幼儿混龄交往研究论文

混龄教育中幼儿同伴交往的研究

笔者以南京市S幼儿园的混龄班为观察对象进行幼儿同伴交往的研究,在实习期间观察记录混龄教育中幼儿与同龄、异龄同伴进行交往的过程。通过观察发现,混龄教育中

浅谈幼儿同伴交往中混龄交往的研究

为了更进一步研究幼儿同伴交往中混龄交往问题，并提出科学有效交往策略，本文拟分为三个部分展开研究：第一部分为幼儿同伴交往中混龄交往重要作用，主要分

混龄班幼儿同伴交往研究

内容提示:学校代码| 10603 号 . 级公 开 1 ~U D C| Nanning Normal University 硕士学位论文 混龄班幼儿同伴交往研究 The Study of Children Peer Interactio

混龄班幼儿同伴交往研究

究,研究者们得出最多的结论是:混龄班能促进幼儿的社会性、认知、情感等方面的发展,同时同伴交往是幼儿社会化发展的重要途径,有着成人无法取代的作用。本

幼儿园混龄角色游戏开题报告

论文题目 混龄幼儿园中角色游戏开展的现状调查研究－－以郑州市H幼儿园为例 所在学院 专 业 学前教育 学生姓名 学 号 一、本课题研究意义 （一）理论意义 《幼儿园教育指导

混龄教育中幼儿同伴交往的研究

摘要：所谓混龄教育，是指将不同年龄的儿童（主要是3-6岁）随机分配到一个班级，使这些儿童在同一环境中发展、共同游戏、生活和学习。笔者以南京市S幼儿

幼儿园混龄活动研究方案

我们应该鼓励不同年龄间的幼儿进行相互交往,并让他们从中受益.作为同龄教育的一种有益补充,混龄教育可以为幼儿提供与异龄同伴交往的机会.同时,在幼儿园实际的教育组织中,同龄

幼儿交往中混龄交往的研究

1.对于幼儿混龄交往功能的研究 （1）社会性方面。幼儿混龄交往可以弥补家庭生活的不足，促进形成幼儿 良好的社会性、自我概念和健康人格的发展，培养幼儿

幼儿同伴交往中混龄交往的研究

幼儿同伴交往中混龄交往的研究摘要： 异龄同伴交往活动是幼儿社会学习的有效途径。幼儿的社会学习具有具体形 象性、模仿性和无意识性的特点，他们的经验和

混龄角色游戏中幼儿同伴交往的特

简单来说，角色游戏的整个过程就是一个合作互助的过程，让幼儿互相协作最后获得成功。. 混龄角色游戏是一种与家庭中兄弟姐妹相仿的一种活动，他对于很多