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“五个一”读书制度。即每个月组织一次辅导、交流、检查；（通报教师阅读进展，交流读书心得，剖析存在问题，总结读书经验，且读书活动简报要定期在铜山教育网发表。市教科所主办的“徐州教育信息网”也为教师搭建了一个读书、思考、研究、交流的平台。各单位也可以在校园网或铜山教育网等网站的相关栏目中设立专门的读书论坛，鼓励教师读帖、跟帖、发帖，在阅读交流中激荡思想、增长智慧。市教科所还在《徐州教育科研》杂志上设立了“书韵流香”栏目，定期刊发教师读书心得和思考。有条件的学校可以建立网络读书论坛，不断强化教师阅读的自主性、互动性；各校每学期组织一次教师读书心得和读书笔记展评；每学期写一篇教师阅读调研报告或总结；每学年举办一次读书节。

是，不上知网。。。。。

这不是正规刊物，是人的!

顺着课题方向查阅大量文献，弄清你方向现在别人做到了什么程度，怎么做的，你要做难点在哪，创新点在哪，然后要自己动手做。关键是看文献和做实验！

、“动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。……学生的学习数学活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”——这是新课标指出的学习数学需要着重注意的几个问题。学习数学是一个充满生命力的过程，学生要有充分的从事学习活动的时间和空间。2、我校全体教师积极实践新课标倡导的理念，开展多种形式的教育教学活动。前不久，学校展览了高年级学生自创的语文手抄报，内容丰富，图文并茂，同学们围着展版兴致勃勃地看着、读着、议论着，都放学了，他们仍然流连忘返。看到此情此景，我深深感觉到，孩子们喜欢这种学习活动。于是，我决定在我所施教的班级组织辅导学生创编数学手抄报，希望这项活动在丰富同学们学习数学的内容、方式的同时，更能激发同学们学习数学的兴趣。期望目标学生方面1、通过此课题的研究活动， 丰富小学生的数学知识，开阔其数学视野，提高小学生学习数学的兴趣。2、通过此课题的研究活动， 巩固、深化小学生在数学课堂上学到的知识，提高学生的学习效率。教师方面通过此项研究活动， 探索出指导小学生创编数学手抄报的方法和途径。二、研究的对象和方法研究对象大黄山镇中心小学     五（3）班全体学生（共35名）本校五年级共三个班，我执教两个班，从中随机抽取一个班级作为研究对象。研究方法1、调查法在研究活动开始阶段对学生进行谈话调查，了解学生对数学的学习兴趣、对数学知识的了解面、对办手抄报的态度及对办报方法的掌握情况、数学成绩在整个五年级的相对地位等等，以便于有针对性地制定研究方案。在研究活动结束之际再次对学生进行调查，并与前调查向对比，便于了解课题研究的成效。2、行动研究法先根据调查结果进行分析， 制定出初步的研究实施方案，然后边行动，边研究，边总结， 不断修改、完善研究方案。3、文献法尽管关于小学生数学手抄报的创编研究方面的直接文献较少，但我们仍然要搜集与之相关的参考文献，把握这些文献的精神实质，以期帮助课题研究顺利完成。4、个案研究法在研究过程中，分别选取两个不同程度的学生进行有意识的跟踪，收集有关资料，揭示其发展变化的情况，为课题研究结论提供充足的依据。三、研究涉及的理论领域及要学习的内容1、《数学课程标准（实验稿）》及解读             北京师范大学出版社2、 《基础教育课程改革纲要》及解读3、《教育与人的发展  》4、《  走进新课程——与课程实施者的对话 》5、《从课题申报到结题 》6、《问卷编制指导》7、《统计分析指导》          8、《小学生数学报》                    江苏教育报刊主办四、初步拟定的研究过程1、  起始阶段（2005年11月）学习相关的理论知识， 完成课题方案。2、实施阶段（2005年12月—2006年4月）调查学生的基本情况（如：学习兴趣、学习成绩等），收集资料，分析研究，制定初步研究方案，然后采用行动研究法，边行动边研究，采集、积累、分析各种资料， 及时总结经验，不断完善研究方案，逐步探讨出指导小学生创编数学手抄报的方法和途径。3、总结阶段（2006年5月—2006年6月）基本完成课题研究工作， 进行全面总结，写出课题研究报告， 申请结题， 并进入成果的推广、应用阶段。

你说的杂志我没有查到，请你再仔细看看，封面上有没有淡颜色的或其他字体的刊名，若有，那这份杂志可能是增刊（如果再查淡颜色的刊名能查到的话），若没有，这份杂志可能就是套刊或非法刊物了。 欢迎继续探讨！