群文阅读中渗透民族文化论文

倪文锦丨语文核心素养视野中的群

语文核心素养视野中的群文阅读 倪文锦 【摘要】为落实立德树人根本任务,强化学科育人价值,应建构包括“语言理解与运用”“思维发展与提升”“审美发现与鉴赏”

小学语文群文阅读教学中传统文化

因此,小学语文课堂教学中,不仅要 传承传统,而且要与时俱进,这就要求我们在理论与实践两个 层面上,积极探索新内容、途径和方法。 二、相关概念界定 小学语文群文阅读教学中传

在群文阅读教学中传承中华优秀传

中华优秀传统文化在阅读教学中是至关重要的一部分,教师在教学中采用群文阅读的方式,可取得良好教学成效。因此,本文主要探讨中华优秀传统文化在群文阅读教学中的传承,希望通过

群文阅读范文精选20篇

群文阅读教学,不必拘泥于单篇文章阅读时的字词理解,应侧重在大量阅读中提取信息,综合思考,我们要有意识地渗透整合信息的阅读策略,培养学生比较、综合、概括、归纳等阅读能力。 四、

群文阅读论文享受阅读绽放

群文阅读，就是在一定时间空间内，探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学

部编版新教材语文必修下册学

部编版(新教材)语文必修下册学案:第1单元群文阅读(一)文化传承(含解析).docx,群文阅读(一) 阅读导引 返本问道,可以探寻先哲的精神气象。倘若我们后辈子孙能从

在群文阅读中弘扬家国情怀

通过“家国情怀”主题群文阅读教学中培养高中学生语文学科核心素养的策略研究,打造高中语文高效课堂,建设语文特色课程,促进语文教学模式的转变,学生阅读方式的转变,从而推动教师专

群文阅读教学培养语文核心素养的重要途径

群文阅读教学在秉承中华文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义等思想文化理念的基础上,精选同类文本组合成“群文”,让学生多角度、多层面、多形式汲取民族文化营养。例如,中学

群文阅读教学

一、群文阅读的素材开发 群文阅读教学避开了传统阅读教学时间花费多、学生阅读效果不好的弊端,是为落实?语文课程标准?提出的“小学生课外阅读总量不少于100万字〞的要求,为实

高中语文教学中小说群文阅读现状与措施

传统的单篇文章的阅读学习只是简单分析，学生对于文中的人物和故事情节的领悟有限，在群文阅读中学生锻炼从不同的文章去反思它们的相似，故事的发展的起因