这个刊物属于套刊，在国内一个cn编号对应一个出版物，你去查询就知道：cn43-0044对应的刊物是《科教新报》——一份报纸来着！！发文就别发这个套刊了，其实说准确点，这个刊物就是圈钱的刊物，发上去评职称不行的，除非你的单位根本不去考究刊物是否合法！
这个在新闻出版总署查不到，只能查科教新报 这个期刊感觉不是很正规。如果要发教育刊物可以联系我，见我的用户名，163的邮箱，保证期刊正规，全文上知网。
假的，不可信，别花冤钱，上中国新闻出版总署和中国扫黄打非网上查（他们不会人的），不要上知网查（他们也得赚钱啊，为了赚钱，管他真与假）
这个期刊很奇怪啊。我在新闻出版局没有查到，在知网里居然查到了，而且只有2006年第5期上知网，这个期刊太奇怪了，不过非常确定的说一下，这个期刊绝对是假刊。刊名： 教师教育科研 主办： 全国教育科学研究会教师教育专业委员会 周期： 双月 出版地：云南省昆明市 语种： 中文 开本： 大16开 邮发代号 64-42 创刊年：2005 中国期刊网来源刊
这个刊物属于套刊，在国内一个cn编号对应一个出版物，你去查询就知道：cn43-0044对应的刊物是《科教新报》——一份报纸来着！！发文就别发这个套刊了，其实说准确点，这个刊物就是圈钱的刊物，发上去评职称不行的，除非你的单位根本不去考究刊物是否合法！
湖南日报的那个所谓的《科教兴报·教育科研》是，千万别发，那个不正规的。就你版面费，好多地方不承认，职称评不上还倒贴版面费。切记！
是，不上知网。。。。。
这不是正规刊物，是人的!
这个在新闻出版总署查不到，只能查科教新报 这个期刊感觉不是很正规。如果要发教育刊物可以联系我，见我的用户名，163的邮箱，保证期刊正规，全文上知网。
5月10日 徐州市教育科学研究所成立。 5月 徐州市委宣传部批准同意市教科所编辑内部参考交流资料《教育科学研究》，分教育文摘和论文版。 10月 《教育科学研究》论文版第一期出版，徐州市教育局局长薛守固提出“以普及教育科学知识为主、以实用研究为主，以近期收效研究为主”的方针。 11月 徐州市第一次教育科学研究工作会议召开。宣布《徐州市教科所聘请特约和兼职教育科研员暂行办法》，首聘特约科研员2名，兼职科研员24名。各县教研室内设教科研组。
是双月刊，也就是说，2个月出一本吧
是有资质的合法刊物，符合条件，可以刊登的！
是有资质的合法刊物，符合条件，可以刊登的！
查了这个杂志, 基本确定是假的, 倒是有利用了停刊的刊号, 还以换刊名为由 在国家期刊总网和知网上是搜索不到这个期刊的，还有人说是只有龙源网才能搜到，我略微看了一下也没有，不确定，但可以肯定这个期刊不正规了。这个期刊是没有正式发表的, 不过他们还在网上给那本杂志建了个看起来正规的网站来忽悠 通过“中国梦·全国优秀多媒体教学课件评选大赛”等征稿启事传播
这不是正规刊物，是人的!
这个在新闻出版总署查不到，只能查科教新报 这个期刊感觉不是很正规。如果要发教育刊物可以联系我，见我的用户名，163的邮箱，保证期刊正规，全文上知网。
你说的杂志我没有查到，请你再仔细看看，封面上有没有淡颜色的或其他字体的刊名，若有，那这份杂志可能是增刊（如果再查淡颜色的刊名能查到的话），若没有，这份杂志可能就是套刊或非法刊物了。 欢迎继续探讨！
、“动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。……学生的学习数学活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”——这是新课标指出的学习数学需要着重注意的几个问题。学习数学是一个充满生命力的过程，学生要有充分的从事学习活动的时间和空间。2、我校全体教师积极实践新课标倡导的理念，开展多种形式的教育教学活动。前不久，学校展览了高年级学生自创的语文手抄报，内容丰富，图文并茂，同学们围着展版兴致勃勃地看着、读着、议论着，都放学了，他们仍然流连忘返。看到此情此景，我深深感觉到，孩子们喜欢这种学习活动。于是，我决定在我所施教的班级组织辅导学生创编数学手抄报，希望这项活动在丰富同学们学习数学的内容、方式的同时，更能激发同学们学习数学的兴趣。期望目标学生方面1、通过此课题的研究活动， 丰富小学生的数学知识，开阔其数学视野，提高小学生学习数学的兴趣。2、通过此课题的研究活动， 巩固、深化小学生在数学课堂上学到的知识，提高学生的学习效率。教师方面通过此项研究活动， 探索出指导小学生创编数学手抄报的方法和途径。二、研究的对象和方法研究对象大黄山镇中心小学 五（3）班全体学生（共35名）本校五年级共三个班，我执教两个班，从中随机抽取一个班级作为研究对象。研究方法1、调查法在研究活动开始阶段对学生进行谈话调查，了解学生对数学的学习兴趣、对数学知识的了解面、对办手抄报的态度及对办报方法的掌握情况、数学成绩在整个五年级的相对地位等等，以便于有针对性地制定研究方案。在研究活动结束之际再次对学生进行调查，并与前调查向对比，便于了解课题研究的成效。2、行动研究法先根据调查结果进行分析， 制定出初步的研究实施方案，然后边行动，边研究，边总结， 不断修改、完善研究方案。3、文献法尽管关于小学生数学手抄报的创编研究方面的直接文献较少，但我们仍然要搜集与之相关的参考文献，把握这些文献的精神实质，以期帮助课题研究顺利完成。4、个案研究法在研究过程中，分别选取两个不同程度的学生进行有意识的跟踪，收集有关资料，揭示其发展变化的情况，为课题研究结论提供充足的依据。三、研究涉及的理论领域及要学习的内容1、《数学课程标准（实验稿）》及解读 北京师范大学出版社2、 《基础教育课程改革纲要》及解读3、《教育与人的发展 》4、《 走进新课程——与课程实施者的对话 》5、《从课题申报到结题 》6、《问卷编制指导》7、《统计分析指导》 8、《小学生数学报》 江苏教育报刊主办四、初步拟定的研究过程1、 起始阶段（2005年11月）学习相关的理论知识， 完成课题方案。2、实施阶段（2005年12月—2006年4月）调查学生的基本情况（如：学习兴趣、学习成绩等），收集资料，分析研究，制定初步研究方案，然后采用行动研究法，边行动边研究，采集、积累、分析各种资料， 及时总结经验，不断完善研究方案，逐步探讨出指导小学生创编数学手抄报的方法和途径。3、总结阶段（2006年5月—2006年6月）基本完成课题研究工作， 进行全面总结，写出课题研究报告， 申请结题， 并进入成果的推广、应用阶段。
顺着课题方向查阅大量文献，弄清你方向现在别人做到了什么程度，怎么做的，你要做难点在哪，创新点在哪，然后要自己动手做。关键是看文献和做实验！
这不是正规刊物，是人的!