Scientific Information I）美国科学情报所出版。现为双月刊。ISI除了出版SCI外，还有联机型据SCISEARCH。ISTP（Index to Scientific &Technical Proceeding）也由其出版。 SCI是一部国际性索引，包括有：自然科学、生物、医学、农业、技术和行为科学等，主要侧重基础科学。所选用的刊物来源于94个类、40多个国家、50多种文字，这些国家主要有美国、英国、荷兰、德国、俄罗斯、法国、日本、加拿大等，也收录一定数量的中国刊物。(2)EI创刊于1884年，是美国工程信息公司（Engineering information I）出版的著名工程技术类综合性检索工具。收录文献几乎涉及工程技术各个领域。例如：动力、电工、电子、自动控制、矿冶、金属工艺、机械制造、土建、水利等。(3)ISTP创刊于1978年，由美国科学情报研究所编辑出版。该索引收录生命科学、物理与化学科学、农业、生物和环境科学、工程技术和应用科学等学科的会议文献，包括一般性会议、座谈会、研究会、讨论会、发表会等。其中工程技术与应用科学类文献约占35%，其他涉及学科基本与SCI相同。(4)中国知网，是国家知识基础设施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目，由清华大学、清华同方发起，始建于1999年6月。(5)维普网建立于2000年，其所依赖的《中文科技期刊数据库》，是中国最大的数字期刊数据库。 其它不一一列举。 在资源电子化的时代，人们已经能很方便的从各个数据库中检索到文献，科研人员为了检索所需要的文献，要登陆不同的数据库进行检索，操作比较繁琐，于是，文献检索的软件应运而生，目前国内外有很多的文献管理软件都提供检索功能，集成的数据库越多，越方便使用，NoteExpress参考文献管理软件支持数以百计的全球图书馆书库和电子数据库，如万方、维普、期刊网、Elsevier ScienceDirect、ACS、OCLC、美国国会图书馆等。一次检索，永久保存。分类按照检索结果内容划分为以下三种：（1）数据检索：以文献中的数据为对象的一种检索。如查找某种材料的电阻，某种金属的熔点；（2）事实检索：以文献中的事实为对象，检索某一事件发生的时间，地点，或过程；如查找鲁迅生于某年；（3）文献检索：以文献原文为检索对象的一种检索。按照文献检索的手段划分为以下两种：（1）手工检索；（2）计算机检索。 我国文献检索教育的发展第一阶段 1949年以前的目录学教育阶段我国自古代起就比较重视目录学教育，到清朝乾嘉时期，目录学一度成为“显学”（著名的学说、学派），成为学人必读的一门学问。到了近代，在教育界人士和文化学者的热心倡导下，用户教育以目录学、参考工具书使用法为主要内容在大学讲坛上得到了传播。这段时期，图书馆学情报学用户教育处于萌芽时期，图书馆利用的教育刚出现，但因体制等原因没有坚持下去。如东南大学1920曾办过几次图书馆暑期学校，也搞过读者培训，但到1930年以后，由于学校内外条件的变迁、人事变动而未能继续下去。第二阶段 1949-1966年的起步阶段1949年以后，我国的高等教育进入了一个新的历史时期，大学图书馆也走上了新的发展阶段，图书馆的用户教育走上起步阶段。无论在教育思想、目标、方法还是在观念形态、内容方面，大学图书馆用户教育都发生了重大的变化。召开读书座谈会、组织阅读交流活动等，南京师范学院等为学生开设了“目录学”、“语文工具书使用方法”、“中文工具书使用方法”等课程；南京工学院等从20世纪50年代中期到1965年，曾为在校大学生讲过“怎样查找科技文献”、“美国四大报告文献检索”等课程。还有一些学校为学生开讲了专业文献利用课。第三阶段 1976-1983年的生长时期1966-1976年用户教育陷入停顿或瘫痪。1981年7月和8月，《人民日报》先后刊载刘毅夫、潘树广的建议在高校开设文献检索课的文章，1983年全国高校图书馆工作委员会秘书处筹办了理工、医药、农业3个文献检索课师资培训班，10月召开了“全国高校《文献检索与利用》课专题讨论会”。国内已有一定数量的学校开设了文献检索课。第四阶段 1984年以后进入新的发展时期①国家重视 1984年教育部下达的[84]高教字004号文件《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》。1985年9月又颁发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》提出了文献检索课“要逐步实现分层次连续教育”的教学指导思想，两个文件的颁发，成为用户教育兴旺发达的重要保障，也为文献检索课的教学奠定了基础。1992年5月原国家教委再次印发了《文献检索课教学基本要求》，对文献检索课的课程性质、教学目的要求等作了细致而全面的规定，从而使文献检索课从形式到内容更加规范化、系统化。1996年成立了全国文献检索课教学指导小组。②教学手段丰富 检索课程教育中开始应用多媒体技术编制计算机辅助教学课件，或在电子阅览室或多媒体教室进行演示性教学，或将教学内容做成交互式学习课程发布到网上供用户自学。③教学面扩大，教学队伍壮大 到1990年代中期已有700多所高校开设了“文献检索”课。形成了2000千多人的师资队伍，出版了600多种教材。经过近20余年的实践和探索，正在逐步发展成为一门具有一定理论深度和知识广度的课程。④国家技术监督局在1992年11月颁布了《国家标准学科分类代码》，将文献检索学列为类目，成为一个独立的三级学科。国家教育部1988年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，其培养要求明确规定目录中的218种专业须“掌握文献检索、资料查询的基本方法”或“掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。”
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